李亞飛

劉鐵芳教授說(shuō)：“偉大的教育者都是偉大的讀書者。”這是在告誡我們作為一個(gè)教育者尤其是班主任應(yīng)該多去閱讀經(jīng)典，提升自己的人文素養(yǎng)。班主任的工作是心的工作，也是靈魂的工作，缺少精神上的指引必然會(huì)帶來(lái)行事上的混亂，是謂讀萬(wàn)卷書。

南宋詩(shī)人陸游曾做一首教子詩(shī)《冬夜讀書示子聿》，告誡兒子實(shí)踐的重要性，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。做學(xué)問(wèn)也好，搞教育也罷，書本上的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)固然重要，但要把這些經(jīng)驗(yàn)變成有個(gè)人風(fēng)格，符合自己行事特點(diǎn)的東西就要放在實(shí)踐中去實(shí)驗(yàn)，去完善，是謂行萬(wàn)里路。

從上一屆的307到這一屆的304班，當(dāng)班主任近六年時(shí)間，自我感覺(jué)是我人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的六年，是我人生喜怒哀樂(lè)感情最豐富的六年，是人生意志品質(zhì)形成的六年，是人生千變?nèi)f化的六年。在這六年中，我碰到許多棘手的問(wèn)題，也經(jīng)常意氣用事，但更多的還是從周圍吸取寶貴的可操作經(jīng)驗(yàn)，在一次次的問(wèn)題磨合與反思中，把這些“別人”的共享變成“自己”寶貴的私藏。

一、在驚喜與感動(dòng)中成長(zhǎng)

這一路走來(lái)，從厭煩班主任到慢慢覺(jué)得這個(gè)工作的驚喜！上屆的304班，我十分喜歡，即使他們沒(méi)有盡善盡美，但他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步成長(zhǎng)！還記得開(kāi)學(xué)第一天“起立”時(shí)，我繞著走了一圈，并告訴他們，班里沒(méi)有人比李老師矮了，以前是我照顧你們，現(xiàn)在該是你們照顧我了吧！一聲響亮的“好”讓我震撼！才兩個(gè)月左右就被學(xué)生感動(dòng)的稀里嘩啦了三回。第一回，軍訓(xùn)齊心協(xié)力的他們一心想拿個(gè)優(yōu)勝班級(jí)讓我驚喜，然而他們的表現(xiàn)卻不甚令人滿意，但當(dāng)我踏入教室門口，全班學(xué)生自發(fā)組織齊聲說(shuō)：“對(duì)不起，李老師，我們讓您失望了?！鳖D時(shí)淚奔。第二回，教師節(jié)時(shí)，我們班組織了一次“教師節(jié)獻(xiàn)禮”文藝演出。每位老師的禮物是我準(zhǔn)備的，所以我沒(méi)要，但是學(xué)生自發(fā)秘密的準(zhǔn)備了好幾天，送了他們的心意，真的又淚奔。第三回，女生寢室生活指導(dǎo)老師告訴我，剛住校的幾個(gè)女生犯了寢室規(guī)矩，要扣分，她們居然抱成一團(tuán)在寢室里哭，怕我會(huì)難過(guò)，好感動(dòng)。

二、在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)

上個(gè)學(xué)期筆者辦公室里多了個(gè)做作業(yè)的學(xué)生，他叫王××。一個(gè)月前，他還是個(gè)晚上看小說(shuō)到12點(diǎn)，白天課堂睡覺(jué)從不做作業(yè)的學(xué)困生。用他自己的話說(shuō)就是“我沒(méi)希望了”。但我從未放棄他，一次次找他，家訪，夸他聰明，在軍訓(xùn)中，文藝表演中給了他自信，或許是被我的堅(jiān)持感動(dòng)，周日至周四晚上他不再上網(wǎng)，白天認(rèn)真聽(tīng)課，晚上自己做作業(yè)，不抄，不亂做。一個(gè)多月的堅(jiān)持，現(xiàn)在的他經(jīng)常跑辦公室，讓老師們給他批試卷。原來(lái)班級(jí)倒數(shù)的他，在期末考試考進(jìn)了校330名。他對(duì)班級(jí)男生、女生的影響也是很大的，或許我也受到了《班主任兵法》與《孫子兵法與教育孩子》這兩本書中的“擒賊先擒王”的影響吧！但并非他從此就潛心向?qū)W了，這就是班主任工作的挑戰(zhàn)所在了，你永遠(yuǎn)也不知道下一步會(huì)發(fā)生什么，上周他好像參與了初三不良事件，我問(wèn)他的時(shí)候，他居然說(shuō)：“他們叫了我不好意思拒絕”的幼稚話語(yǔ)！當(dāng)時(shí)感覺(jué)天崩地裂，所有心血付諸東流。郁悶了兩天，在攀巖活動(dòng)之后一下子豁然開(kāi)朗：也許人生注定了，不管老師怎么諄諄教導(dǎo)，父母怎么苦口婆心效果也不大，有些彎路是繞不過(guò)去的，必須要走過(guò)之后才會(huì)明白！所以我也會(huì)繼續(xù)充滿信心地教育他，當(dāng)然該負(fù)的責(zé)任，他也必須承擔(dān)。

