?江西/古輝瓊

小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

?江西/古輝瓊

小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為小學(xué)教學(xué)中重要的課程學(xué)習(xí)科目，由于其學(xué)習(xí)對公式和定理的依賴性，導(dǎo)致小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的過程中都會產(chǎn)生不同程度、不同階段的厭煩數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理和思維觀念。一旦此種觀念產(chǎn)生，將會嚴(yán)重影響到學(xué)生當(dāng)下及今后教學(xué)工作的順利進行。且在現(xiàn)今全面推進課程教學(xué)改革推進的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須積極地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)項目的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識和動力，在學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有效激發(fā)的前提下，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成分析

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要指的是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，能夠養(yǎng)成一種比較穩(wěn)定的行為，并且能夠在相對固定的時間段和空間中將此種行為堅持不懈的保持下去。小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣主要分為以下：

(一)數(shù)學(xué)課程課前預(yù)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程中，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣是非常主要的。課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的存在一方面能夠及時地幫助學(xué)生對課堂上即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做出一個提前的了解，以此能夠為課堂課程知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；另一方面則是學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能夠提前發(fā)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)的重點，和自身學(xué)習(xí)課程內(nèi)容中存在的問題，以此能夠積極地促使學(xué)生收集相關(guān)資料，對問題有一個基礎(chǔ)的了解，從而能夠在課堂上獲得加倍的學(xué)習(xí)效果。

(二)認(rèn)真聽課的習(xí)慣 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過程中，存在的一個普遍問題則是學(xué)生不能夠?qū)Ｐ牡芈犞v，容易出現(xiàn)開小差的行為。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生課堂上認(rèn)真專心聽課的習(xí)慣，時刻保持注意力集中，專心聽老師的講解，積極地對新的知識點進行記錄和分析，遇到難題，及時在課堂上向老師提出，并且學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識前前后后有效地聯(lián)系在一起，促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)整體的把握，提高知識學(xué)習(xí)的效率。

(三)積極、自覺完成作業(yè)的習(xí)慣 小學(xué)數(shù)學(xué)階段，數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成中重要的則是能夠促使學(xué)生養(yǎng)成不需要別人督促，能夠準(zhǔn)時完成課堂作業(yè)。這主要是對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)而言，課堂知識的完成是數(shù)學(xué)知識鞏固學(xué)習(xí)的最基本的學(xué)習(xí)活動，其能夠有效地檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效果，并且從中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是否存在問題，能否充分地對數(shù)學(xué)知識理解，而且對于學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣也有著重要的作用。

(四)良好的數(shù)學(xué)思維方式的養(yǎng)成 小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生養(yǎng)成一種能夠?qū)⒄n程知識和數(shù)學(xué)思維積極的帶入到生活中，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式。這樣能夠促使學(xué)生通過在生活中挖掘與數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題，從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)的角度對發(fā)現(xiàn)的問題進行思考，以此能夠有效地提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的空間，促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視野的開闊，歸于養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力等有著重要的影響作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中良好習(xí)慣養(yǎng)成的對策分析

(一)積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課堂認(rèn)真聽講的習(xí)慣 這一習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師做好課堂引導(dǎo)工作，促使學(xué)生認(rèn)識到課前預(yù)習(xí)的重要性，學(xué)生在意識到掌握課本重要性的基礎(chǔ)上，并且要求學(xué)生能夠在課前預(yù)習(xí)的過程中，充分留意，通過預(yù)習(xí)的實現(xiàn)對數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一個基礎(chǔ)的了解，以此促使學(xué)生在對數(shù)學(xué)內(nèi)容有一個大致印象的基礎(chǔ)上，將預(yù)習(xí)、看書與思考、聯(lián)系有效地結(jié)合起來，促進學(xué)生思維創(chuàng)新能力的提高，為學(xué)習(xí)效率的提高發(fā)揮重要的作用。

(二)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中最為重要的則是能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)題習(xí)慣。這是因為數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)本身就是需要學(xué)生對題目的意思要清楚的了解，學(xué)生只有通過認(rèn)真的審題，才能夠從題目中掌握知識學(xué)習(xí)的重點和題目所要向?qū)W生考察的相關(guān)知識，學(xué)生才能夠準(zhǔn)確地進行題目的下一步解題工作。

(三)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的獨立思考的習(xí)慣 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，最終應(yīng)該給予學(xué)生良好的思維素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，必須養(yǎng)成學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣。現(xiàn)階段，課程改革背景下，小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是非常必要的。而對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)而言，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)必須通過學(xué)生獨立思考方式進行，以此不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的思考習(xí)慣，而且能夠促使學(xué)生在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中能夠從多角度、多層面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成良好的數(shù)學(xué)思維。

(四)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建 小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建對于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣起著重要的作用。而在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建的過程中，學(xué)校、家長等兩個與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的主體因素等有著重要的聯(lián)系作用。一方面，學(xué)生能夠明確學(xué)校、課堂管理的規(guī)章制度，數(shù)學(xué)教師要落實數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)；另一方面家長要積極地與學(xué)校進行溝通，在學(xué)生回歸家庭中，家長能夠構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，并且積極地幫助學(xué)生從生活中挖掘與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的話題，幫助學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主動性和自覺性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

三、小結(jié)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠從創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、課前預(yù)習(xí)和課堂認(rèn)真聽講習(xí)慣等方面進行和落實，以此促使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維。

[1] 趙永進.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].教育現(xiàn)代化(電子版)，2015(18)：207-208.

[2] 王治峰.芻議在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].亞太教育，2015(25)：16-16.

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