檢驗(yàn)一堂課的好壞，是看學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，而上好課的前提是備課。眾所周知，備課要備的內(nèi)容包括：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備資料，備教具。在備課時注意了這幾點(diǎn)，備課的內(nèi)容就基本全面了。但是，如何在備課時把握好這幾點(diǎn)，把握好備課的重難點(diǎn)呢？下面談一下自己的看法。

一、 備教材

首先，必須鉆研教學(xué)大綱，因?yàn)榻虒W(xué)大綱是進(jìn)行一切教學(xué)活動的依據(jù)，只有吃透了教學(xué)大綱，才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；

其次，是對教材要有一個全面系統(tǒng)的了解。只有了解掌握了教材的內(nèi)容，才能馭駕教材，并在上課時根據(jù)教材的內(nèi)容系統(tǒng)的傳授給學(xué)生；

再次，是教師必須以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，把握好課文中所出現(xiàn)的重難點(diǎn)知識。例如：對于七年級的學(xué)生來說，對句子的結(jié)構(gòu)容易混淆，不知道什么時候用系動詞，什么時候用行為動詞，這就需要教師在上課時要重點(diǎn)加以講解。

二、 備學(xué)生

學(xué)生在接受知識時不可能是同步的，教師要承認(rèn)學(xué)生在接受知識的能力上是有差別的，

這就要求教師在備課時不能對學(xué)生統(tǒng)一要求。

首先，教師備課的內(nèi)容要針對大部分學(xué)生；然后，再根據(jù)基礎(chǔ)好的學(xué)生和和基礎(chǔ)差的學(xué)生的各自特點(diǎn)來適當(dāng)?shù)脑黾又R的難度或降低知識的難度。

三、 備資料

教材是教學(xué)資源的核心內(nèi)容，而教學(xué)資料是對教材的有效補(bǔ)充，利用好了教學(xué)資料對教學(xué)會起到事半功倍的效果，但是，教師在選擇資料時要把握好量和度。

四、 備教法

隨著教學(xué)的發(fā)展，傳統(tǒng)的講授法已不能滿足教學(xué)的需要，這就要求教師在教法上也要大膽創(chuàng)新。例如：討論法，實(shí)驗(yàn)法，快了教學(xué)法，誘導(dǎo)教學(xué)法等。

五、 備學(xué)法

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”，還要讓學(xué)生“會學(xué)”。俗話說“人以魚，不如授人以漁”，這就是要求教師在備課時還要注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

六、 備教具

隨著科技的發(fā)展，教師可以利用電腦，多媒體，網(wǎng)絡(luò)，幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)工具來輔導(dǎo)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。