關(guān)朝明+董磊+張燕+劉蕾

摘要：大學生創(chuàng)業(yè)教育旨在激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)興趣并培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力。高校圖書館在大學生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)中具有獨特的人文引導、信息網(wǎng)絡、人才隊伍和環(huán)境資源優(yōu)勢，發(fā)揮圖書館優(yōu)勢服務大學生創(chuàng)業(yè)教育具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；大學生創(chuàng)業(yè)教育；優(yōu)勢途徑

1高校圖書館服務創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢

1.1人文引導優(yōu)勢

高校圖書館在高校的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，高校圖書館彌漫著文化和學術(shù)氛圍，是大學生理想和追求的表現(xiàn)。圖書館可以加大對創(chuàng)業(yè)方面書籍的投入，充分利用豐富的信息資源，加大宣傳力度，為大學生深刻解釋創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)精髓，把這種精神貫穿到大學生的生活中去，使學生的身心得到深刻洗禮。創(chuàng)業(yè)精神的融入使學生改變傳統(tǒng)觀念，增強學生創(chuàng)業(yè)的勇氣，實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)的理想。這種新的創(chuàng)業(yè)精神鼓舞著大學生更好地為自己的未來打下基礎。

1.2信息網(wǎng)絡優(yōu)勢

高校圖書館建立了各種中外數(shù)據(jù)庫來輔助教學和科研等工作；建立了在線交流平臺，方便了師生之間的交流和溝通；建立了遠程協(xié)作系統(tǒng)加強了本校和外校的聯(lián)系。廣泛開展了資源共享、館際互借和文獻傳遞業(yè)務。隨著網(wǎng)絡環(huán)境的不斷完善，圖書館具備了較強的網(wǎng)絡檢索能力，通過網(wǎng)絡可快速獲取所需的國內(nèi)外最新創(chuàng)業(yè)教育信息，形成創(chuàng)業(yè)信息充分共享。

1.3人才隊伍優(yōu)勢

高校圖書館在高校的發(fā)展中起著不可替代的作用，其豐富的館藏資源和先進的網(wǎng)絡資源奠定了師生教學、科研的基礎。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，領先的技術(shù)設備也應用在高校圖書館中。高校圖書館除具備以上特點外，還擁有高專業(yè)、高素質(zhì)的人才隊伍。圖書館管理員可以利用自己嫻熟的技巧和豐富的檢索經(jīng)驗幫助學生用最快的時間找到所需要的材料，尤其是對于畢業(yè)生來說，既掌握了最新的創(chuàng)業(yè)信息，也能為他們指明就業(yè)道路，使同學們在這方面不會浪費太多的時間，增強了畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的信心，圖書館的工作人員為畢業(yè)生做好了創(chuàng)業(yè)參謀，為大學生的未來之路打下基礎。

1.4環(huán)境資源優(yōu)勢

良好的圖書館借閱環(huán)境為開展創(chuàng)業(yè)教育在活動空間上提供了重要的保證。以筆者所在的華北理工大學為例，圖書館設有專業(yè)的圖書閱覽室、電子閱覽室和先進的多媒體設備，同時設有宣傳櫥窗，為宣傳創(chuàng)業(yè)政策、發(fā)布創(chuàng)業(yè)信息、推薦創(chuàng)業(yè)書目等提供良好的載體。并且，高校圖書館是開展大學生第二課堂教育的重要平臺，優(yōu)美的環(huán)境、積極向上的學習氛圍使大學生能夠盡情發(fā)揮自身的創(chuàng)業(yè)靈感。

2高校圖書館服務創(chuàng)業(yè)教育的途徑

2.1提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育文獻導讀服務

發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢，通過開展創(chuàng)業(yè)類文獻導讀服務，不斷豐富大學生創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，通過開展專題書籍資源推介活動不斷鼓舞和感染大學生，提升大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，例如推薦大學生閱讀創(chuàng)業(yè)成功人士自傳，大學生創(chuàng)業(yè)成功的典型案例的圖書；例如可推薦大學生閱讀戴爾·卡耐基成功學圖書，通過圖書的閱讀，大學生可以學習到創(chuàng)業(yè)成功的一些方法，從而減少在創(chuàng)業(yè)過程中可能要走的彎路。同時，圖書館應該向大學生介紹國家、省市對于大學生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策支持和網(wǎng)絡資源，既有利于大學生及時了解相應的國家政策，也有利于減輕大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的財力、物力方面的壓力。

2.2將創(chuàng)業(yè)教育融入入館教育和文檢課中

創(chuàng)業(yè)教育在當前大學生教育中占據(jù)著重要的地位，作為全新的教育理念，大學生創(chuàng)業(yè)教育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，同時對于大學生創(chuàng)新實踐能力的提高具有重要意義。教學活動是大學生獲取知識的重要的平臺，是知識傳授、素質(zhì)提高、人才培養(yǎng)的重要途徑。所以，將大學生創(chuàng)業(yè)教育融入課堂教學中對于大學生創(chuàng)業(yè)能力的提高具有重要意義。將大學生創(chuàng)業(yè)教育融入圖書館負責的入館教育課程和信息檢索課程中，采用案例教學法和翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，促進師生間的互動，使課堂教學成為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)意識的第一平臺。

2.3發(fā)展創(chuàng)客空間，形成“創(chuàng)造”的文化理念

2015年國務院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》，鼓勵加快發(fā)展眾創(chuàng)空間等新型創(chuàng)業(yè)服務平臺，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。所謂創(chuàng)客空間是一個供人們分享有關(guān)電腦、技術(shù)、科學、數(shù)字、電子藝術(shù)等方面興趣并合作、動手、創(chuàng)造的地方。創(chuàng)客空間有助于給師生創(chuàng)造一個平等學習的環(huán)境，促進師生進行跨學科合作創(chuàng)新探索，形成一種“創(chuàng)造”的文化理念。我國高校圖書館應積極進行信息共享空間向創(chuàng)客空間的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)師生的動手能力，提升師生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。

3結(jié)語

大學生創(chuàng)業(yè)教育在我國仍處于初期階段，是新的教育內(nèi)容和教育模式。高校圖書館應主動發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)揮在大學生創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用。同時，大學生創(chuàng)業(yè)教育也為高校圖書館提出了新的要求和挑戰(zhàn)，要求圖書館不斷完善自身服務以適應大學生創(chuàng)業(yè)教育帶來的新的挑戰(zhàn)。在新的工作環(huán)境下，高校圖書館要不斷探索符合創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的服務模式，不斷提升服務質(zhì)量和服務水平。當前，高校圖書館針對大學生創(chuàng)業(yè)教育開展的服務明顯不能滿足當前大學生創(chuàng)業(yè)的實際需求和高校創(chuàng)業(yè)教育的要求。