摘 要：在分析灰色文化成因的基礎(chǔ)上，本文將基于從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生個(gè)體以及家庭四個(gè)層面探尋路徑和解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：灰色文化；多維度；策略

文化擔(dān)負(fù)著向生活在特定環(huán)境中的人們解釋人生和社會(huì)生活意義的責(zé)任，并保證絕大多數(shù)人具有相同或相似的文化認(rèn)同，從而確保社會(huì)的有序性。在面臨灰色文化肆虐現(xiàn)象導(dǎo)致的負(fù)面影響，筆者在本文將基于從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生個(gè)體以及家庭四個(gè)層面探尋路徑和解決對(duì)策。

一、 社會(huì)層面

國(guó)家執(zhí)政者肩負(fù)著創(chuàng)造良好和諧的社會(huì)風(fēng)氣和正統(tǒng)社會(huì)習(xí)俗的重要責(zé)任。正所謂“民之化上，不從其言，從其所行”，除舊布新的整改社會(huì)風(fēng)氣勢(shì)在必行。

（一） 以“為人民服務(wù)”和“為社會(huì)主義服務(wù)”二為方向和“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”雙百方針為原則，始終堅(jiān)持黨對(duì)文化傳播的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管，正確把握對(duì)“民族傳統(tǒng)文化、外來(lái)文化和未來(lái)文化”的甄選；加大加快文化改革的力度和步伐，嚴(yán)格按照文化傳播規(guī)律運(yùn)作，構(gòu)建有中國(guó)特色社會(huì)主義文化體系。

（二） 積極發(fā)揮國(guó)學(xué)經(jīng)典文化的輻射力和穿透力，多方位展現(xiàn)經(jīng)典文化的厚重性，吸取傳統(tǒng)國(guó)家文化精髓，建立社會(huì)主義和諧文化，不遺余力地遏制灰色庸俗性文化的肆意傳播，宣傳發(fā)揚(yáng)具有可持續(xù)性的“綠色文化”和蘊(yùn)含豐富革命精神和英雄氣概的“紅色文化”。

（三） 媒體產(chǎn)業(yè)應(yīng)正確處理市場(chǎng)效益與正面教化的關(guān)系，必須以社會(huì)效益馬首是瞻，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，要樹(shù)立宣導(dǎo)精品意識(shí)，提升社會(huì)形象；媒體從業(yè)者必須提高自身素養(yǎng)和自律意識(shí)，要時(shí)刻牢記自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任歷史使命，要起到社會(huì)文化過(guò)濾器的篩查作用。

（四） 對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)行分級(jí)管理。限制未成年人不得進(jìn)入成人網(wǎng)絡(luò)和成人頻道；對(duì)網(wǎng)絡(luò)節(jié)目實(shí)施審查監(jiān)督機(jī)制，若存在對(duì)節(jié)目的倫理道德存在爭(zhēng)議的，要請(qǐng)專家來(lái)評(píng)論，化減風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)要用法律制度規(guī)范的嚴(yán)肅性和成熟性來(lái)治理網(wǎng)絡(luò)文化的無(wú)界性，秉承“重在疏導(dǎo)，而不是圍堵”原則希望盡快建立國(guó)際法律框架來(lái)規(guī)范約束全球網(wǎng)絡(luò)空間。

二、 學(xué)校層面

高校文化圍繞“追求批判精神，共創(chuàng)學(xué)術(shù)自由，規(guī)范制度建設(shè)”為核心建設(shè)。用文化塑造學(xué)校品牌，使學(xué)生有理想有“梯”可走，學(xué)生成長(zhǎng)有“跡”可循。

（一） 整合一切社會(huì)資源提高高校學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性，構(gòu)建“曉之以理、動(dòng)之以情、啟之以需、尋之以行”的良性德育工作體系，思想政治教育是要引導(dǎo)大學(xué)生獲得積極價(jià)值支持和前行動(dòng)力，幫助他們尋覓精神家園歸宿。避免枯燥乏味傳統(tǒng)思想政治理論課的舊有模式，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)開(kāi)放式的授課形式。高校思政課要“驚艷”登臺(tái)，比如：清華大學(xué)學(xué)生可以隨時(shí)定制慕課內(nèi)容。

（二） 高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視凈化校園文化，培養(yǎng)“健康向上、溫馨和諧、相互關(guān)愛(ài)”的校園文化環(huán)境，高校領(lǐng)導(dǎo)者要清楚地認(rèn)識(shí)到清新和諧的校風(fēng)學(xué)風(fēng)本身對(duì)沐浴其中的學(xué)生而言就是一種良好的教育手段；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)為建設(shè)顯形校園文化給予足夠經(jīng)費(fèi)支持和政策扶持，學(xué)校應(yīng)建設(shè)榮譽(yù)室、優(yōu)秀學(xué)生展示墻等；以校史館、文化墻、雕塑等方式渲染學(xué)校文化氣場(chǎng)。

