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        學(xué)校體育安全風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及應(yīng)對(duì)策略分析研究

        2017-02-13 11:13:41陳盼盼
        體育時(shí)空·上半月 2017年1期
        關(guān)鍵詞:風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避學(xué)校體育

        陳盼盼

        中圖分類(lèi)號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A 文章編號(hào):1009-9328(2017)01-000-01

        摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料查詢(xún)、專(zhuān)家訪(fǎng)談、歸納總結(jié)等方法,在對(duì)西安市學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別評(píng)估的基礎(chǔ)上,構(gòu)建出體育教學(xué)課堂安全風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避策略以及相應(yīng)應(yīng)對(duì)策略,以期為體育教學(xué)的順利開(kāi)展和體育教師在體育課堂上的傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)防范提供理論支撐。

        關(guān)鍵詞 學(xué)校體育 風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避 風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

        風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)是指管理部門(mén)、人員和活動(dòng)組織者從改變風(fēng)險(xiǎn)因素的性質(zhì)、風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性和風(fēng)險(xiǎn)造成的結(jié)果以及其嚴(yán)重程度等入手,采取相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)處理策略,風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)是風(fēng)險(xiǎn)管理中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)[1]。

        一、中小學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避

        在體育教學(xué)過(guò)程中,體育運(yùn)動(dòng)傷害事故不可避免,但我們也不能談風(fēng)險(xiǎn)而色變,更不能因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)的存在而取消體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,當(dāng)然更不能禁止學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)。而針對(duì)體育教學(xué)中存在的運(yùn)動(dòng)傷害,我們應(yīng)該以一種客觀(guān)、科學(xué)的態(tài)度去面對(duì),在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別評(píng)估的基礎(chǔ)上,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行科學(xué)化控制,采取一些有效的方法對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行規(guī)避是完全可行的。目前,學(xué)校體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避策略有:風(fēng)險(xiǎn)回避、風(fēng)險(xiǎn)降低、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、風(fēng)險(xiǎn)自留等[2]。

        (一)西安中小學(xué)體育傷害事故風(fēng)險(xiǎn)回避策略

        風(fēng)險(xiǎn)回避策略是指在學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)事故識(shí)別評(píng)估的基礎(chǔ)上,預(yù)測(cè)體育安全風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性以及嚴(yán)重性,若發(fā)生的可能性及嚴(yán)重性很大,則放棄實(shí)施可能導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。通過(guò)回避風(fēng)險(xiǎn)策略,可以在風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生之前完全消除特定風(fēng)險(xiǎn)可能造成的損失[3]。

        然而,采取風(fēng)險(xiǎn)回避的策略去預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害所帶來(lái)的損失也存在局限性,風(fēng)險(xiǎn)回避,也就意味著運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生的可能性為零。其次,有些風(fēng)險(xiǎn)是無(wú)可避免的,如海嘯、暴雨、地震等自然災(zāi)害所造成的運(yùn)動(dòng)傷害事故。

        (二)西安中小學(xué)體育傷害事故風(fēng)險(xiǎn)降低策略

        風(fēng)險(xiǎn)降低策略是指通過(guò)對(duì)體育傷害事故的識(shí)別和評(píng)估,降低體育傷害事故發(fā)生的概率或發(fā)生的可能性的策略。在學(xué)校方面,學(xué)校應(yīng)不斷完善場(chǎng)地設(shè)施和器材,對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材進(jìn)行定期檢查、維修,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和器材保護(hù)意識(shí)。其次,健全衛(wèi)生保健制度,盡量做到給每個(gè)學(xué)生建立健康檔案,并定期進(jìn)行身體體質(zhì)測(cè)試,疾病與健康測(cè)試等。最后,對(duì)不易參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行安全教育,做好監(jiān)督工作。

        (三)西安中小學(xué)體育傷害事故風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移策略

        風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移又叫合伙分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),其目的不是降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和不利后果的大小,而是借用合同或協(xié)議,在風(fēng)險(xiǎn)事故一旦發(fā)生時(shí)將損失的一部分轉(zhuǎn)移到項(xiàng)目以外的第三方身上[2]。

        在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),有些體育傷害事故不可能完全避免,當(dāng)然也防不勝防。對(duì)于一些意外發(fā)生頻率低,但傷害性比較嚴(yán)重的潛在風(fēng)險(xiǎn),應(yīng)該采取風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的應(yīng)對(duì)策略,具體方法則是通過(guò)購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)的形式來(lái)轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)。建立學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn)對(duì)降低學(xué)校體育風(fēng)險(xiǎn),加強(qiáng)學(xué)校安全管理有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

