王 楊

成都體育學(xué)院，四川 成都 610041

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從中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)下降反思我國中小學(xué)體育教育

王 楊*

成都體育學(xué)院，四川 成都 610041

我國2002年開始在全國試行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，2006年9月，國家體育總局、教育部等10個部門聯(lián)合進(jìn)行了全國第二次國民體質(zhì)檢測。統(tǒng)計結(jié)果表明：我國中小學(xué)學(xué)生在體能、心肺功能、超重與肥胖檢出率、近視這四個方面呈連續(xù)下降趨勢。這一結(jié)果的公布，使社會各界對學(xué)校體育教育提出了質(zhì)疑。本文從我國中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)下降的原因、中小學(xué)體育教育存在的問題進(jìn)行分析討論，旨在為體育教育改革提供一定的理論依據(jù)與參考。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

中小學(xué)體育教育。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)及相關(guān)網(wǎng)站，查閱有關(guān)學(xué)生體質(zhì)的文獻(xiàn)資料近20篇，并進(jìn)行了分析歸納、整理提煉，為本文提供理論支持。

2.邏輯分析法

緊緊圍繞中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)與中小學(xué)體育教育的關(guān)系進(jìn)行邏輯分析，找出我國中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)下降的原因和我國學(xué)校體育教育存在的問題。

二、分析與討論

(一)中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)下降的原因

1.體育課被其他學(xué)科擠占

在許多中小學(xué)，一些老師甚至領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育課是“豆芽科”，為了追求高升學(xué)率，體育課被其他學(xué)科擠占是一種普遍現(xiàn)象，而大部分體育教師也無視這種現(xiàn)象，導(dǎo)致中小學(xué)學(xué)生的體育鍛煉時間不足，這是中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的直接原因。

2.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，課余體育活動時間少

中小學(xué)為了追求升學(xué)率，教師大搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生放學(xué)后要完成大量的家庭作業(yè)，節(jié)假日要參加各種補習(xí)班、培訓(xùn)班。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)占用了學(xué)生大量的課余時間，使學(xué)生沒有余暇時間參加體育鍛煉。

(二)中小學(xué)體育教育存在的問題

1.學(xué)校體育經(jīng)費不足，體育場地、器材缺乏

在許多中小學(xué)中，沒有專門的體育活動經(jīng)費，特別是農(nóng)村中小學(xué)幾乎沒有。缺少體育活動經(jīng)費導(dǎo)致體育場地和器材的短缺，體育課的教學(xué)內(nèi)容只能局限于跑步、籃球、體操和一些簡單的體育游戲。體育場地器材的缺乏，不能滿足體育課的需求，這是影響學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要原因之一。

2.體育課內(nèi)容陳舊

新中國成立以后，共進(jìn)行了6次中、小學(xué)體育教學(xué)大綱的編制工作，但體育教學(xué)內(nèi)容的改革力度不大，依然是田徑、球類和體操、武術(shù)等教學(xué)內(nèi)容，并輔以簡單的生理衛(wèi)生和保健知識，形成了比較穩(wěn)定的中國學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容框架體系。[1]在體育課上“一投到底”、“一跑到底”、“一跳到底”的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生逐漸對體育課喪失興趣，甚至不愿意上體育課。除此以外，教材內(nèi)容多課時少的問題使學(xué)生沒有真正掌握體育技能，學(xué)生收獲感差。

3.體育教師教學(xué)方法單一

陳舊的體育教學(xué)內(nèi)容使體育教師的教學(xué)方法也變得了單一枯燥，形成了呆板的模式。通常是教師先示范講解，然后學(xué)生模仿練習(xí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。在教學(xué)中忽略了學(xué)生的主導(dǎo)地位，忽視了培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的方法，造成學(xué)生上了多年體育課卻依然不能運用正確的方法來進(jìn)行體育鍛煉。

