程章紅

（江蘇省如東縣雙甸鎮(zhèn)鶴井幼兒園，江蘇南通 226400）

再見了
——我的幼兒園

程章紅

（江蘇省如東縣雙甸鎮(zhèn)鶴井幼兒園，江蘇南通 226400）

人的一生會(huì)參加各種各樣的典禮，畢業(yè)典禮、結(jié)婚典禮、開幕典禮等等，如果非得從字面上給“典禮”下個(gè)注解的話，《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋——鄭重舉行的儀式。但我們不滿足于畢業(yè)典禮對(duì)孩子們僅僅是承載“畢業(yè)”意義的儀式，更希望他們能認(rèn)識(shí)到其中蘊(yùn)含的深刻而動(dòng)人的情感。但是對(duì)于從未參加過畢業(yè)典禮的大班孩子來說，他們尚不理解典禮的莊嚴(yán)和神圣，又談何投入情感并留下深刻的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

幼兒園；畢業(yè)典禮活動(dòng)；理想教育

引 言

初夏，梔子花開。這是一個(gè)和分別有著千絲萬縷聯(lián)系的季節(jié)，止不住的蟬鳴陣陣，繞不開的畢業(yè)話題。我園大班的畢業(yè)典禮就在這樣帶著些許傷感而又充滿希望的六月如期舉行。也許對(duì)于孩子們而言，他們尚不懂得“畢業(yè)”“分別”這些字眼所蘊(yùn)含的真正含義，但畢業(yè)典禮上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將在他們的生命軌跡里留下不可磨滅的印記。它就像一本書，多年后回想，仍會(huì)記得多年前我們每一個(gè)人都曾用心去寫過。

一、給家長(zhǎng)的一封信

很顯然，畢業(yè)典禮對(duì)于孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段意義都非同一般。作為孩子人生中的第一個(gè)重要時(shí)刻，少不了家長(zhǎng)的參與和陪伴。但家長(zhǎng)通過什么方式去參與課程，融入活動(dòng)，并能在整個(gè)活動(dòng)中與孩子親密互動(dòng)，共同體驗(yàn)?zāi)?？我們給家長(zhǎng)寫了一封信，并通過各種社交媒體和家長(zhǎng)深入交流，在頭腦風(fēng)暴的過程中收集更多的“點(diǎn)子”，了解孩子們的興趣愛好。畢業(yè)課程《再見了，我的幼兒園》就在家長(zhǎng)和孩子們殷切的憧憬和好奇的目光中拉開了序幕。

二、豐富多彩的“正文篇章”

每個(gè)孩子對(duì)于自己的畢業(yè)典禮都有著不同的構(gòu)思和設(shè)想，他們都希望能夠在畢業(yè)典禮上充分地展現(xiàn)自己，我們低下頭去聆聽每一個(gè)孩子的想法。“老師，畢業(yè)典禮時(shí)我要唱歌給大家聽”“老師，我在興趣班學(xué)了許多舞蹈，我可以教大家一個(gè)簡(jiǎn)單的”“老師，我會(huì)彈琴”……他們爭(zhēng)先恐后地向我展示自己的才能，興致勃勃。面對(duì)著孩子高漲的熱情和表現(xiàn)自己的欲望，我們做出了一個(gè)大膽的決定——把整個(gè)畢業(yè)典禮交給他們，讓他們自己開動(dòng)小腦筋去創(chuàng)作畢業(yè)典禮的內(nèi)容，去策劃節(jié)目的形式，去和爸爸媽媽商量，去和同伴合作，去尋求老師的幫助，讓他們真正去做自己畢業(yè)典禮的主人，充分展現(xiàn)自信、證明自己，感恩老師們的辛勤付出，感受同伴間真摯的友誼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，爭(zhēng)取舉辦一場(chǎng)獨(dú)一無二的專屬定制畢業(yè)典禮。

同時(shí)我們又通過家校通、QQ、微信和面對(duì)面談話與家長(zhǎng)就孩子們的表演節(jié)目、音樂、需要用到的道具、演出的服裝等問題進(jìn)行了深入的交流。和家長(zhǎng)一起，努力當(dāng)好他們?nèi)松谝淮螄L試的強(qiáng)大后援團(tuán)。

由此，我們的課程實(shí)施開始了。首先，我們結(jié)合孩子們?nèi)暧變簣@生活經(jīng)歷制訂了詳實(shí)的活動(dòng)方案，體現(xiàn)孩子們不同時(shí)間段的經(jīng)歷，以時(shí)間軸為線索，將孩子們的成長(zhǎng)串聯(lián)起來，分成了三個(gè)篇章，并將集體活動(dòng)、區(qū)域游戲、親子活動(dòng)等要素融入其中。

1.初入幼兒園（篇章一）

曾經(jīng)我們哭泣的時(shí)候聲音很大，眼淚很少；曾經(jīng)我們害怕的時(shí)候尖叫很響，辦法很少。還記得剛?cè)雸@時(shí)自己眼淚汪汪的樣子嗎？那時(shí)的我們第一次離開爸爸媽媽、爺爺奶奶，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，需要自己吃飯，自己上廁所，自己午睡，一切都是那樣的害怕和無措。

但一個(gè)星期后，我們喜歡上了幼兒園，喜歡認(rèn)識(shí)各種好朋友，喜歡和同學(xué)一起做游戲，喜歡趴在桌子上聽老師講故事，也喜歡排好隊(duì)跟著老師一起學(xué)唱歌。幼兒園就像自己的另一個(gè)家，生活開始變得美好而憧憬。

