李雪虎

（云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校，云南 昆明 650101）

探析高校專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新方法

李雪虎

（云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校，云南 昆明 650101）

為滿足近年來(lái)國(guó)家對(duì)藝術(shù)素質(zhì)教育的要求，本文對(duì)高校專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查分析。發(fā)現(xiàn)在高校舞蹈教學(xué)中存在著教學(xué)模式陳舊教，學(xué)體系不完善，教材內(nèi)容守舊等問(wèn)題。導(dǎo)致高校舞蹈教學(xué)難以普及。因此應(yīng)積極創(chuàng)新舞蹈教學(xué)機(jī)制，及時(shí)更新教材，做到與時(shí)俱進(jìn)，建立完善的教學(xué)體系流程，創(chuàng)新教學(xué)模式，切實(shí)解決高校專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題。

舞蹈教學(xué)；創(chuàng)新；高校

舞蹈是我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，其內(nèi)涵源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而舞蹈教學(xué)的生命來(lái)源于創(chuàng)新。創(chuàng)新舞蹈教學(xué)是全面發(fā)展素質(zhì)教育的必然要求。但舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新不是盲目的，不可偏離教學(xué)本質(zhì)要求。這就要求各高校堅(jiān)持教書(shū)育人的本質(zhì)目標(biāo)，積極合理的進(jìn)行創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法，以保障舞蹈教學(xué)質(zhì)量和舞蹈教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)積極健康的優(yōu)秀人才[1]。在創(chuàng)新舞蹈教學(xué)過(guò)程中我們要積極總結(jié)以往的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，融合現(xiàn)代高新技術(shù)來(lái)促進(jìn)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。本文中提出了創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法的一系列意見(jiàn)。希望可以通過(guò)對(duì)創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目的。

一、高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新方法

（一）創(chuàng)新高校舞蹈教學(xué)模式

長(zhǎng)期以來(lái)舞蹈教學(xué)的進(jìn)程一直是以教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭講述以及動(dòng)作的演示來(lái)進(jìn)行授課的，這樣的教學(xué)方法能夠在課程中對(duì)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，以便傳授給學(xué)員舞蹈的基礎(chǔ)理論。另外，通過(guò)對(duì)舞蹈動(dòng)作的示范，能夠生動(dòng)的將動(dòng)作再現(xiàn)給學(xué)生，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，這是目前被廣泛認(rèn)可的教學(xué)方法。但美中不足的是這種教學(xué)方法也傳承了固有的“ 填鴨式” 教學(xué)模式的不足，這樣的教學(xué)模式通常會(huì)導(dǎo)致教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平難以滿足學(xué)生需求[2]。因此，在新時(shí)代背景下舞蹈教學(xué)的模式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行創(chuàng)新。

對(duì)于這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)新。教師在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)可以嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備對(duì)舞蹈內(nèi)容進(jìn)行集中的分析和講解，依靠先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取大量的舞蹈資料，以便讓學(xué)生充分的理解舞蹈過(guò)程中所表達(dá)的情感，更深刻的了解其中的文化內(nèi)涵，然后再進(jìn)行動(dòng)作演示，這有利于幫助學(xué)生深刻了解舞蹈文化，從而更加熱愛(ài)舞蹈課程。在課程中我們可以采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)或競(jìng)賽等方式來(lái)激發(fā)和吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。用分組教學(xué)的方法對(duì)動(dòng)作進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，方便學(xué)生自由練習(xí)時(shí)能夠以小組的形式互相監(jiān)督學(xué)習(xí)、促進(jìn)共同進(jìn)步，這樣不僅有利于增進(jìn)同學(xué)間的感情，更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）對(duì)舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

