陳之賽

語言的學習是一個長期積累、循序漸進的過程。在語言積累的過程中，閱讀能力顯得尤為重要。從句子到段落，從段落到文章的理解都要通過仔細閱讀來完成。因此，培養(yǎng)學生閱讀能力就成英語教學的重中之重。下面筆者就如何培養(yǎng)學生英語閱讀能力提出幾點建議。

影響學生英語閱讀能力的因素

掌握一門語言，聽說讀寫是必不可少的要素。聽和說主要是為與外界的溝通交流服務，而讀和寫則主要是為書面的正式表達，良好的閱讀能力更是反映了掌握一門語言的綜合素質(zhì)。對于閱讀能力而言，影響因素主要有以下幾類。

單詞詞匯量 豐富的詞匯量對學好英語的重要性是不言而喻的，了解每一個單詞的具體意思，才能讀懂英語長短句、短文和文章的具體含義。提高閱讀能力，單詞詞匯量是最基本，也是最不可缺的一個重要因素。

閱讀綜合素質(zhì) 閱讀綜合素質(zhì)是閱讀能力的綜合體現(xiàn)，它包括閱讀速度、閱讀理解能力、閱讀量以及閱讀知識面等多方面。任何一部分能力欠缺，都會影響整體英語閱讀能力的提高?？梢哉f提升學生閱讀綜合素質(zhì)是提升整體閱讀能力的一個有效途徑。

利用教材培養(yǎng)學生閱讀能力

作為教育改革后的英語教材之一，牛津版高中英語教材在培養(yǎng)學生英語閱讀能力方面有著諸多特色。對其中具體內(nèi)容作深入分析，對牛津版高中英語教材促進閱讀能力的培養(yǎng)做具體探討，并進行總結(jié)，其促進學生閱讀能力的提升主要體現(xiàn)在以下三個方面。

教材選題廣泛，激發(fā)學生閱讀興趣 牛津版高中英語教材分為必修和選修兩個系列。其中必修教材主要側(cè)重于當前的一些經(jīng)典和熱點話題，倡導學生在學習教材的同時能夠側(cè)重于自身人文素養(yǎng)的提高；相比之下，選修教材的選題更加廣泛和多元一些，涉及自然、人文、社會、歷史、經(jīng)濟、科技等多方面選題，學生可以根據(jù)自身興趣愛好來選擇自己感興趣的選題來進行閱讀?？傮w來說，牛津版高中英語教材選題廣泛多元，既有單一選題的深度延伸，又有多種選題的橫向擴充，選題全面豐富，能夠激發(fā)學生的閱讀興趣。

必修教材精讀，提高閱讀綜合素質(zhì) 牛津版高中英語在必修教材中，對所選取的文章進行深入剖析，使學生能夠多角度理解文章內(nèi)容，在精讀文章的同時對文章理解深刻。以牛津版高中英語必修一為例，在第一單元中的school life中，開篇文章welcome to the unit，對國外高中生活進行了展示和介紹。在文章后，對重點要學習的詞匯（key words）進行重點標注，詮釋該單詞的具體釋義，并進一步理解單詞在文章語境中的具體含義，并配有題目訓練。這樣能讓學生在擴充單詞量的同時，能具體根據(jù)語境進行一詞多義的延伸，在學習英文文章的同時提升單詞詞匯量。

文章在對英國高中生活作出介紹以后，并提出問題what are some difference between the lives of Chinese and British high school students？ 讓學生進行思考，給出參考樣本答案（sample answers），并不局限于唯一的答案，鼓勵學生進行多角度思考，培養(yǎng)英語交流和寫作思維。

除了對一篇文章的深入分析之外，為提升學生英語閱讀綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，牛津版高中英語教材將每個單元分為Welcome to the unit，Reading，Word power，Grammar and usage， Task，Project，Self-assessment幾個板塊。其中Word power重點在于學生單詞量的提升，Reading、Grammar and usage則是著重讓學生對文章進行深入理解；Task，Project則是注重課外閱讀和口語能力的提高。

選修教材泛讀，擴充閱讀知識儲備 牛津版高中英語選修教材中，注重學生閱讀量的積累和知識面的擴充，教材中的選題廣泛而且比較有新意。以牛津版英語選修八為例，第三單元the world of colors and light選取我們周邊發(fā)生的令人鼓舞的人或事進行介紹，有助于培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的生活態(tài)度。第四單元films and film events將選題聚焦在了我們經(jīng)常去觀看的電影上，對電影的發(fā)展歷史和電影節(jié)進行了詳細解讀，使學生在增進閱讀能力的同時，豐富了電影的相關知識。

結(jié)束語

學生英語閱讀能力的提高涉及多方面因素，詞匯量和閱讀綜合素質(zhì)能力的提高是兩個主要影響因素。牛津版高中英語教材從教材選題和教材分類兩方面入手，著重培養(yǎng)學生英語閱讀能力。教材選題獨特，內(nèi)容廣泛，激發(fā)學生閱讀興趣；必修教材精讀，提高閱讀綜合素質(zhì)；選修教材泛讀，擴充閱讀知識儲備。

牛津版高中英語教材從學生的視角出發(fā)，能有效激發(fā)學生對英語的學習熱情和閱讀興趣，是優(yōu)秀的英語教材。當然，如何有效地運用牛津版高中英語教材提高閱讀能力，需要教師運用豐富的教學實踐進行引導，更需要學生以牛津版高中英語教材為基礎，在學習中不斷提高自己的閱讀能力。

（作者單位：江蘇省濱海縣獐溝中學）