馬越

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 高校體育教學(xué)管理工作是開展體育課堂教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，同時(shí)也是高校體育管理工作的重點(diǎn)。本文主要對高校體育教學(xué)管理工作展開了討論，先是分析了目前高校體育教學(xué)管理中存在的問題，然后詳細(xì)分析了如何解決這些問題，以提高高校體育教學(xué)工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 高校 體育 教學(xué) 管理

隨著我國教育體系的不斷發(fā)展和完善，高校體育管理工作的內(nèi)外部環(huán)境也發(fā)生了變化。但是傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)管理模式并不能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。為此，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)管理工作中存在的問題，并提出科學(xué)、合理的措施解決問題，創(chuàng)新高校體育教學(xué)管理模式，從而促進(jìn)體育教學(xué)的開展。

一、高校體育教學(xué)管理中存在的問題

（一）管理理念落后

開展高校體育教學(xué)管理工作的目的是為了給教師和學(xué)生提供完善的服務(wù)，以保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。但是實(shí)際情況是我國高校體育教學(xué)管理工作的理念比較落后，目標(biāo)定位也不夠準(zhǔn)確。這不僅會(huì)影響體育教學(xué)質(zhì)量的提高，還會(huì)影響高校體育管理工作的開展。尤其是很多高校習(xí)慣以考試作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（二）管理體系不夠完善

目前，我國高校體育教學(xué)工作并不夠完善，普遍存在著缺乏科學(xué)評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量管理不夠完善、教學(xué)模式滯后的問題。這不僅無法客觀地反映出高校體育教學(xué)管理工作的質(zhì)量，也無法充分發(fā)揮出教師和學(xué)生的積極性。尤其是體育教學(xué)的潛在意義更無法體現(xiàn)。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)不完善

師資隊(duì)伍建設(shè)是保證高校體育管理工作正常開展的關(guān)鍵。同時(shí)教師也是體育教學(xué)任務(wù)、體育教學(xué)管理工作的承擔(dān)者。只有提高教師的教學(xué)水平才能真正提高高校體育管理工作的質(zhì)量。另外，一些高校的高層管理者并沒有充分認(rèn)識到師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性，致使高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后。

二、提高高校體育教學(xué)管理工作質(zhì)量的措施

（一）轉(zhuǎn)變管理理念

管理理念能夠?yàn)閯?chuàng)新高校體育教學(xué)工作指明方向，并進(jìn)一步使體育教學(xué)工作目標(biāo)得以發(fā)揮。尤其是近年來，我國越來越重視高校體育教學(xué)工作。高校應(yīng)以國家政策為方向，切實(shí)改變固有的管理工作理念。

在一些發(fā)達(dá)國家，已經(jīng)提出了“生命第一、健康第二、教學(xué)第三”的教學(xué)工作理念，這值得我們思考。從體育開設(shè)至今，體育理念也經(jīng)歷了發(fā)展和變化，從健康體育理念、人文體育理念逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身體育理念和休閑體育理念。但是從高校體育教學(xué)的重點(diǎn)：培育體育興趣、體育習(xí)慣、體育知識、體育能力和體育行為出發(fā)，高校體育教學(xué)理念仍以素質(zhì)教育的終身體育教學(xué)理念為主導(dǎo)。當(dāng)然，高校還應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實(shí)際，創(chuàng)建屬于自身的高校體育教學(xué)理念，從而助力于高校體育教學(xué)的開展。另外，高校應(yīng)當(dāng)注意開展體育教學(xué)工作的主要元素是人，只有提高管理人員的管理水平，教師的教學(xué)水平，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，才能真正提高高校體育教學(xué)管理工作的質(zhì)量。換言之，高校還應(yīng)當(dāng)重視以人為本的管理理念。總之，高校應(yīng)當(dāng)迎合時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新管理理念，從而為開展高校體育教學(xué)管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）完善管理體系

開展高校體育教學(xué)管理工作既要以教學(xué)為基礎(chǔ)，也要遵循基本的管理原則。也就是說，要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理工作。只有這樣才能真正提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

首先，高校在開展體育選課課程內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，如學(xué)生的興趣愛好、身體水平、體育基礎(chǔ)、性別等因素，同時(shí)還需要根據(jù)現(xiàn)有的體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)、當(dāng)?shù)貧夂虻纫蛩卮_定，這樣才能提高高校體育教學(xué)工作質(zhì)量。其次，高校應(yīng)重視完善管理制度的建設(shè)，保證管理工作能夠規(guī)范、有序地開展，從而保證各項(xiàng)管理崗工作都能夠有制可依。最后，高校應(yīng)重視課外體育活動(dòng)和課內(nèi)體育教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，在校園內(nèi)形成良好的體育風(fēng)尚，帶動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，從而為終身體育教學(xué)的落實(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。總之，高校應(yīng)當(dāng)重視從各個(gè)方面加強(qiáng)高校體育教學(xué)工作的管理，促使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，并最終踐行素質(zhì)教育。

（三）健全師資隊(duì)伍

社會(huì)在發(fā)展，教師不能故步自封，也不能只依賴傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為此，高校和教師應(yīng)當(dāng)重視且共同致力于高校體育教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，以此全面提升高校體育教學(xué)管理工作的質(zhì)量。

在信息時(shí)代，高校應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)提升教師的信息化管理水平，從而能夠使信息技術(shù)助力于體育教學(xué)的創(chuàng)新和管理工作模式的創(chuàng)新。另外，高校還應(yīng)當(dāng)重視給教師提供足夠的進(jìn)修機(jī)會(huì)，以便教師能夠了解到更多的教學(xué)理念和方法。這樣才能提高體育教師的適應(yīng)能力，加快我國高校體育體系的改革。同時(shí)，高校還應(yīng)當(dāng)完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與管理工作的積極性，并在高校內(nèi)部形成良好的競爭機(jī)制，促使所有體育教師積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。如保障體育教師的福利待遇，鼓勵(lì)體育教師承擔(dān)課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)賽事的成績作為評定職稱的業(yè)績成果，或者是促使高校體育教師積極參與高校開展的講座、省級培訓(xùn)等培訓(xùn)活動(dòng)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定綜合考核體育教師的評價(jià)體系，對于優(yōu)秀的體育教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。總之，高校應(yīng)重視從多個(gè)方面入手，致力于提升高校體育教師的教學(xué)水平，從而為提高高校體育教學(xué)管理工作質(zhì)量提供可能。

三、總結(jié)

綜上所述，高校體育教學(xué)管理對于提升體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展十分重要。為此，高校應(yīng)重視從轉(zhuǎn)變管理理念、完善管理體系、健全師資隊(duì)伍等方面入手，真正結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)建出一套符合高校體育教學(xué)開展，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)教學(xué)管理體系。

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