徐 爽

（江蘇師范大學(xué)，江蘇 徐州 221116）

鋼琴彈奏技巧與藝術(shù)表現(xiàn)思辨

徐 爽

（江蘇師范大學(xué)，江蘇 徐州 221116）

在鋼琴演奏中，彈奏技巧與藝術(shù)表現(xiàn)是相互依存、彼此促進(jìn)的辯證關(guān)系，嫻熟的彈奏技巧是藝術(shù)表現(xiàn)的前提條件，藝術(shù)表現(xiàn)是鋼琴彈奏技巧的最終目標(biāo)，只有把技巧與藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合地起來，才能更加完美地演繹好作品。本文主要對鋼琴彈奏技巧與藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系進(jìn)行了闡述。

彈奏技巧；藝術(shù)表現(xiàn)；思辨；內(nèi)在聯(lián)系

鋼琴表演作為對音樂作品的二度創(chuàng)作，不僅需要演奏者以高超完美的演奏技巧再現(xiàn)樂譜，還需要演奏者具有豐富的人文內(nèi)涵和深厚的知識素養(yǎng)對音樂作品進(jìn)行創(chuàng)造性地藝術(shù)表現(xiàn)，賦予作品以生命，對作曲家的作品內(nèi)涵予以補充和豐富。只有通過嫻熟的彈奏技巧與藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合起來，才能更好的演繹作品，讓音樂具有靈魂。

一、嫻熟的彈奏技巧是音樂設(shè)想實現(xiàn)的前提。

嫻熟的彈奏技巧是彈奏樂曲的前提條件，沒有嫻熟的技巧作為支撐的話，再優(yōu)美動聽的音樂也表現(xiàn)不出來的。試想，沒有手指的快速輕巧的躍動，是無法彈出莫扎特作品純真、歡快的風(fēng)格；沒有復(fù)調(diào)技巧的訓(xùn)練，是無法彈出巴赫作品所要表現(xiàn)的虔誠、內(nèi)斂的風(fēng)格。 技巧的訓(xùn)練不僅僅生理方面的手指上的機(jī)械練習(xí)，還是心理方面的技巧訓(xùn)練，沒有心理的調(diào)節(jié)，技巧訓(xùn)練只是簡單的手指的體育運動。技巧的學(xué)習(xí)要注意以下幾個方面：

（一）彈奏技巧的訓(xùn)練要在專業(yè)老師的指導(dǎo)下的進(jìn)行訓(xùn)練。

技巧的訓(xùn)練是枯燥無味而且漫長的一個過程，要根據(jù)自身狀況合理進(jìn)行訓(xùn)練并且安排進(jìn)度，不能急于求成。

（二）彈奏技巧的訓(xùn)練要注重科學(xué)的練習(xí)方法。

練習(xí)技巧的時候一定要多動腦，不要讓手指做簡單的機(jī)械運動，找到適合自己的練習(xí)方法，事半功倍。手小的練習(xí)者在練習(xí)八度這個難點時，可以先練習(xí)六度、七度，讓自己的掌關(guān)節(jié)以及指尖點更具支撐力之后再練習(xí)八度?；蛘哂冒硕确纸獾姆椒ㄈダ熘缚p，讓自己的手掌充分打開。練習(xí)的時候用心去體會身體每個部位的發(fā)力點，指尖、手腕、臂、肩以及腰部的發(fā)力的感覺。

（三）要學(xué)會有重點針對性地慢練。

技巧的訓(xùn)練切記盲目地、囫圇吞棗式的練習(xí)。要學(xué)會把樂曲中技術(shù)技巧難點單獨找出來，用慢速的方法去練習(xí)，只有通過慢練才能為后面的快速練習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、藝術(shù)表現(xiàn)讓音樂更具生命力。

想要更加完美的演繹作品，只靠彈奏技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要藝術(shù)表現(xiàn)，讓音樂具有生命力與感染力。詮釋一部音樂作品，必須要了解作曲家創(chuàng)作風(fēng)格、生活時代風(fēng)格、民族風(fēng)格還有流派特征，這就要求彈奏者具有廣博的人文素養(yǎng)、豐富的情感體驗。

（一）作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格

也可以說是這個作曲家的性格特點，但是作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格并不是一成不變的。偉大的音樂家貝多芬，他的音樂創(chuàng)作風(fēng)格就有早、中、晚三個時期的變化，因此，要更加細(xì)致的研究同一作曲家每個時期作品風(fēng)格的變化，不能所有的作品都以一種風(fēng)格去演繹，這樣不同的作品就失去了原有的靈魂，演奏出來的音樂是空洞、索然無味的。

