赫 迪

（鞍山師范學院，遼寧 鞍山 114007）

淺析當前鋼琴教學存在的問題與發(fā)展對策

赫 迪

（鞍山師范學院，遼寧 鞍山 114007）

社會的持續(xù)發(fā)展，物質(zhì)水平得以明顯提高，人們也開始關(guān)注自己的精神世界如何得以富足。鋼琴等音樂作品，是改善人們精神生活水平積極有效的渠道。積極推動鋼琴教學，能夠推動鋼琴藝術(shù)作品的高效發(fā)展。因而，結(jié)合自身實際教學經(jīng)驗，分析當前鋼琴實際教學中所存在的問題，并制定積極有效的發(fā)展對策非常重要。

鋼琴教學；問題；發(fā)展對策

在音樂教學體系中，鋼琴作為普及性最廣、重要性最高的基礎(chǔ)性音樂課程，在當前大多數(shù)藝術(shù)類高校中都得以開設教學課程。然而，隨著高校擴招以及時代變遷等因素影響，當前鋼琴教學中仍存在諸多影響教學效率與教學質(zhì)量提升的問題，這需要鋼琴老師制定積極有效的發(fā)展對策。

一、當前鋼琴教學中存在的問題

（一）教學目標不明確

在傳統(tǒng)的鋼琴教學中，教學進度與安排大多居于鋼琴音樂教學大綱，所講解的鋼琴曲目大多也是鋼琴教材內(nèi)的曲目，音樂老師在設定教學安排時缺乏自身的思考與分析。比如，老師在設定鋼琴課程的整體教學目標或者每個課時教學目標不明確，未能夠及時制定不同鋼琴教學階段所應該解決的技術(shù)問題或者解決方案。

（二）教學系統(tǒng)性不強

在音樂教學活動中，不管是聲樂教學還是器樂教學，教學知識自身都具有較強的系統(tǒng)性，這也要求老師循序漸進開展教學活動，持續(xù)提升學生的音樂水平。然而，當前鋼琴音樂教學中存在學科體系薄弱、教學技能隨意等問題，導致學生鋼琴音樂彈奏實際問題的解決能力較為薄弱，這對于學生后續(xù)發(fā)展非常不利。

（三）學生自彈自唱能力較弱

在鋼琴實際教學中，自彈自唱是鋼琴老師所應該掌握的基本技能，然而，在傳統(tǒng)鋼琴教學中卻忽視了自彈自唱能力的培養(yǎng)，這主要是由于鋼琴實際教學中缺乏應有的訓練，或者未將自彈自唱教學納入到鋼琴教學內(nèi)容中，未制定積極有效的定期考核方案，導致難以在實際教學中提升學生自彈自唱的能力。

（四）師生教學互動性缺乏

傳統(tǒng)的鋼琴教學方式，主要強調(diào)學生練習鋼琴曲目、復調(diào)或者樂曲的訓練，采取一對一的言傳身教的教學方式，鋼琴音樂老師在一定程度上已淪為鋼琴彈奏技能的傳授者，難以及時有效地解決鋼琴實際教學中所存在的問題并第一時間解決，制約了師生間的教學互動，導致老師付出了大量的時間與精力卻難以取得理想的教學效果。比如，鋼琴課上老師只勾選了特定的鋼琴曲目，學生在課后使勁地彈奏訓練，就導致學生彈奏存在的問題缺乏應有的指導。

二、鋼琴教學問題發(fā)展對策探討

針對當前鋼琴教學中所存在的問題，建議從如下幾個方面制定發(fā)展策略：

（一）合理設置鋼琴教學目標

當前高校設置鋼琴教學活動的主要目標在于培養(yǎng)較高鋼琴彈奏技能，扎實鋼琴彈奏知識、良好音樂素養(yǎng)的應用型專業(yè)人才。因而，鋼琴老師在開展鋼琴教學活動時，應首先清晰定位教學目標，從而確保學生能夠掌握嫻熟的鋼琴彈奏技巧，并靈活應用多樣化的鋼琴教學方法。

在鋼琴教學活動開展中，無論是從鋼琴專業(yè)建設或者課程體系規(guī)劃、從教學理念到教學方法，從鋼琴理論教學到鋼琴實踐訓練，都應該切實符合教學規(guī)律，并培養(yǎng)學生科學的鋼琴彈奏學習習慣，從而促使學生成為德智體全面發(fā)展的鋼琴專業(yè)人才，滿足社會各個領(lǐng)域?qū)︿撉賹I(yè)人才的需求。

（二）更新鋼琴教學內(nèi)容，完善鋼琴教學體系

當前部分高校鋼琴教學內(nèi)容一直保持不變，所使用的教材仍然是多年以前所確定的教材內(nèi)容，這難以滿足現(xiàn)階段鋼琴專業(yè)人才對技能的需求。想要持續(xù)提升鋼琴教學質(zhì)量，就應該及時更新鋼琴教學內(nèi)容，并持續(xù)完善鋼琴教學體系。比如，在選擇所使用的鋼琴教材時，應該事先做好調(diào)研工作，深入分析現(xiàn)階段市場上對鋼琴專業(yè)人才各方面的專業(yè)技能需求，然后選擇合適的教材內(nèi)容。

（三）重視學生對鋼琴教學的感受

鋼琴屬于藝術(shù)性的學科，通過聲音來傳遞鋼琴曲目作品的思想與情感。在鋼琴實際教學中，學生更習慣于鋼琴一碰就響的特點而忽視了發(fā)音本身的問題。在鋼琴實際教學中極易忽視學生的情感感受，只是單一地進行鋼琴技能訓練，這極易降低學生學習鋼琴彈奏的興趣與愛好。因而，在實際教學中，應將鋼琴技能教學與情感感受聯(lián)系起來，不可孤立為單獨體。在教學中老師可以考慮引導學生邊唱邊談、然后在鋼琴彈奏停頓間加入情感交流環(huán)節(jié)，以引導學生發(fā)現(xiàn)音樂美，產(chǎn)生濃厚的鋼琴彈奏學習興趣。

三、結(jié)束語

深入地分析當前鋼琴教學中存在的問題，并制定積極有效的發(fā)展對策，能夠明顯提升鋼琴教學質(zhì)量與效率。因而，鋼琴老師應該從合理設置教學目標、及時更新鋼琴教學內(nèi)容并重視學生對鋼琴教學感受等方面持續(xù)提升鋼琴教學質(zhì)量。

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