在幼兒園里，我們共同經(jīng)歷過那么多的第一次：第一次和朋友一起吃飯，米粒沾得到處都是，卻都咧著嘴笑得那樣滿足；第一次獨(dú)自躺在自己的小床上睡午覺，趁著老師不注意，偷偷地和小伙伴說悄悄話；第一次參加體檢，打針也不哭鼻子，我要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子；第一次在幼兒園過生日，所有的小伙伴給我唱生日歌，輕輕咬一口蛋糕，是那樣的甜糯可口；第一次參加六一兒童節(jié)匯報(bào)演出，我和爸爸媽媽、老師同學(xué)一起，玩得那樣開心……

2.成長(zhǎng)蛻變之路（篇章二）

時(shí)間飛逝，我從小班生變成了中班生，又從中班生變成了大班生。也許在爸爸媽媽的眼里，我還是那個(gè)做事馬虎，需要照顧的孩子，但親愛的爸爸媽媽，我真的長(zhǎng)大了。媽媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳；爸爸，你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃；奶奶，你別說我小，我會(huì)給花把水澆?，F(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，會(huì)做的事情真不少。

畢業(yè)典禮除了表演節(jié)目還能干什么呢？圍繞這些問題孩子們紛紛踴躍地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，熱烈討論，并開展了五大領(lǐng)域的集體活動(dòng)：語言：畢業(yè)獻(xiàn)詞（詩歌）；藝術(shù)：老師，再見了（歌曲）、我的禮物（美術(shù)）；科學(xué)：補(bǔ)地板（數(shù)學(xué)）；社會(huì)：我要做小學(xué)生了（社會(huì)）；健康：我用椅子做運(yùn)動(dòng)。

3.我要畢業(yè)了（篇章三）

畢業(yè)典禮的腳步越來越近了，每個(gè)區(qū)域里都是孩子們忙碌的身影。他們緊鑼密鼓地收集材料，準(zhǔn)備道具，排練節(jié)目，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著興奮和激動(dòng)，為第一次自主舉辦的畢業(yè)典禮紛紛摩拳擦掌，興致勃勃。

區(qū)域活動(dòng)：語言區(qū)：主持人選拔；表演區(qū)：節(jié)目練習(xí)；美工區(qū)：裝扮舞臺(tái)、我心目中的典禮。畢業(yè)典禮馬上就要開始了，孩子們自己候場(chǎng)、上臺(tái)、表演，自主展示，沒有老師在前面手把手引領(lǐng)，沒有家長(zhǎng)的保駕護(hù)航，孩子們，你們能行嗎？我們所有人都充滿期待。請(qǐng)大家跟隨我們一起走進(jìn)畢業(yè)典禮的的現(xiàn)場(chǎng)。（PPT剪輯園長(zhǎng)講話+家長(zhǎng)發(fā)言+幼兒畢業(yè)感言視頻）

親子活動(dòng)：為了在畢業(yè)典禮上展示出最好的自己，呈現(xiàn)給小伙伴最好的狀態(tài)，我選了自己最愛的《澎湖灣》，爸爸陪我在家偷偷練了好多遍。葛老師給我們每個(gè)家庭都發(fā)了一份材料，我要和爸爸媽媽一起做一個(gè)漂亮的博士帽！卷起帽筒，連起帽檐，粘上流蘇，園長(zhǎng)幫我們把帽穗從右邊撥到左邊。今天我畢業(yè)了，明天起我便成為了一名光榮的小學(xué)生！瞧，精彩的演出快開始了，爸爸媽媽和老師幫我們化好妝，涂上漂亮的眼影，描好鮮艷的口紅，刷上點(diǎn)綴的腮紅，穿上精心準(zhǔn)備的衣服，兩條羊角辮甩來甩去，今天我們每一個(gè)人都是舞臺(tái)上的superstar！

快看快看，節(jié)目開始了！穿上白色紗裙的我們像精靈一樣飛舞著，我還在所有小朋友面前秀了把琴技，贏得了所有小伙伴的喝彩。

咔嚓，擺好pose，圍著老師，相機(jī)永遠(yuǎn)定格下了我們最精彩的瞬間。即使很多很多年以后，我都忘不了今天燦爛的笑容。謝謝爸爸媽媽，謝謝敬愛的老師，謝謝親愛的小伙伴們！謝謝你們?nèi)甑呐惆楹徒虒?dǎo)，謝謝你們讓我在成長(zhǎng)的道路上不再孤單。

三、收獲

我們“放手”，讓孩子成為畢業(yè)典禮真正的主人。在成人的眼里，也許孩子們的展示并不完美，會(huì)讓我們覺得這里還不夠好，那里還有些小小的瑕疵。但在孩子的世界里，只要是他們自己做主的，就是最好的。這次活動(dòng)不僅讓孩子享受到成長(zhǎng)的快樂，更讓孩子體驗(yàn)到“我的畢業(yè)典禮，我做主”的成就感和自豪感，并在課程中對(duì)“再見了，我的幼兒園”的含義有了更深刻的理解。

在排練過程中，孩子們收獲的并非是整齊的舞蹈，也并非是完美的表演，更多程度上還是踏實(shí)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，是堅(jiān)忍不拔的精神，是執(zhí)著不已的堅(jiān)持，也是一種追求更好、挑戰(zhàn)自我的意念。

課程中，教師、家長(zhǎng)和幼兒共同努力構(gòu)建充滿靈性與感動(dòng)的畢業(yè)典禮。孩子們?cè)谇f嚴(yán)而隆重的典禮中感受到師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長(zhǎng)的喜悅；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業(yè)的快樂與幸福！

[1]張娜.學(xué)前教育課程模式設(shè)計(jì)研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2013.

程章紅，1980年生，女，江蘇如東人，本科學(xué)歷，主要從事幼兒教學(xué)與研究，中小學(xué)二級(jí)教師。