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        中專專業(yè)課教學秘訣探析

        2017-02-04 00:22:26陳建平
        現(xiàn)代農(nóng)村科技 2017年10期
        關(guān)鍵詞:專業(yè)課筆者中職

        陳建平

        (宜興市張渚中等專業(yè)學校 江蘇 宜興 214200)

        中專專業(yè)課教學秘訣探析

        陳建平

        (宜興市張渚中等專業(yè)學校 江蘇 宜興 214200)

        中職學生素質(zhì)較低,導(dǎo)致接受知識的能力也較低,如何讓學生對學習產(chǎn)生興趣,從而學到更多的知識,獲得成就感,這取決于老師的教學技巧。筆者根據(jù)自己二十年來的教學感悟,總結(jié)出以下幾點教學方面的想法,和廣大同仁共勉。

        專業(yè)課;新;透;廣;動

        隨著生源的減少,原本一直享受人口紅利的中職類學校的生源基礎(chǔ)也一年不如一年。部分學生從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,所以進了職業(yè)中專,對學習仍是一點興趣都沒有。而一些老師在教學過程中死搬硬套,不思改變,老舊、教條、狹窄、死板是這些老師上課的主旋律。這樣的教學方法嚴重脫離學生的生活,脫離學生求知心靈。

        而在職業(yè)類學校中,文化類的科目由于學生接觸過,所以有一定基礎(chǔ),學起來稍微輕松點,但一些專業(yè)類的科目就難說了。作為一個教了二十年機械類專業(yè)課的老師,筆者經(jīng)過多年的教學反思,認為要想搞好專業(yè)課教學,需要做好以下幾個方面。

        1 新——新意 創(chuàng)新

        新,指的是創(chuàng)新。對于專業(yè)課來說,學生畢竟剛開始接觸,可以說是一無所知、一竅不通。而且有些學校囿于教學條件的限制,沒有相應(yīng)的教學設(shè)施讓學生去直接接觸和了解,也沒有豐富的教學資源讓學生去自學,所以老師如果照本宣科,講的都是抽象的東西,對于學生來說是相當枯燥的事。所以老師所要做的就是把枯燥的專業(yè)知識以自己的語言講出來,同時也要揉進創(chuàng)新的思維方式,讓學生感覺到老師的課生動有趣,具有新鮮感,而不是那么枯燥乏味。筆者是一個教了二十年書的教書匠,其中專業(yè)基礎(chǔ)課 《機械基礎(chǔ)》教了十八年,逐漸在教學過程中總結(jié)出了一些經(jīng)驗,產(chǎn)生了一些靈感。

        比如,在講解凸輪機構(gòu)從動件運動規(guī)律里的等加速等減速運動規(guī)律時,很多學生對于等加速等減速的位移線圖和速度線圖的畫法一頭霧水,尤其是初中時物理和數(shù)學基礎(chǔ)比較薄弱的學生,位移和速度的方向等概念讓他們是暈頭轉(zhuǎn)向。有一天在乘坐升降電梯的時候,筆者突發(fā)靈感:電梯的升降過程和凸輪機構(gòu)從動件的升降過程不是類似的么。于是上課時將這兩種情況進行類比,學生果然容易理解多了。

        2 透——透明 透徹

        用“透”讓學生覺得自己學有所成。有些老師在上課時候為了趕進度,對于稍微有點難度的知識點總是一帶而過,覺得學生只要掌握最基本的知識就行,在筆者看來,這種避重就輕的教學思維是極其錯誤的,有時候教師可以根據(jù)教學需要對教學內(nèi)容進行適當刪減或者增添,但有時候難點不能輕易刪除,因為難點不僅僅是難點,還是知識點的集大成者,它能促進學生對整個知識體系的理解,讓學生更透徹地理解所學知識。解決了難點,也就抓住了整個內(nèi)容的靈魂,可以讓學生突然之間豁然開朗。就像一個人一直拎一百斤的東西,突然有一天叫他拎五十斤,他會覺得相當容易。

        3 廣——寬廣 廣闊

        廣,指的是機械專業(yè)課需要拓寬視野,從書本知識擴展到生活經(jīng)驗。生活經(jīng)驗其實就是一本生動的教科書,機械專業(yè)課如果局限于一些冰冷的機械原理,學生看不到,摸不著,想不出,就像瞎子摸象,又如何能想象出原理來?長此以往,課堂氣氛將會非常沉悶。所以老師平時應(yīng)該善于思考,善于理論聯(lián)系實際,平時也要積累自己的生活經(jīng)驗,然后用自己的語言組織起來,在上課的時候為學生盡量拓寬知識面,能和生活中的某些現(xiàn)象或者某些事物聯(lián)系起來,讓學生能夠有一種基本的概念,從而加深對知識的理解,更容易聽懂課堂內(nèi)容。另外,也可以推薦學生去觀察一些生活中的現(xiàn)象,或者親自操作一下,讓他們有個直觀的印象,帶著問題進入課堂,會達到事半功倍的效果。

        4 動——靈動 活動

        動,即靈動,活動。長期以來,專業(yè)課所處的地位很尷尬,作為中職的主要基礎(chǔ)課,卻得不到學生的重視和喜歡,卻又要求實實在在掌握原理,所以專業(yè)課老師是絞盡腦汁想要提高課堂效率。但是事與愿違,課堂就如一潭死水,老師講得口沫橫飛,學生聽得昏昏欲睡。所以要讓整個課堂動起來,讓學生的思維靈動起來,體現(xiàn)以生為本的活動化課堂。從學生來看,要讓學生積極思考,有自己的主見與理解,放飛自我,從而不斷地親近專業(yè)課,愛上專業(yè)課。從老師授課方面看,“活動”就是要改變古板的教學方式、僵化的教學思想,改變老師講課、學生聽課的課堂模式,要給學生留下自主學習的課堂時間,給他們獨立思考的機會,鼓勵他們說出自己的想法,并且進行討論,讓他們富有成就感。形成民主的課堂氣氛,才能讓課堂活起來,火起來。

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