謝明成

（江蘇省宜興市丁蜀高級(jí)中學(xué)，江蘇宜興 214221）

借力生活資源促進(jìn)高中政治課堂教學(xué)

謝明成

（江蘇省宜興市丁蜀高級(jí)中學(xué)，江蘇宜興 214221）

在當(dāng)代高中生眼中，政治和自己的生活有著很大距離。然而實(shí)際上，政治和我們的生活息息相關(guān)。如何轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于政治的生活態(tài)度，是值得高中教師反思以及探索的一個(gè)重要問題。正是基于上述的原因，筆者堅(jiān)持從生活之中找到更多的教學(xué)素材，真正找到一個(gè)可行的方案，將這些搜尋來的生活素材融入政治課堂的教學(xué)活動(dòng)之中。

政治課教學(xué)；生活化教學(xué)；民主監(jiān)督

引言

著名教育學(xué)家杜威強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)小型的社會(huì)，一個(gè)雛形的社會(huì)。因此在政治老師進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，找到一些和學(xué)生生活相關(guān)的、原創(chuàng)的素材，將政治生活和學(xué)生生活聯(lián)系在一起，營造一種更加貼近學(xué)生的課堂教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生提升興趣，往往起到事半功倍之效。

一、政治課教學(xué)要源于生活

新課標(biāo)頒布之后，政治教學(xué)又有了全新的重點(diǎn)，這就是所謂的“三注重”教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式之中，教師應(yīng)該注重過程性、突出生成性、注重實(shí)踐性。因?yàn)樯鲜龅膸c(diǎn)要求，高中政治老師就不能僅僅利用一些教材上所提供的案例完成教學(xué)活動(dòng)，而是更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生身邊的各種實(shí)際例子，甚至是一些學(xué)生們沒有注意卻可以引起共鳴的實(shí)例，進(jìn)行教學(xué)工作，在這樣的情況之下，學(xué)生才能夠真正地認(rèn)識(shí)到，政治實(shí)際上是起源于生活并且可以指導(dǎo)自己的生活的。與此同時(shí)政治老師也同樣應(yīng)該組織學(xué)生積極地參與各種政治活動(dòng)，用政治課上所學(xué)習(xí)的各種知識(shí)解決自己生活之中所遇到的問題，在參與政治活動(dòng)時(shí)獲得成就感，把理論和實(shí)踐真正地結(jié)合在一起。

為了可以達(dá)到三維目標(biāo)上的統(tǒng)一，體現(xiàn)新課改下的教學(xué)理念，筆者在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)之中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。這三個(gè)環(huán)節(jié)分別是源于生活、寓于生活以及回歸生活。在下文中，筆者將以《民主監(jiān)督：守望公共家園》這一課的教學(xué)活動(dòng)作為案例，談一談如何實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。政治是源自人們的生活的，所以在政治教學(xué)之中，老師必須能夠立足于生活，真正地完成科學(xué)世界與生活世界之間的統(tǒng)一。只有將教學(xué)和學(xué)生生活聯(lián)系在一起，才可以讓學(xué)生在自己熟悉的情境之中，思考一些政治問題，激發(fā)他們的興趣。因此筆者準(zhǔn)備了以下幾個(gè)案例，融入政治課堂之中。

案例一之郵局事件：當(dāng)我們走出校園之后，就會(huì)經(jīng)常在路邊看到一些口號(hào)或者是標(biāo)語，但是有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些標(biāo)語上面的字是錯(cuò)誤的。在遇到這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？筆者在上班的路上，經(jīng)過一個(gè)郵政儲(chǔ)蓄所，上面的電子屏幕上的“和諧”兩個(gè)字被打成了“和旨”。有的人卻認(rèn)為，即使反映給郵局也沒有什么意義，反而可能得罪郵局的工作人員，小題大做。于是筆者就順勢引導(dǎo)學(xué)生的思維：當(dāng)前是信息高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)很小的錯(cuò)誤就很有可能帶來極大的問題。如果我們每一個(gè)人都不關(guān)心身邊這種小事，那么整個(gè)社會(huì)會(huì)變成什么樣子。學(xué)生在思考之后就會(huì)逐漸明白監(jiān)督在日常生活之中的重要作用。堅(jiān)持從實(shí)際的生活出發(fā)，選取和學(xué)生生活密切相關(guān)的材料，可以營造更好的課堂氛圍，并且很容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、政治課教學(xué)要寓于生活

思想政治課要求老師必須及時(shí)關(guān)注學(xué)生在情感方面的需求，并且端正學(xué)生的態(tài)度以及各項(xiàng)行為，采取不同的方式塑造學(xué)生的價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠把握住正確的政治方向。但是塑造學(xué)生的價(jià)值觀不能只靠老師的說教，實(shí)際上如果僅僅采用說教的方式，很可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒。在政治課中，老師可以把思想教育以及價(jià)值觀的塑造和學(xué)生日常生活結(jié)合在一起，甚至以自己所經(jīng)歷過的各種事件為例，剖析自我，讓學(xué)生真正地融入事件中，形成自己的思考。我在《民主監(jiān)督：守望公共家園》這一課中是這樣舉例的：