三、理論到實(shí)踐的躍遷

理論到實(shí)踐的距離有多遠(yuǎn)？這是一個(gè)很難去估量的距離，可以是一瞬間也可以是一生。但不論多遠(yuǎn)都值得我去努力踐行。

距離中考還有3個(gè)月的時(shí)候，班里的李×和隔壁班的陳×趕末班車談起了戀愛(ài)。單元檢測(cè)成績(jī)大幅滑坡，上課時(shí)人神游天外。我沒(méi)考慮更多的問(wèn)題就在班級(jí)最后一節(jié)總結(jié)課上大發(fā)雷霆：“不要在最關(guān)鍵的時(shí)刻趕末班車，談戀愛(ài)影響學(xué)業(yè)！”雖然沒(méi)點(diǎn)名，但是班級(jí)的大多數(shù)同學(xué)都心照不宣地瞟向他，有些人還在暗暗發(fā)笑。之后的幾天，我沒(méi)有再看到他們走在一起，正當(dāng)我高興地以為這件事可以告一段落的時(shí)候，其他老師卻和我說(shuō)起，在僻靜的小路上看到兩人云云。聽(tīng)得我不禁一暈。

思考良久也沒(méi)什么好的辦法，便咨詢了其他幾個(gè)老班主任，又上論壇上發(fā)問(wèn)，又有不少老師留言為我出主意。我整理好思路以冷處理為主，先和家長(zhǎng)溝通，再在班級(jí)看牢。兩周下來(lái)，效果顯著，他們倆分開(kāi)了，成績(jī)有明顯回升，上課情況也好了很多?？墒切碌膯?wèn)題又來(lái)了，原本開(kāi)朗陽(yáng)光的李×變得沉默了，每天只是在座位上悶聲不響，談話也是默不作聲。新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，怎么辦？

其他人的經(jīng)驗(yàn)是他們的，而學(xué)生和問(wèn)題是我自己的，我只能借鑒他們的想法，不能完全依照他們的做法。我感覺(jué)還是要繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他，針對(duì)他的情況，我和他做了一次掏心窩的深刻溝通。首先和他道歉，原因是老師太心急，而心急卻是擔(dān)心他的未來(lái)發(fā)展；然后他表情松動(dòng)了，我趁熱打鐵，讓他負(fù)責(zé)班級(jí)體育考試的科目訓(xùn)練以分散他的注意力。

結(jié)果，小陳如愿考上了高中。

在班主任漫長(zhǎng)的道路上，總會(huì)有各種各樣的問(wèn)題產(chǎn)生，它可能是我目前能夠解決的，但更多的是新的問(wèn)題。時(shí)代在變，教育的本質(zhì)始終如一。我們只能不斷地從先行者中汲取力量，并不斷地應(yīng)用到實(shí)踐中，更是要把自己的經(jīng)驗(yàn)傳送出去。我不僅是一個(gè)接受火種的人，也是一位傳播火種的人，抑或是萬(wàn)千火種中的一員。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)瑋.班主任兵法[M].華東師大出版社，2004-10.

[2]蔣星五，曾琳琳.孫子兵法與教育孩子[M].商務(wù)印書館國(guó)際有限公司，2004.

編輯 魯翠紅