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        論體驗(yàn)式教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

        2017-02-04 05:06:34趙靜
        校園英語·下旬 2016年11期
        關(guān)鍵詞:體驗(yàn)式教學(xué)法高中英語應(yīng)用

        趙靜

        【摘要】隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷推進(jìn),體驗(yàn)式教學(xué)漸漸應(yīng)用到高中各科教學(xué)中來,其中,高中英語教學(xué)也不例外。體驗(yàn)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合能力,在高中教學(xué)中有著很大的優(yōu)勢。當(dāng)然,體驗(yàn)式教學(xué)在國內(nèi)起步較晚,目前,在對(duì)其應(yīng)用的過程中并沒有科學(xué)的方法論作為指導(dǎo)?;诖吮救私Y(jié)合多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),提出幾點(diǎn)可行性建議和意見,以供參考。

        【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)法 高中英語 教學(xué) 應(yīng)用

        英語作為一門語言學(xué)科,新課改要求學(xué)生對(duì)高中英語的學(xué)習(xí),達(dá)到熟練運(yùn)用這種語言的水平。體驗(yàn)式教學(xué)法不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂體驗(yàn),更強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過體驗(yàn)而產(chǎn)生的反思和感悟。目前,國內(nèi)高中英語教學(xué)的情況并不是特別樂觀,傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然沒有進(jìn)行根本改革。試想一下傳統(tǒng)教學(xué)方式下的課堂情境,教師在講臺(tái)上不停地講,臺(tái)下程度好點(diǎn)的學(xué)生在機(jī)械式地記筆記,缺乏主動(dòng)參于課堂的動(dòng)機(jī)。更多的同學(xué)可能昏昏欲睡。在教學(xué)目標(biāo)上,教師過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的死記硬背以及應(yīng)試能力,而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),長期以往,學(xué)生可能會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,教師基本的教學(xué)任務(wù)也就無法達(dá)成。那么如何改變這種局面,將體驗(yàn)式教學(xué)法成功運(yùn)用到高中英語教學(xué)中去呢?

        一、增設(shè)教學(xué)情境,增加學(xué)生課堂體驗(yàn)

        隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步,多媒體技術(shù)也漸漸走近高中英語課堂。英語作為一門語言學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力非常重要,也是教學(xué)大綱的要求。教師可以利用多媒體設(shè)備,將教材中抽象的知識(shí)通過多媒體設(shè)備將其具體化,增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的聽英語、說英語的體驗(yàn)。當(dāng)然,利用多媒體增設(shè)教學(xué)情境也有多種方式。

        1.在課堂上播放英語影片。如今,多媒體設(shè)備比較普及,高中學(xué)生一般都會(huì)配備手機(jī)或者平板電腦,教師可以在課前準(zhǔn)備一些音頻,發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上統(tǒng)一觀看。當(dāng)然,鑒于高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語知識(shí)儲(chǔ)備,教師可以選擇一些僅帶英語字幕的影片,讓學(xué)生跟讀和翻譯。當(dāng)然這些影片的選擇應(yīng)該同教材內(nèi)容相呼應(yīng),不能相差太遠(yuǎn)。比如,在學(xué)習(xí)過高中英語必修一的“Unit 1 Friendship”后,教師可以選取一些跟友誼相關(guān)的影片讓學(xué)生觀看,這樣可以對(duì)學(xué)生在感情上做一個(gè)升華,還能及時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。在這里值得一提的是,關(guān)于翻譯,如果有條件教師可以準(zhǔn)備兩個(gè)音頻,一個(gè)是先放給學(xué)生聽的,即,僅帶英文字幕的影片;另一個(gè)是帶有中英文字幕的影片,以供學(xué)生在自己翻譯完后校對(duì)。