案例二之廣告事件：筆者習(xí)慣在每天早上按時(shí)收聽廣播，而在早間新聞之中，有一段賣藥的廣告，在廣告中將藥品吹得神乎其神，但實(shí)際上有沒有這樣神奇的藥呢？學(xué)生們就這個(gè)問題展開了激烈的討論。絕大部分學(xué)生都提到，自己曾經(jīng)在各種媒體上看到過這種廣告，并且認(rèn)為這種廣告的可信度并不高。當(dāng)筆者確認(rèn)了這樣的廣告在學(xué)生中也引起了較大質(zhì)疑之后，就開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在看到這種夸大的廣告時(shí)，你一般會(huì)怎么做？很多學(xué)生表示只要自己不上當(dāng)就可以了，不論廣告怎樣宣傳。

筆者在詢問學(xué)生的意見之后，將自己的做法分享出來。實(shí)際上筆者在聽到這樣的廣告之后，就給廣告商撥打了電話，并且隨便詢問了一個(gè)病情，對(duì)方在沒有問清楚情況時(shí)，就十分肯定地表示自己的藥品可以治愈這種疾病，并且不斷強(qiáng)調(diào)，如果不買就會(huì)出現(xiàn)斷貨情況。在這樣的基礎(chǔ)之上，筆者基本可以認(rèn)定這是一則假廣告。確認(rèn)事實(shí)真相之后，筆者向文廣新局打電話反映這一情況，負(fù)責(zé)人說他們并不負(fù)責(zé)管理這方面問題，建議筆者找宣傳部門。之后筆者又打電話給宣傳部，而宣傳部言語之中有推脫之意。但是筆者并沒有放棄，最后給廣播電臺(tái)打電話，將廣告撤了下來。而這樣的例子告訴我們，民主監(jiān)督是一項(xiàng)政治權(quán)利，在生活中，我們必須善于使用這一權(quán)利，積極地維護(hù)自身的權(quán)益。

運(yùn)用教師的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)或遭遇可以讓學(xué)生更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)社會(huì)，并且產(chǎn)生一定的思考，此外也同樣可以引起學(xué)生的認(rèn)同，因?yàn)榻處熒畋旧硪彩且环N可貴的教學(xué)資源，學(xué)生在分享教師的教學(xué)資源后，也在潛移默化中提升自己的道德感與責(zé)任感。

三、政治課教學(xué)要回歸生活

認(rèn)識(shí)世界的最終目的就是為了更好地改造世界。在政治課中，老師必須能夠引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，這也給老師們一個(gè)較大的挑戰(zhàn)——政治課程不僅應(yīng)該來源于生活，還必須能夠回歸生活。實(shí)際上，監(jiān)督并不僅僅指的是學(xué)習(xí)一種知識(shí)、培養(yǎng)一種意識(shí)，也同樣指的是提升一種能力。而能力的提升必須引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊的各種小事做起。因此在課堂之中，筆者設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)：

案例三之燈籠事件：每年春節(jié)期間，學(xué)校都會(huì)在校門口掛上歡度春節(jié)的紅燈籠，但一直到寒假結(jié)束開學(xué)后，這些燈籠都不能及時(shí)得到更換。很多學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，在經(jīng)過校門口時(shí)總覺得這些燈籠過時(shí)了。經(jīng)過學(xué)習(xí)民主監(jiān)督知識(shí)之后，很多學(xué)生都表示，面對(duì)這些問題，不能置之不理。然而對(duì)怎樣反映這些問題，卻無從下手。在經(jīng)過討論權(quán)衡之后，同學(xué)們推舉課代表向?qū)W校反映這一問題。而到下午放學(xué)時(shí)，那些燈籠果然已經(jīng)不見了。

在解決這件事情之后，筆者又順勢告訴學(xué)生，監(jiān)督是一件國家大事，但是也同樣是每一位同學(xué)所面臨的小事。假如每一個(gè)人都可以留心這些生活中遇到的小事，并且積極主動(dòng)的參與到監(jiān)督的過程之中，那么整個(gè)社會(huì)無疑就會(huì)變得更加美好。又如2017年宜興市創(chuàng)建全國文明城市，全體市民都在圍繞“創(chuàng)城”工作而努力，此時(shí)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督就成了每個(gè)市民的責(zé)任和義務(wù)。在政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該把環(huán)境監(jiān)督引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生深刻理解政治課堂與生活是密切相關(guān)的。

結(jié)語

在高中政治課堂教學(xué)中，老師必須能夠積極主動(dòng)地找到和學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的案例，從生活之中找到教學(xué)的素材，寓教于樂，才能夠提高課堂教學(xué)效率。

[1]史璟.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(01).

[2]劉海.高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐探索[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2015(02)：20-23.

[3]李立科.構(gòu)建高中政治課堂教學(xué)生活化[J].教學(xué)與管理，2005(22)：56-58.

謝明成（1978），男，江蘇宜興人，一級(jí)教師，宜興市教學(xué)新秀，獲宜興市教育局嘉獎(jiǎng)。