（三） 高校開(kāi)設(shè)人文素質(zhì)教育課程，重視文化修養(yǎng)培養(yǎng)，例如央視推出的“青課”（青少年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課）值得推崇；高校要經(jīng)常聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、思想有高度、有正義感的專家來(lái)校授課，豐富校園綠色文化和古詩(shī)文化；同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如通過(guò)抓住重大慶典，重要紀(jì)念日等契機(jī)開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富的活動(dòng)；學(xué)校要開(kāi)設(shè)環(huán)境適應(yīng)、習(xí)慣養(yǎng)成、媒介修養(yǎng)等課程提升大學(xué)生媒介信息“防火墻”鑒別能力和水平，以心理咨詢室、成長(zhǎng)支持中心試行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)服務(wù)，心與心碰撞，解決學(xué)生生存當(dāng)下“形而下”的問(wèn)題。

三、 學(xué)生個(gè)體層面

社會(huì)文化是每個(gè)生活在其中的社會(huì)個(gè)體素質(zhì)涵養(yǎng)的集中反映，作為社會(huì)個(gè)體面對(duì)不純潔的社會(huì)風(fēng)氣不能怨天尤人、指責(zé)社會(huì)，世界人人有份，如果人人“行好事、說(shuō)好話、存好心”，世界就沒(méi)有那么多對(duì)立和矛盾。

（一） 自覺(jué)遠(yuǎn)離灰色文化，提高對(duì)灰色文化的免疫力，提升灰色文化信息斟選素養(yǎng)。作為個(gè)體，一味的享受或者容忍灰色文化無(wú)異于“慢性自殺”，正所謂“久居蘭室不覺(jué)其香，久處沼池不聞其臭”；大學(xué)生要有自我意識(shí)覺(jué)醒，自己把握分寸。多讀書(shū)、讀好書(shū)，交友需謹(jǐn)慎，多交接正能量的人，遠(yuǎn)離垃圾人，千萬(wàn)不能明知不對(duì)但出于好奇嘗試，要用克制力抵制一切不良誘惑。

（二） 積極戒除“消沉頹廢、自欺欺人”的與大學(xué)生陽(yáng)光心理相對(duì)立的灰色心理。長(zhǎng)期存在的灰色心理要么會(huì)讓學(xué)生自卑、缺乏高度自信，要么會(huì)讓學(xué)生畸形自我膨脹，是非觀念模糊。大學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)調(diào)整緊張的工作學(xué)習(xí)節(jié)奏，注意勞逸結(jié)合，培養(yǎng)豁達(dá)直率的個(gè)性，遇事“不溫不火”地泰然處之；變換環(huán)境和多樣化生活方式來(lái)活躍單調(diào)、枯燥、疲倦的生活；遇到問(wèn)題和矛盾要采用合理方式調(diào)整情緒等等。

（三） 理性對(duì)待“走捷徑”的灰色技能。有部分大學(xué)生為找到滿意工作，修學(xué)《厚黑學(xué)》、練酒量、搓麻將、學(xué)唱歌打牌等特殊技能。過(guò)度補(bǔ)償性以犧牲自我尊嚴(yán)為特點(diǎn)的灰色技能不僅不會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，而且會(huì)弄巧成拙、適得其反。同時(shí)，灰色技能的存在造成就業(yè)的歧視，設(shè)定了求職壁壘，同學(xué)們必須清楚知道只有踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作才是最為重要。

四、 家庭層面

家庭是社會(huì)的微細(xì)胞，是人成長(zhǎng)生活的第一環(huán)境。確立以愛(ài)為理念的家庭教育核心價(jià)值，通過(guò)慢慢地“化”、孜孜不倦的愛(ài)創(chuàng)造出“成長(zhǎng)家族”至關(guān)重要。

（一） 父母不僅要照顧孩子的日常生活起居，更要做好孩子的心理醫(yī)生，做孩子強(qiáng)大的精神后盾。父母在和孩子的朝夕相處中，一定要建立平等親子關(guān)系。請(qǐng)注意“三不能”原則：不能以長(zhǎng)輩姿態(tài)出現(xiàn)，要像朋友一樣多溝通，做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾；無(wú)論是刻意還是無(wú)心都不能拿自家孩子和其他孩子比較；不能撒手不管或者管得過(guò)死。

（二） 建立平穩(wěn)和諧家庭氛圍。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，相互配合，身體力行做榜樣，注重禮貌教育，盡可能排除或減少來(lái)自祖輩的干擾，應(yīng)深刻思考在平等和相互尊重基礎(chǔ)上，加強(qiáng)溝通和理解，彌合鴻溝和差距，換位思考，融洽關(guān)系。

總之，文化育人既是一種需長(zhǎng)期狠抓不懈的理念，也是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的偉大工程。要清除灰色文化，還原健康文化需要方方面面達(dá)成共識(shí)，通力協(xié)作才能卓見(jiàn)成效。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 徐俊，許燕.網(wǎng)絡(luò)低俗文化的理論反思與消解[J].中州學(xué)刊，2016（8）.

作者簡(jiǎn)介：

周怡，江西省南昌市，江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院。