◎韓勇

法庫縣校園足球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

◎韓勇

法庫縣足球運動開展情況良好，參加足球運動已成為法庫縣學生業(yè)余生活的重要組成部分，針對法庫縣校園足球運動的開展現(xiàn)狀和問題，具體采用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法調(diào)查研究。

法庫縣；校園足球；現(xiàn)狀研究

足球運動是一項古老的體育活動，最早起源于中國古代的一種球類游戲“蹴鞠”，后來經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲，發(fā)展成現(xiàn)代足球。足球運動是目前全球體育界最具影響力的單項體育運動，有世界第一大運動的美稱。足球運動具有較強的吸引力，不受民族、信仰、職業(yè)、年齡等限制，能增強體質(zhì)，有利于健康，深受青少年學生喜愛。足球運動不僅能增強學生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學生的責任感和團隊精神，為學生個性發(fā)展的可持續(xù)性創(chuàng)造條件。然而，目前我國重點培養(yǎng)的是高水平足球運動員，相對忽視足球運動的普及工作，如何普及與提高足球運動水平，是青少年足球人才培養(yǎng)體制需要解決的問題。為此，本人對法庫縣學校足球運動現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，旨在研究此項運動開展的具體情況及在開展過程中存在的問題，為進一步深化法庫縣學校體育教育改革提供參考。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以法庫縣體育教師和初中學生為總體研究對象，選取法庫縣的體育教師和200名在校學生開展調(diào)查工作。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、期刊網(wǎng)收集與本研究相關(guān)的文獻資料，查閱《蘇州教育學院學報》《體育學刊》《成都體育學院學報》等各大體育學院學報及地方體育刊物，為此論文提供理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

采用直接到學校發(fā)放調(diào)查問卷的形式，隨機抽取了法庫縣的體育教師和200名在校學生，其中男女生各100名。發(fā)放教師問卷24份，回收24份，回收率100%，有效問卷24份，有效率100%；發(fā)放學生問卷200份，回收192份，回收率96%，有效問卷181份，有效率94.3%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

所有統(tǒng)計數(shù)據(jù)均采用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計E xc e l-2003進行處理。表中n1代表學生，n2代表教師。

4.邏輯分析法

對調(diào)查所得的數(shù)據(jù)、資料進行邏輯分析，以得出相關(guān)結(jié)論。

二、研究結(jié)果分析

（一）在校學生對足球運動的喜愛程度

1.法庫縣學生喜愛的體育項目

表1 法庫縣學生喜愛的體育項目統(tǒng)計表 n1=181

受大連足球城的影響，法庫縣有著多年的足球文化底蘊和足球運動基礎(chǔ)，足球運動深受法庫縣人民喜愛。從表1可以看出，足球運動是法庫縣學生最喜歡的體育運動之一。

2.男女生對足球的喜好程度

表2 法庫縣學生對足球的愛好程度統(tǒng)計表

從表2可以看出，男生的喜歡程度在一定比例上大于女生。究其原因，興趣是最好的老師，尤其是處在成長發(fā)育期的初中生。足球練習形式多樣，運動量可大可小，易于控制，加上對場地器材要求不高，所以各地區(qū)推廣程度較高。由于該運動對身體運動能力與運動技巧有一定的要求，并需要一定的激烈對抗，所以女生更喜歡觀看和欣賞。學生中，不喜歡足球運動的人所占比例很少。

（二）法庫縣學校足球運動的開展情況

1.影響校園足球運動開展狀況的家庭因素分析

家長是學生的第一任教師。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母對體育運動的愛好程度直接影響了孩子對體育運動的喜歡程度。但是由于受升學和應(yīng)試壓力的影響，在學齡期間的學生多數(shù)都無法擁有充足的體育活動。在調(diào)查中，多數(shù)學生認為家長很支持他們參加體育鍛煉，但由于學習負擔較重，課業(yè)量大，課余時間不充裕，實際情況并不樂觀。同時由于時間緊張，學生很少觀看電視以及關(guān)注現(xiàn)場轉(zhuǎn)播的足球比賽。因此調(diào)查顯示，家庭和父母在對待孩子喜愛和參加足球及其他業(yè)余體育運動一事所表明的態(tài)度是支持的，但在實際行動中卻受到很大限制。這是阻礙青少年足球運動開展的原因之一。

2.影響足球運動開展狀況的學校因素分析

（1）學生運動的時間不充裕

學校是除家庭以外最重要的教育場所,也是學生能否真正喜愛并參與足球運動的最直接也最重要的場所。學校平均每周每班只有兩節(jié)體育課，而這兩節(jié)課也并不都在進行足球運動教學訓練。

表3 法庫縣學生課余時間活動統(tǒng)計表 n1=181

從表3可以看出，學生在課余時間用來做作業(yè)的人數(shù)為60人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的33.1%；用來復(fù)習功課的人數(shù)為55人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的30.4%；用來聊天的人數(shù)為25人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的13.8%；用來看課外書的人數(shù)為22人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的12.2%；用來進行足球活動的人數(shù)為19人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的10.5%。

