劉伯沖

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)新時代的背景下，高校工會工作應(yīng)該堅持科學發(fā)展觀，以人為本，利用新型互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展多種多樣的活動，以關(guān)心和幫助教職工，充分發(fā)揮教職工和學生的積極性，維護高校師生的權(quán)益，緩解各種矛盾，構(gòu)建和諧校園，進一步促進高校的創(chuàng)新工作。

關(guān)鍵詞：高校工會：創(chuàng)新發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息更加透明，學生與老師的交流方式更加多元化，面臨爆炸式的信息時代和日新月異的形勢，高校工會工作也面臨新形勢和新的問題：如高校面臨的改革形勢層出不窮，高校的教職工和學生的結(jié)構(gòu)發(fā)生轉(zhuǎn)變，高校在改革過程中涌現(xiàn)了新矛盾，高校教師和學生的精神疾病問題不斷發(fā)生等。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)平臺不斷涌現(xiàn)，作為服務(wù)于創(chuàng)新主體高校知識分子的高校工會組織，在工作形式和工作方法上應(yīng)該也要緊跟時代步伐，以便更好地為高校職工解決問題，從而為構(gòu)建和諧創(chuàng)新校園奠定堅實的群眾基礎(chǔ)。

1充分利用互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢，為教師和學生創(chuàng)造良好的平臺

在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校工會就需要整合多方數(shù)據(jù)，形成資源整合優(yōu)勢。例如，在科研成果轉(zhuǎn)化這一方面，高校工會要統(tǒng)計教師的科研成果，并分析該科研成果所具有的優(yōu)勢和劣勢，并分析其應(yīng)用前景，然后多多組織教師參加企業(yè)組織的產(chǎn)學研方面的研討會，讓企業(yè)了解到高校出色的科研成果，促進成果的轉(zhuǎn)移。在學生就業(yè)方面，在大二大三時就要積極關(guān)注企業(yè)或科研所對實習生的需求，讓學生積極了解到這些需求，還可以多多要求企業(yè)到高校做相關(guān)的報告，并進行模擬招聘工作，使學生了解企業(yè)的真正需求，并向這個目標努力提升自己的綜合素質(zhì)。高校工會還可以建立高校和企業(yè)的互動平臺，高?？梢栽诨悠脚_發(fā)布自己的招聘需求，學生也可以發(fā)布自己的求職需求。學生和企業(yè)在這個平臺上都可以了解彼此的優(yōu)勢和劣勢，從而形成良性互動。形成學生一高校工會一企業(yè)的就業(yè)平臺。

2積極組織各類新型活動，促進師生互動交流

互聯(lián)網(wǎng)時代給大家?guī)砹舜罅康谋憷咝９⒘己玫慕涣髌脚_，可以多多組織微信群甚至公眾號的建立，從而促進教師間、學生間、教師與學生間的良性交流。鼓勵教師教學方式的多樣化，多采用多媒體技術(shù)，或通過一些戶外活動進行教育，真正達到學以致用，調(diào)動老師和學生的積極性。針對老師的教學工作，高校工會可以組織教學大賽，教學創(chuàng)新大賽，發(fā)明創(chuàng)造活動月等活動，提高高校教師在教學和科研方面的創(chuàng)造力。高校工會還可以定期舉辦一定的沙龍活動、體育活動和文娛活動，通過微信群促進信息的傳遞效率。還可以分成不同的工會小組，對總體的文體活動進行評分并給予適當?shù)莫剟?，從而充分調(diào)動教師和學生的積極性，增強其集體榮譽感。高校工會還應(yīng)建立專門的心理咨詢相關(guān)的公眾號，當學生或教師有心理方面的問題時，可以與專門的心理專家進行在線咨詢，對相關(guān)人員進行心理按摩，防止心理疾病的進一步惡化。通過這樣的積極交流能減少學生和老師精神問題的發(fā)生，從而促進和諧校園的創(chuàng)新發(fā)展。

3建立工會維權(quán)聯(lián)盟，切實維護高校教師的權(quán)益

高校發(fā)展過程中確實存在許多不平衡不公正，也滋生了多種矛盾，但如果高校教師各自為陣，僅憑個人的能力進行訴求，這樣難以形成合力，也容易導(dǎo)致矛盾的激化甚至各種惡性事件的發(fā)生。而且高校學生屬于弱勢群體，其權(quán)利更是無法得到保障，之前出現(xiàn)的高校學生因為食堂伙食過差打砸食堂的事件，結(jié)果沒有有效解決問題反而導(dǎo)致矛盾進一步惡化，這就說明需要高校工會充分發(fā)揮其維權(quán)職能，建立工會維權(quán)聯(lián)盟，并建立相應(yīng)的微信公眾號或開發(fā)手機APP，高校教師或?qū)W生的個人矛盾和一些普遍矛盾均可以通過微信、電子郵件等方式進行反映，由高校工會調(diào)查事件的真正原因，并提出解決方案。通過這樣的方式就更能形成合力，同時還能避免矛盾雙方的直接沖突，有效緩解矛盾。建立相應(yīng)的微信公眾號或手機APP，高校職工和學生均能在這個平臺上咨詢自己的問題，積極進行心理治療，減少因心理問題導(dǎo)致各種悲劇的發(fā)生，在促進校園和諧發(fā)展方面發(fā)揮積極的作用。

4發(fā)揮一定的橋梁樞紐作用，解決公平問題

針對高校職稱評審不公、高校腐敗問題等對一些青年教師造成的負面影響，高校工會要發(fā)揮橋梁樞紐作用，并及時了解當中存在的一些問題，通過建立論壇或手機APP平臺，代表教師發(fā)聲，對職稱評審制度和經(jīng)費使用制度提出青年教師們的建議，同時通過微信平臺和APP平臺的建立使得青年教師的意見有了抒發(fā)的平臺，從而減少高?？蒲懈瘮『吐毞Q不公平問題的發(fā)生，促進和諧校園的構(gòu)建。積極地做好正面的引導(dǎo)工作，避免后期的矛盾激化。高校工會通過與領(lǐng)導(dǎo)階層的溝通，最終建立相對公平、公正和公開的職稱評審制度和經(jīng)費使用制度，有效緩和高校發(fā)展過程中的矛盾，促進高校的積極健康發(fā)展。

總之，高校不斷發(fā)展的新形勢導(dǎo)致高校發(fā)展過程中的矛盾更加多樣化，高校工會面臨的問題也越來越復(fù)雜，對其要求也越來越高。高校工會要提升工作水平，利用越來越便捷的互聯(lián)網(wǎng)功能，組織多種多樣的新型活動，充分發(fā)揮橋梁樞紐功能，促進高校師生間的互動交流，并充分維護高校師生的權(quán)益，有效緩和高校矛盾和各類惡性事件的發(fā)生，促進高校積極健康的發(fā)展以及和諧校園的構(gòu)建。