孫貴玲

淺談案例教學(xué)法在稅務(wù)代理課中的應(yīng)用

孫貴玲

山西省曲沃縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，山西 曲沃 043400

從新課程改革的角度來說，案例教學(xué)法是一種非常有效的、適用的教學(xué)方法，將其科學(xué)合理的應(yīng)用于教育教學(xué)之中，利于調(diào)動學(xué)生主觀能動性，使之積極主動參與教學(xué)活動，探討問題，獲取知識。那么，如何將案例教學(xué)法有效的應(yīng)用于稅務(wù)代理課中呢？本文將通過概述案例教學(xué)法及其實施步驟，進而分析和研究以上問題，希望對于提高稅務(wù)代理案例教學(xué)水平有所幫助。

案例教學(xué)法；稅務(wù)代理課；應(yīng)用分析

縱觀以往稅務(wù)代理的教學(xué)經(jīng)驗，確定理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)嚴重，致使學(xué)生難以將所學(xué)知識融會貫通。針對此種情況，應(yīng)當將目光立足于案例教學(xué)方法，將其應(yīng)用于稅務(wù)代理課之中，開展稅務(wù)代理案例教學(xué)活動，讓學(xué)生進行案例分析，問題探討進而學(xué)習(xí)和獲取知識，提高學(xué)生知識水平，并且增強學(xué)生靈活運用知識的能力，為促使學(xué)生良好發(fā)展創(chuàng)造條件[1]。由此看來，將案例教學(xué)法有效的應(yīng)用于稅務(wù)代理課之中是非常適合的。

一、案例教學(xué)法及其實施步驟

所謂案例教學(xué)法就是指依據(jù)教學(xué)目的及內(nèi)容的要求，在教師的精心策劃和指導(dǎo)下，以案例為基本教學(xué)材料，將學(xué)生帶入特定事件情境中，通過師生之間、生生之間多向互動、平等對話、積極探討等形式來提高學(xué)生分析能力、解決問題能力的一種教學(xué)法?；诖烁拍?，確定此種教學(xué)方法符合新課程改革的要求，利于提高學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，積極參與教學(xué)活動，發(fā)散思維、開發(fā)智力，思考和研究問題，努力解決問題，獲取知識。

當然，要想使案例教學(xué)法的作用充分發(fā)揮出來，需要明確其實施的一般步驟，即：

首先，課前準備。也就是教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，如興趣愛好、思考能力、學(xué)習(xí)能力及知識水平等方面，進而選擇適合的、典型的案例，熟悉需要討論的材料，圍繞案例及教學(xué)內(nèi)容提出適合的問題。

其次，案例教學(xué)課程的啟動。為了保證學(xué)生能夠?qū)λ獙W(xué)習(xí)的課程予以預(yù)習(xí)，在開啟案例教學(xué)課程時，首先要讓學(xué)生對課程予以預(yù)習(xí)，并且采用隨機挑選學(xué)生發(fā)言的方式讓學(xué)生簡單概述課程內(nèi)容，如此學(xué)生能夠全身心的投入到課程預(yù)習(xí)中來，這對于后續(xù)良好的展開案例教學(xué)活動有所幫助。

再次，案例討論。基于對以往案例教學(xué)法應(yīng)用的實際情況的了解，確定案例討論的方式有兩種，即全班同學(xué)共同討論案例和分組討論?？紤]到全班同學(xué)共同討論之中同學(xué)爭先發(fā)言容易造成課堂混亂，且容易給某些同學(xué)不參與案例討論創(chuàng)造機會，最好采用分組討論的方式，以便讓每個學(xué)生都能夠參與到問題討論，在思考和探討問題的過程中獲取知識，提高每位學(xué)生的知識水平[2]。

最后，教師總結(jié)發(fā)言。案例討論結(jié)束后，教師根據(jù)整堂課程教學(xué)的實際情況，作總結(jié)性的說明，也就是明確案例中主要問題，并且說明問題答案，解釋問題解答過程，梳理和歸納知識點，讓學(xué)生良好的掌握知識；對學(xué)生討論過程中的表現(xiàn)情況予以點評，說明學(xué)生討論不夠深入、不夠確切之處，重點講解，以便彌補學(xué)生的不足，以便學(xué)生明確自身不足，在后續(xù)學(xué)習(xí)之中彌補不足。當然更多的是鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的自信心，以便學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)之中，還能積極參與其中。

二、案例教學(xué)法在稅務(wù)代理課中的應(yīng)用

基于以上對案例教學(xué)法的了解及相關(guān)資料的查閱，確定案例教學(xué)法在稅務(wù)代理課中有效應(yīng)用，應(yīng)當注意優(yōu)化以下幾方面，及：

(一)教學(xué)目標

組織某會計專業(yè)展開《增值稅》這部分稅務(wù)代理課程的教學(xué)，為了使案例教學(xué)能夠充分發(fā)揮作用，應(yīng)設(shè)置的教學(xué)目標為學(xué)習(xí)增值稅相關(guān)內(nèi)容，具體掌握增值稅重點和難點知識。

(二)教學(xué)內(nèi)容

1.課程教授

基于學(xué)生實際情況，尤其知識水平、學(xué)習(xí)能力等，選擇適合的案例來呈現(xiàn)教學(xué)之中，組織學(xué)生來進行教學(xué)案例的分析，注重對增值稅相關(guān)內(nèi)容的講解，以便學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)案例及教學(xué)內(nèi)容有一定的了解。

2.分組討論

根據(jù)學(xué)生的實際情況，將學(xué)生分為幾個小組，此時提出問題，即增值稅是怎么計算的？增值稅的類型，要求每個小組圍繞案例及教師講解的內(nèi)容，對以上這兩個問題予以探討，如此學(xué)生能夠融入其中，認真的思考、分析與探討。最終獲得問題的答案[3]。

3.教師總結(jié)

教師根據(jù)每個小組給出的問題答案來梳理和總結(jié)增值稅知識，以便學(xué)生能夠?qū)υ鲋刀愔R予以清晰的了解。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自身觀察各個小組討論交流的實際情況，評價各個小組的表現(xiàn)，適當?shù)攸c出學(xué)生不足，適當?shù)乇頁P學(xué)生。

三、結(jié)束語

基于本文一系列分析，確定結(jié)合案例教學(xué)法的一般步驟及稅務(wù)代理課程內(nèi)容，合理規(guī)劃的稅務(wù)代理案例教學(xué)，利于提高其教學(xué)有效性，良好的帶動學(xué)生來進行案例分析，問題討論，知識獲得，真正提高學(xué)生稅務(wù)代理知識水平。

[1]閆銳."成效為本"案例教學(xué)法在稅務(wù)實務(wù)課程中的應(yīng)用——以《稅務(wù)代理實務(wù)》課程為例[C].中國稅收籌劃研究會第六屆年會暨企業(yè)依法納稅平安經(jīng)營與高校稅收專業(yè)社會實踐與教學(xué)研討會論文集，2012：112-118.

[2]趙金玉.案例教學(xué)法在稅務(wù)代理課中的應(yīng)用[J].商業(yè)經(jīng)濟，2010(10)：115-117.

[3]樊慧霞.《稅務(wù)代理實務(wù)》教學(xué)模式改革之探索[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報(綜合版)，2012，10(1)：34-37.

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