由此可見，學生在課余時間進行的活動，大多是做作業(yè)或復(fù)習功課。所占比例較高的前三位都與軀體運動無關(guān)。雖然教育部門要求學校減輕學生負擔，但學校為提高升學率，各科教師都布置大量課外作業(yè)，或是在節(jié)假日舉辦補習班來彌補課堂上的教學不足，而學生為了提高學習成績，也把僅有的剩余時間投入學習中，自己可以利用的課余時間極少。通過調(diào)查可以看出，課業(yè)壓力嚴重阻礙了學生開展足球活動。

（2）學校領(lǐng)導態(tài)度

表4 法庫縣學校領(lǐng)導態(tài)度統(tǒng)計表 n2=24

學校領(lǐng)導在這項運動的普及中起了重要作用。影響足球運動開展的各種軟硬件因素幾乎都和學校領(lǐng)導的態(tài)度有重要關(guān)系。首先，政策上支持，政策起到一種導向作用。它會激發(fā)師生的參與熱情。其次，領(lǐng)導的支持也是保證足球場地設(shè)施完備的重要因素。另外，選聘有足球特長的教師并對他們進行培訓與學校領(lǐng)導的決策有很大關(guān)系。領(lǐng)導在政策和經(jīng)費上是否給予支持，對推動足球運動的開展成敗至關(guān)重要。

（3）訓練場地條件

表5 法庫縣足球場地狀況統(tǒng)計表 n1=181

場地是學生參與足球活動的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件。優(yōu)質(zhì)的足球場地可供足球愛好者開展足球活動，這樣在一定程度上能激發(fā)學生參與足球運動的熱情。調(diào)查結(jié)果表明:法庫縣所有學校都有一塊人工草坪的足球場，滿足了學生的練習需要。由此可見，足球場設(shè)施還算樂觀。

（4）師資隊伍現(xiàn)狀

表6 法庫縣專項教師情況統(tǒng)計表 n2=24

體育教師是開展足球課的關(guān)鍵，是體育教學的主力軍。從某種意義上說，教練員就是一本教科書。學生訓練素質(zhì)的高低，課堂教學如何安排與體育教師有直接關(guān)系。調(diào)查結(jié)果表明：具有專項技能的教師占33.3%，有66.7%的體育教師不具有專項水平。從而有48%的學生對教學效果并不滿意。分析發(fā)現(xiàn)其存在兩個原因：其一是在教學中以教師為中心、機械模仿的“傳習式教育”思想和方法阻礙學生的個性發(fā)揮，同時忽略了足球運動教學的多樣性和復(fù)雜性。其二是以課程為中心的足球教學模式。長期以來，體育課是按計劃授課，教學是按部就班的組織教學，學生屬于被動的接受者。這在很大程度上制約了學生的學習熱情。

（5）足球教學比賽交流情況

足球運動本身就是一項競爭性很強的運動項目，只有用比賽的形式積累經(jīng)驗，隊員才可以克服訓練的盲目性，提高訓練積極性。其他學生通過觀看比賽，一方面能豐富業(yè)余生活，另一方面加強了對足球運動的喜愛程度。教育局在每一學期都會組織舉辦校內(nèi)校際間的比賽。不過，法庫縣目前還缺少類似市區(qū)學校的由企業(yè)出資舉辦、全民參加的社會大型足球賽，如“肯德基三人足球賽”等。這些比賽面向全社會，面向所有喜愛足球運動的青少年，能為普及足球運動提供更好的條件。

3.學生自身存在的問題分析

表7 法庫縣學生參加足球活動動機統(tǒng)計表n1=181

表7表明，法庫縣學生課余時間參加足球運動的動機呈多元化趨勢。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人們的健身意識越來越強，特別是實施素質(zhì)教育以來，課外體育活動開展得如火如荼，占總調(diào)查人數(shù)48.1%的人參加足球運動是為了鍛煉身體。從表上可以得知男女生存在差異，大部分男生參加足球運動目的明確，主動性強，女生則是被動參與較多。由數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)學生參加足球活動的目的是積極的,但還有少部分學生的動機存在問題，學校應(yīng)該引導學生通過體育鍛煉來提高身體素質(zhì)。

三、建議

一是學校在學生學習成長期間應(yīng)多安排一些體育鍛煉時間，不應(yīng)給學生增加過多課業(yè)負擔，剝奪他們的休息時間。

二是在體育鍛煉時，尤其在足球活動中,教師和家長應(yīng)當給予科學的引導，以培養(yǎng)學生對足球運動的喜愛和興趣，能夠在真正意義上普及足球運動。

三是學校應(yīng)當重視足球及其他運動項目的教學質(zhì)量，緊跟時代，補充更新足球運動的教學理論和教學方法。

四是相關(guān)部門應(yīng)該充分重視，逐漸增加對學校足球器材和場地建設(shè)的投入。加強宣傳，向?qū)W生、家長、社會灌輸體育思想。普及中學生的足球知識，從提高國民素質(zhì)的高度來認識足球運動，充分發(fā)揮足球運動的潛在功能。

五是定期對體育教師進行專項技術(shù)培訓，開展學區(qū)教研活動，提高教師的教學技能。

六是組織各種形式的校園足球比賽，將足球普及同全民健身運動聯(lián)系起來，拓寬校園足球知識的傳播渠道。

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（責任編輯：李晶）

韓勇，法庫縣太陽升小學教師。