4.體育教學(xué)中運動與安全的矛盾

近年來體育教學(xué)事故層出不窮，運動與安全的矛盾日益突出。許多學(xué)校為了防止發(fā)生教學(xué)事故，不得不拆除雙杠、攀登架、爬桿等體育設(shè)施，放棄了一些對抗性強、趣味性強但有利于培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的體育項目，有的學(xué)校甚至不敢練習(xí)長跑。這樣的教學(xué)安排雖然安全，但卻脫離了體育教學(xué)強身健體的本質(zhì)，導(dǎo)致體育課的質(zhì)量嚴(yán)重下降。

三、建議和對策

(一)加大學(xué)校體育教育投入

必要的體育活動場地和器材是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的基本物質(zhì)要求。各級地方政府、教育部門應(yīng)該加大對體育教育的經(jīng)費投入，各個中小學(xué)應(yīng)該建立專門的體育活動經(jīng)費，保證體育場地、器材的充足和及時更新。

(二)改革創(chuàng)新體育課教學(xué)內(nèi)容

新中國成立后的6次體育教學(xué)大綱修訂體現(xiàn)出了規(guī)定性教材逐漸減少，選擇性教材逐漸增多的趨勢。在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，體育教師要科學(xué)合理的選擇教材內(nèi)容，做到去其糟泊取其精華，并運用自己的知識儲備和教學(xué)智慧，結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)。

(三)提高體育教師的素質(zhì)和教學(xué)能力

從人生價值來說，體育教師應(yīng)具備高尚的人格、頑強的品質(zhì)、強健的體魄。從教學(xué)能力來說，體育教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念，豐富自己的教學(xué)手段和方法，要做到把握教材、結(jié)合學(xué)情、選擇教學(xué)內(nèi)容、差異教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，以學(xué)生為主導(dǎo)。

(四)制定體育課運動傷害事故法律法規(guī)，增強學(xué)生的安全觀念

由于法律法規(guī)的不完善不明確，在體育教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)事故很難處理。為了盡量避免索賠問題，學(xué)校采取的應(yīng)對措施大都是取消危險性大的體育項目。但隨之而來的是學(xué)生體質(zhì)不斷下降的趨勢，要協(xié)調(diào)運動與安全的矛盾，就應(yīng)該完善相關(guān)的法律法規(guī)，明確界定事故責(zé)任和索賠標(biāo)準(zhǔn)。其次，要強化學(xué)生的安全觀念。學(xué)生應(yīng)該按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)，不能增加動作的難度或者在無教師保護(hù)監(jiān)督的情況下練習(xí)。

四、小結(jié)

中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)下降與中小學(xué)體育教育之間是相輔相成的關(guān)系，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是中小學(xué)體育教育的首要任務(wù)。增強學(xué)生體質(zhì)能提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，更好的完成教學(xué)內(nèi)容；體育教學(xué)質(zhì)量越高，就能運用更有效有趣的教學(xué)內(nèi)容和方法來提高學(xué)生的體質(zhì)。各級地方政府、教育部門應(yīng)該采取切實有效的方法來解決目前中小學(xué)體育教育存在的問題，不能流于形式。中小學(xué)學(xué)生要樹立自覺鍛煉的意識和終身體育的觀念，使自己成為體魄強健、意志堅定的未來社會建設(shè)者。

[1]王曉亮，鐘家銀.從青少年體質(zhì)連續(xù)下降反思我國中小學(xué)體育教育[J].體育教育，哲學(xué)社會科學(xué)版，2010(8)：12.

[2]中華人民共和國教育部.體育與健康標(biāo)準(zhǔn)(普通高中)[M].北京：人民教育出版社，2003.

[3]李永亮.中小學(xué)生體質(zhì)下降的七大原因及五項對策[J].人民教育，2007(1)：10-12.

[4]劉大偉.學(xué)生體質(zhì)下降該怪誰[J].家庭醫(yī)學(xué)，2006(4)：6-7.

[5]陽建宏.淺析我國青少年的身體素質(zhì)下降原因及應(yīng)對策略.體育世界(學(xué)術(shù)版)，2012(8).

王楊(1993-)，女，漢族，四川成都人，成都體育學(xué)院，2016級體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生在讀，研究方向：網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練理論。

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