當(dāng)今社會(huì)正逐步興起許多私辦舞蹈教學(xué)班，舞蹈教學(xué)所面臨的生活壓力越來(lái)越大。面對(duì)這種壓力，我們要跟緊時(shí)代的步伐，不斷更新并規(guī)范舞蹈教學(xué)的內(nèi)，用系統(tǒng)全面的教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的興趣。做好所有對(duì)課程內(nèi)容講解的準(zhǔn)備工作。保證課程的優(yōu)質(zhì)性和完整性。同時(shí)，課程內(nèi)容上，既要注重動(dòng)作示范和模仿也要進(jìn)行生動(dòng)有趣的知識(shí)講解，讓學(xué)生們通過(guò)觀看視頻搜索資料等現(xiàn)代化方法先對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作有所理解，然后再進(jìn)行詳細(xì)的講解和分解示范，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和模仿能力。另外，要對(duì)舞蹈教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)分析，找出教學(xué)內(nèi)容中的不足之處，積極討論對(duì)策加以改正，促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的全面性。另外，還要積極開(kāi)展相應(yīng)的組織活動(dòng)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。

（三）舞蹈教學(xué)的教學(xué)流程創(chuàng)新

舞蹈教學(xué)的流程通常指在有限的課程時(shí)間內(nèi)的一系列活動(dòng)。但是，課前的服裝更換以及課后的感想交流也是舞蹈教學(xué)課程的流程之一。這兩部分是舞蹈教學(xué)流程中的必要環(huán)節(jié)。然而這兩部分往往會(huì)被教育工作者們所忽視[3-4]。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)流程，要順應(yīng)教育改革的發(fā)展要求，做好規(guī)劃管理工作，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分配教學(xué)任務(wù)，做好課堂準(zhǔn)備，完善教學(xué)內(nèi)容，提供所需設(shè)備。積極引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)新，為學(xué)生提供方便，安排集中的更衣室方便學(xué)生及時(shí)更換服裝。做好課中的流程創(chuàng)新工作。在結(jié)束課程后，老師和學(xué)生都應(yīng)該反思和回顧課程內(nèi)容并進(jìn)行整理總結(jié)，完善舞蹈教學(xué)的流程。

管理和規(guī)劃教師團(tuán)隊(duì)也是創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的流程的內(nèi)容之一。教師是舞蹈教學(xué)中的引導(dǎo)者，舞蹈教學(xué)教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起到最直接的影響，因此管理和規(guī)劃教師團(tuán)隊(duì)也是創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法之一。因此，要在最初的教師成員招募環(huán)節(jié)做好工作，必須嚴(yán)格要求教師的素質(zhì)、準(zhǔn)也水平和表達(dá)能力，挑選平易和善的教師。另外交要設(shè)立相關(guān)的績(jī)效考核，采取條理明晰的賞罰制度。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，積極引進(jìn)人才，提高教師團(tuán)隊(duì)的總體水平教學(xué)能力。最后要設(shè)立監(jiān)督管理機(jī)制，設(shè)立舉報(bào)中心或者網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生、老師都參與其中[5]從而建立完整的教學(xué)流程體系。

二、結(jié)束語(yǔ)

為滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，對(duì)傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新變革勢(shì)在必行，這是時(shí)舞蹈教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。但不能盲目的進(jìn)行舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新，必須堅(jiān)持學(xué)生為中心的原則讓學(xué)生真正的了解和熱愛(ài)舞蹈課程。這就要求相應(yīng)的舞蹈教學(xué)工作者積極提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，主動(dòng)做規(guī)劃好教學(xué)流程和方法，確立舞蹈教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)，有針對(duì)性的制定相關(guān)的措施。只有這樣，舞蹈教學(xué)創(chuàng)新才能夠獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)地發(fā)展。

[1]楊輝.創(chuàng)新能力在高校體育舞蹈教學(xué)中的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古體育科技,2015(03):77-79.

[2]周軼瑾.高校舞蹈教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].大眾文藝:學(xué)術(shù)版,2015(18):221-222.

[3]孔德慧.以學(xué)生為主體的舞蹈教學(xué)在高校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新研究[J].大眾文藝,2015(09):246-247.

[4]孔德慧.以學(xué)生為主體的舞蹈教學(xué)在高校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新研究[J].大眾文藝,2015(9):246-247.

[5]張桂雪.我國(guó)高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新模式探析[J].文藝生活·中旬刊,2017(05).

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李雪虎（1974—），男，漢族，上海人，本科，講師，研究方向：舞蹈教育。