        2.利用多媒體設(shè)備展示教材內(nèi)容。要想將教材中抽象的知識(shí)具體化,教師要充分利用多媒體設(shè)備,可以以PPT和電子白板的形式展示教材內(nèi)容,增強(qiáng)課堂畫面感和立體感,同時(shí)也能吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如,在學(xué)習(xí)高中英語必修二“Unit 2 The Olympic Games”時(shí),教師可以將“Ancient and modern Olympic Games”利用PPT的形式在課堂上展示給學(xué)生看,其中還可以搭配一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的照片以及鼓舞人心的背景音樂。在展示PPT的時(shí)候,教師可以適時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境,比如可以針對(duì)“Olympic spirit”向?qū)W生進(jìn)行提問:你們覺得什么是奧運(yùn)精神呀?奧運(yùn)精神的作用是什么?這樣通過提問的方式提高學(xué)生在課堂上的參與度,這也符合體驗(yàn)式教學(xué)法的要求。

        二、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí),加深學(xué)生課堂體驗(yàn)

        小組合作學(xué)習(xí)方法也是近年來比較流行的教學(xué)方式之一,可以說它是體驗(yàn)教學(xué)法的一個(gè)變通。實(shí)行小組合作學(xué)習(xí),可以真正將課堂還給學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生課堂體驗(yàn)。比如,在學(xué)習(xí)高中英語必修二“Unit 3 Computer”時(shí),教師可以根據(jù)自己班級(jí)人數(shù),平均分成幾個(gè)小組,分別圍繞“Information technology”“History and basic knowledge of computers”“Robots”這幾個(gè)話題展開討論,最后每個(gè)小組派出代表發(fā)言,跟全班同學(xué)分享自己小組的討論成果。當(dāng)然,在小組討論的時(shí)候,教師并不僅僅是旁觀者,教師要仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),保證每個(gè)學(xué)生真正參與到小組討論中,確保體驗(yàn)式教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生受益。在課堂中,教師一定要完成角色轉(zhuǎn)變,將自己擺在同學(xué)生平等的位置上,了解學(xué)生內(nèi)心,注重學(xué)生課堂體驗(yàn)。

        三、實(shí)行角色扮演,讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)

        角色扮演是英語課堂教學(xué)中十分提倡的教學(xué)方式,也是實(shí)行體驗(yàn)式教學(xué)法的方式之一。角色扮演有利于學(xué)生深入到對(duì)話之中,體驗(yàn)外國文化,同時(shí)還可以鍛煉英語口語和聽力,提升學(xué)生表現(xiàn)力和綜合素質(zhì)。比如,在學(xué)習(xí)高中英語必修三“Unit 2 Healthy eating”時(shí),教師可以在課堂上讓學(xué)生分別扮演“醫(yī)生”、“咨詢者”的角色,然后編造對(duì)話,其中將“muscle”、“mushroom”、“pepper”等比較常用又相對(duì)較難的單詞應(yīng)用到其中,以加深學(xué)生對(duì)這些單詞的理解。通過這種學(xué)習(xí)方式,肯定能加深學(xué)生的課堂體驗(yàn),促進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)法在高中英語課堂上的實(shí)施。

        四、結(jié)束語

        總而言之,高中英語是一門語言課程,需要加深學(xué)生體驗(yàn),以提高學(xué)生的聽說讀寫能力和綜合素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)新課改要求的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然,所有的成功都不是一蹴而就的。教師在應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方法時(shí),結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況,充分利用多媒體設(shè)備、堅(jiān)持實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)方式以及角色轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,注重學(xué)生體驗(yàn),真正讓體驗(yàn)式教學(xué)法給每個(gè)高中學(xué)生帶來福音。

        參考文獻(xiàn):

        [1]許文燕.關(guān)于體驗(yàn)式教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].校園英語(下旬),2015,(4):135-135.

        [2]阮小環(huán).探究體驗(yàn)式教學(xué)法在農(nóng)村高中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊,2013,(28):116-117.

        [3]吳林梅.體驗(yàn)教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)(英語教育),2012,(12):3.

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