（二）每個時期的作品都是不同的

從中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克、古典樂派、浪漫派以及近現(xiàn)代派的作品，在彈奏不同時期的作品時，一定要去了解這時期音樂的主要特征，從整體把握音樂的風(fēng)格。

（三）不同民族的作曲家在創(chuàng)作音樂作品時

不同的音樂作品折射出的民族精神也是不一樣的。例如俄羅斯的音樂常常表現(xiàn)出深沉、豪放的特點，西班牙的音樂熱情奔放，法國的音樂更具華美、典雅的特點，德國的音樂理智與嚴(yán)謹(jǐn)，從巴赫、亨德爾、貝多芬以及勃拉姆斯等人的作品中不難看出這一論斷。

因此，對于學(xué)習(xí)者以及演奏者來說， 彈奏一部作品，不僅僅要有嫻熟高超的彈奏技術(shù)，還要拓寬視野，注重研究這些作品的作者所具備的創(chuàng)作風(fēng)格、所處時代的風(fēng)格、民族風(fēng)格以及流派的特征，這樣就可以從整體把握作品的特點，從而更加完美的展現(xiàn)優(yōu)美的音樂，使作品更具藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、嫻熟的演奏技巧與藝術(shù)表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合

嫻熟的彈奏技巧是良好藝術(shù)表現(xiàn)的前提條件，沒有高超的技巧，再優(yōu)美動人的音樂也是無法展現(xiàn)出來的，樂譜上的音符只能藏在音樂的后面。良好的藝術(shù)表現(xiàn)是彈奏技巧的最終目標(biāo)，沒有藝術(shù)表現(xiàn)，再高超的彈奏技巧只是也失去了它的實用性。演奏者往往會顧此失彼，有的人只注重技巧的練習(xí)，完全不顧藝術(shù)表現(xiàn)，呈現(xiàn)出來的音樂只是音符的堆積，音樂毫無生命力；有的則只重視藝術(shù)表現(xiàn)，不花費大量的時間去練習(xí)技巧，沒有技巧作為支撐的話，藝術(shù)表現(xiàn)簡直無從說起。

鋼琴演奏是對作品的二度創(chuàng)作，在進(jìn)行表演的時候，在具備嫻熟技巧的同時，表演者要進(jìn)行自己的二度創(chuàng)作，但是并不是表演者隨心所欲，漫無目的的彈奏，而是根據(jù)作品風(fēng)格以及作曲創(chuàng)作風(fēng)格、所處時代風(fēng)格、民族風(fēng)格以及流派特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的二度創(chuàng)作。

因此，在注重彈奏技巧的同時兼顧藝術(shù)表現(xiàn)，二者缺一不可，不能顧此失彼，要具備把掌握彈奏技巧靈活、恰到好處的運用于藝術(shù)表現(xiàn)中，也就是說，要根據(jù)藝術(shù)表現(xiàn)的需要，靈活運用彈奏技巧的能力，這樣的要求其實是很難的，這就需要演奏者具有廣博的人文知識和大量的表演實踐經(jīng)驗。

要充分重視二者的有機(jī)結(jié)合，使得樂曲煥發(fā)出應(yīng)有的光彩。

四、結(jié)語

在鋼琴演奏過程中，彈奏技巧是藝術(shù)表現(xiàn)的前提條件，藝術(shù)表現(xiàn)是技巧的最終目標(biāo)，二者相輔相成，缺一不可。我們不僅僅看到兩者之間的矛盾性，還要看到彼此的內(nèi)在統(tǒng)一性。嫻熟的彈奏技巧是傳遞情感的載體，沒有彈奏技巧就沒有觸動心靈的音樂；沒有明確藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容的彈奏是毫無意義地手指運動，只是機(jī)械地照本宣科，是失敗的彈奏，音樂失去了靈魂。因此，為了賦予音樂生命，只有把彈奏技巧與藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地結(jié)合起來，才能更加完美地演繹出作品。

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[3]李玉冰.鋼琴彈奏技巧與音樂表現(xiàn)間的關(guān)系[J].音樂大觀, 2013(12).

[4]衛(wèi)昕.鋼琴觸鍵技術(shù)對于音樂表現(xiàn)的作用[J].音樂時空, 2015(01).

徐爽（1990—），女，漢族，江蘇連云港人，學(xué)生，研究方向：鋼琴表演。