李鵬積

【關(guān)鍵詞】 班主任；學(xué)生；和諧相處；策略

【中圖分類號】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）23—0028—01

小學(xué)班主任工作是一件不平常的工作，不但要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛生活，還要在和學(xué)生相處的過程中教學(xué)生如何與他人和諧相處。小學(xué)生正處于貪玩、好動、浮躁，對一切事物充滿好奇心的時(shí)期，他們不但沒有學(xué)習(xí)上的主動性、積極性，也沒有生活中的自理能力和自覺性，在集體意識上更是淡漠、無知，且漠不關(guān)心。因此，作為一名班主任，我們首先要學(xué)會和小學(xué)生相處，只有這樣，才能走進(jìn)他們的世界，了解他們的內(nèi)心活動，以便做到恰當(dāng)、適時(shí)、有效的引導(dǎo)與教育。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、班主任對學(xué)生要一視同仁

小學(xué)生正處于成長的階段，他們的心理特別敏感，老師對自己冷了熱了，他們雖然嘴上不敢說，但是心里卻像明鏡兒似的。所以，作為小學(xué)班主任，對待學(xué)生首先要一視同仁，不要在班上讓學(xué)生明顯感覺到老師對待優(yōu)等生和后進(jìn)生不同的態(tài)度。我們在鼓勵優(yōu)等生的同時(shí)，也要對那些后進(jìn)生，還有調(diào)皮、貪玩的學(xué)生多費(fèi)一些心思，不要一味地批評、責(zé)罰，要耐心的教育、細(xì)心的輔導(dǎo)，讓他們感覺到老師的信任與期待，覺得老師和自己站在同一條戰(zhàn)線上，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

我們班有一個(gè)叫小明的學(xué)生，天天遲到，且學(xué)習(xí)成績一直不理想，他不但影響了班級在考勤方面的成績，而且也影響到了班級總體學(xué)習(xí)水平。所以，其他同學(xué)和班干部對小明埋怨很深。有一天我看到小明悶悶不樂，垂頭喪氣，就在一堂思想品德課上不經(jīng)意地表揚(yáng)了他。我對同學(xué)們說，小明是一個(gè)特別善良的孩子，那天我看到他扶起一個(gè)一年級的小同學(xué)，而且還給他拍了拍身上的土。我們都要像小明學(xué)習(xí)，懂得關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)。當(dāng)然小明也要向大家學(xué)習(xí)，以后少遲到，把學(xué)習(xí)趕上去，好嗎？沒想到小明大聲地說，我聽老師的。從那以后，小明果真不再遲到，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，和同學(xué)的相處也融洽了?？梢姡嘀魅沃挥袑W(xué)生一視同仁，從不同的角度去關(guān)心每一個(gè)個(gè)性不同的學(xué)生，學(xué)生才會得到鼓勵，并找回自信，從而更加愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、班主任對學(xué)生要有耐心

小學(xué)班主任是一份特殊的職業(yè)，我們面對著的是一群活潑好動，缺少耐心和定力的小學(xué)生。所以在工作中，我們不免會受到心情和環(huán)境的影響，看到學(xué)生調(diào)皮搗蛋時(shí)，就會火冒三仗，沒有耐心，這是班主任工作中的大忌。面對充滿好奇心又天真無邪的小學(xué)生，我們不能奢求通過一次教育或者一次什么有意義的活動，就能讓他們懂得道理，言聽計(jì)從，或者讓他們背背手，挺挺胸，端坐于課堂上。對于這樣一群鮮活的生命，我們要長期投入耐心、不怕麻煩。當(dāng)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中遇到麻煩，或者頑皮和同學(xué)打架等情況時(shí)，我們不要急于批評，也不要急于給事件的本身下定義，斷定是哪個(gè)學(xué)生的錯，才導(dǎo)致這樣那樣的結(jié)果。我們在面對這些復(fù)雜而又瑣碎的情況時(shí)，要耐下心來，和同學(xué)們一起弄清事情的原因，不要讓任何一個(gè)學(xué)生無辜受委屈。然后，我們對學(xué)生再動之以情，曉之以理，讓他們懂得什么是對，什么是錯。班主任只要用潤物細(xì)無聲的細(xì)心和耐心，并持之以恒地去引導(dǎo)和教育學(xué)生，定能取得水滴石穿的效果。

三、班主任對學(xué)生要有愛心

愛心是我們?yōu)槿说母?，可是我們大多?shù)人給別人愛心時(shí)總是很吝嗇，怕自己的愛心得不到應(yīng)有的回報(bào)。作為一名班主任，對于小學(xué)生絕不能吝嗇自己的愛心，在工作中要以愛心去感染學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生在老師的關(guān)愛中感受到溫暖，并學(xué)會去愛別人。我們班有兩個(gè)從農(nóng)村來的學(xué)生，年齡比別的同學(xué)大一點(diǎn)，學(xué)習(xí)用具、衣服穿著、個(gè)人衛(wèi)生上總是比別的同學(xué)差一點(diǎn)，有的學(xué)生總是取笑他們。所以，在每次的集體活動中，我都有意讓這兩個(gè)學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會，并讓他們用自己的長處，去征服別的同學(xué)，換來應(yīng)有的尊重與愛心。這樣一次、兩次的引導(dǎo)，與有意無意的安排，果然，隨著時(shí)間的推移，這兩個(gè)學(xué)生很快融入到了同學(xué)中，而且有的學(xué)生還會把自己多余的學(xué)習(xí)用具送給他們兩個(gè)。這樣用心或者不經(jīng)意地去愛學(xué)生，學(xué)生能從中受到很大的鼓舞，他們會放下自卑的心理，充滿自信地投入到學(xué)習(xí)中，積極參與班級活動。

當(dāng)然，作為班主任和小學(xué)生和諧相處的辦法還有很多，我們要一邊工作，一邊不斷地去探索。但不論哪種方法，我們都要遵循“一切為了孩子，為了孩子的一切”這個(gè)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想和判斷是非的能力，使學(xué)生從小做一個(gè)會學(xué)習(xí)，愛生活，且有愛心、耐心、有同情心的人，讓學(xué)生從小樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。編輯：郭裕嘉