        (四)西安中小學(xué)體育傷害事故風(fēng)險(xiǎn)自留策略

        風(fēng)險(xiǎn)自留是指將傷害風(fēng)險(xiǎn)可能造成的損失全部或者一部分留給校方自己承擔(dān)。在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),有時(shí)會(huì)在跑步時(shí)不小心跌倒,擦傷或是關(guān)節(jié)扭傷等,這些意外狀況傷害性較小,發(fā)生頻率也較低,則采取風(fēng)險(xiǎn)自留的技術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)。

        二、西安中小學(xué)體育傷害事故風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略

        (一)加強(qiáng)學(xué)生自身體育風(fēng)險(xiǎn)教育

        在應(yīng)對(duì)體育安全風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程中,加強(qiáng)學(xué)生自身的安全教育意識(shí)是不可缺少的。首先,在開(kāi)學(xué)之際,對(duì)班級(jí)中不能進(jìn)行劇烈活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì),同時(shí)講明在患有的疾病的情況下禁止參加劇烈運(yùn)動(dòng),并對(duì)其進(jìn)行醫(yī)療體育鍛煉或不鍛煉,改為體育理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。其次,體育教師在上課前明確教學(xué)任務(wù),同時(shí)對(duì)學(xué)生將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)程度預(yù)測(cè),必要時(shí)預(yù)于制止。最后,體育教師在每次上課前講解安全注意事項(xiàng),并做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。

        (二)定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核,加強(qiáng)教師自身應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力

        在風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防和風(fēng)險(xiǎn)處理中,教師占有舉足輕重的地位。體育教師在教學(xué)和訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用,是體育運(yùn)動(dòng)傷害的主要責(zé)任人。所以,在進(jìn)行體育教學(xué)前對(duì)體育教師的安全技能培訓(xùn)顯得尤為重要。通過(guò)對(duì)體育教師的體育安全崗前培訓(xùn),提高教師的預(yù)防、應(yīng)對(duì)及處理風(fēng)險(xiǎn)的能力。

        考核制度完善,定期對(duì)體育教師進(jìn)行安全教育知識(shí)和體育安全事故緊急處理的考核,并將其作為教師晉升職稱(chēng)的重要依據(jù),如此一來(lái),既可以提高體育教師對(duì)體育安全風(fēng)險(xiǎn)教育的積極性,又可大大提高教師的安全管理、安全教育和應(yīng)急管理能力。

        (三)加強(qiáng)學(xué)校體育安全風(fēng)險(xiǎn)管理制度,建立校園內(nèi)運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防和危機(jī)處理機(jī)制系統(tǒng)

        逐漸完善和加強(qiáng)學(xué)校體育安全管理制度,制定體育教學(xué)以及體育訓(xùn)練時(shí)的安全規(guī)章制度,對(duì)體育場(chǎng)地、器材的使用加強(qiáng)安全管理,確保體育場(chǎng)地、器材的安全使用,保護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)不受損失,在保障正常的教學(xué)秩序以及學(xué)生人身安全的基礎(chǔ)上,制定學(xué)生課間活動(dòng)的安全管理辦法。

        三、總結(jié)

        通過(guò)實(shí)地調(diào)研,專(zhuān)家訪(fǎng)問(wèn)以及各學(xué)校之間的對(duì)比研究,主要從學(xué)生、體育教師自身以及學(xué)校環(huán)境管理三方面進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估,并制定了相關(guān)因素分析表。在最后風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略上主要從風(fēng)險(xiǎn)回避、風(fēng)險(xiǎn)降低、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、風(fēng)險(xiǎn)自留四個(gè)方面進(jìn)行分析,同時(shí)在風(fēng)險(xiǎn)管理的應(yīng)對(duì)工作中,進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)安全教育是非常必要的,在教師掌握風(fēng)險(xiǎn)防范知識(shí)的基礎(chǔ)上去影響學(xué)生,提高學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 何勇.學(xué)校體育中的風(fēng)險(xiǎn)管理及應(yīng)對(duì)策略[[J].中國(guó)校外教育.2008(06).

        [2] 高進(jìn),石巖.中學(xué)生體育活動(dòng)傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)管理[J].體育與科學(xué).2008.29(5).

        [3] 王苗,石巖.小學(xué)生體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估與應(yīng)對(duì)[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào).2011.26(1).

        [4] 高進(jìn).太原市中學(xué)生體育活動(dòng)傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)管理[D].山西大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文.2005.6.

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