李海龍

一、家長應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高樹立孩子責(zé)任感的知識

幫助孩子樹立責(zé)任意識，家長首先要轉(zhuǎn)變觀念。作為家長不能總認(rèn)為孩子小，什么都不會做，什么都不能做，應(yīng)多給孩子一些空間去嘗試去體驗(yàn)勞動的樂趣，懂勞動最光榮，勞動能創(chuàng)造美好生活。家長應(yīng)采取多種途徑鼓勵孩子，在完成作業(yè)的情況下，主動承擔(dān)家務(wù)，自己的事情自己做，別人的事情幫助做。凡事要多為他人著想，明白自己是家庭的一員，這樣就會比較懂事。使孩子除了能主動承擔(dān)家務(wù)勞動外，還能與父母共同分享彼此間的喜怒哀樂。這樣孩子就會在情感.技能等方面得到和諧發(fā)展，家庭責(zé)任感在孩子的頭腦中就會有意識的形成。

二、創(chuàng)設(shè)情境，樹立孩子的責(zé)任意識

在日常生活中.我們應(yīng)有意識地為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)勞動環(huán)境，比如周六.周日.家長可以領(lǐng)著孩子多參與一些活動.在活動的過程中家長可與孩子平等交流.多一份溝通.就多一份理解從而達(dá)成”家庭協(xié)議“.并堅(jiān)持鼓勵和督促孩子去實(shí)踐.在反復(fù)體驗(yàn)的過程中.使學(xué)生獲得直觀感受.明白作為家庭成員應(yīng)該履行的責(zé)任.完成好自己家庭崗位上的工作.這樣做不僅分擔(dān)了父母的辛苦.同時(shí)也鍛煉了自己的生活能力.更重要的是讓孩子懂得珍惜別人的勞動成果.久而久之.孩子就能樹立強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感.

三、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，應(yīng)從小抓起

從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，對于孩子的健康成長是多么的重要。那么，在日常生活中，為人父母者究竟該怎樣來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？

首先，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。一個(gè)做慣了”甩手先生”的孩子，是不會有健全的責(zé)任感的。因此，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，父母就得注意培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣，絕不能事事包辦代替、處處替孩子承擔(dān)責(zé)任。在家中哪些事情該父母做，哪些事情該孩子自己做，又有哪些事情可在父母的指導(dǎo)和幫助下完成，父母應(yīng)把這些問題給孩子講明白。只有這樣，孩子將來才可能更好地為社會盡責(zé)。其次，讓孩子對自己行為的后果負(fù)責(zé)。父母應(yīng)該抓住生活中的點(diǎn)滴小事，來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。無論事情的結(jié)果是好是壞，只要是孩子獨(dú)立行為的結(jié)果，就應(yīng)該引導(dǎo)并鼓勵孩子敢做敢當(dāng)、勇于承擔(dān)責(zé)任，而不宜由父母替孩子承擔(dān)后果，以免給孩子提供逃避責(zé)任的機(jī)會，淡漠孩子的責(zé)任感。其三，讓孩子履行自己的諾言。讓孩子從小就學(xué)會做一個(gè)言而有信的人，自己許下的諾言，就應(yīng)該盡力去履行；自己答應(yīng)了別人的事情，即使是不情愿做，也必須認(rèn)真對待，這既是對別人負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對自己負(fù)責(zé)。此外，還有一點(diǎn)很重要：要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長自己必須是具有責(zé)任感的人。要求孩子做到的，父母首先要做到，以身作則，給孩子作好表率，才能收到良好的效果。

四、培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感，充分發(fā)揮教師的作用

培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要多方面的努力。許多家長在老師面前感嘆自己如何辛苦，埋怨孩子不能理解和分擔(dān)?？梢娺@些家長始終沒有意識到培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感這個(gè)問題的重要性。在這方面，教師應(yīng)利用學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，與家長達(dá)成協(xié)議，制定教育策略，幫助教育孩子樹立責(zé)任感。同時(shí)，教師在直接面對學(xué)生時(shí)，應(yīng)有意識地把“責(zé)任感”凸顯出來。在教育教學(xué)活動中.體現(xiàn)以人為本的教育理念.如：讓孩子了解教師履行職責(zé)的情況.去發(fā)現(xiàn)教師在履行自己的職責(zé)后所表現(xiàn)出的美好的.積極的東西.以此為榜樣培養(yǎng)孩子逐步樹立責(zé)任意識；也可以在班里實(shí)行班干部輪換制等。總之.利用各種途徑幫助孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任感。