蒙愷卉

（廣東珠江交響樂團(tuán)，廣東 廣州 510311）

交響樂團(tuán)小提琴演奏技巧分析

蒙愷卉

（廣東珠江交響樂團(tuán)，廣東 廣州 510311）

小提琴被稱為“高雅的藝術(shù)”，隨著交響樂隊(duì)的組織性演出這種高雅藝術(shù)的職業(yè)化屬性越來越顯著。目前我國交響樂團(tuán)的演奏能力、技巧掌握通過這種職業(yè)化的運(yùn)作模式水平已經(jīng)接近國際水平。為了更好地掌握小提琴在交響樂團(tuán)中的演奏技巧，提升演奏表現(xiàn)效用。以下分別選取音準(zhǔn)、室內(nèi)樂、困難片斷、視奏意識與視奏技巧多個(gè)方面，對其演奏技巧的提升措施或訓(xùn)練方法進(jìn)行全面探討。

交響樂團(tuán)；小提琴；演奏技巧；分析

在藝術(shù)領(lǐng)域的基本原則是“臺上一分鐘，臺下十年功”，因而在交響樂團(tuán)的小提琴演奏技巧掌握需要進(jìn)行諸多訓(xùn)練與練習(xí)。根據(jù)現(xiàn)代音樂理論與實(shí)踐的理念，需要關(guān)注交響樂團(tuán)小提琴演奏訓(xùn)練中的目標(biāo)，即對技巧掌控、演奏情感、作品內(nèi)蘊(yùn)傳導(dǎo)，以及整體表現(xiàn)力的熟練把握。因而需要在音準(zhǔn)、作品、視奏方面增加訓(xùn)練的技巧性與強(qiáng)度。

一、音準(zhǔn)

交響樂團(tuán)中的小提琴演奏重點(diǎn)在于音色的表達(dá)，而這種表達(dá)的實(shí)現(xiàn)需要借助音量、音色的控制，所以要做到音準(zhǔn)的精準(zhǔn)。由于個(gè)體演奏過程中會受到主體因素影響、限制，往往存在感覺的主觀性、審美的差異性；同時(shí)當(dāng)以律學(xué)實(shí)施邏輯計(jì)算時(shí)也會產(chǎn)生脫離演奏作品的關(guān)系，因而有必要采用理論與實(shí)踐相聯(lián)系的方法強(qiáng)化音準(zhǔn)訓(xùn)練。比如，在交響樂團(tuán)演奏排練時(shí)，既應(yīng)該使音程能夠在音準(zhǔn)上得到全面體現(xiàn)，也需要做好縱向和聲的協(xié)調(diào)，尤其需要通過經(jīng)典作品的訓(xùn)練提高音準(zhǔn)訓(xùn)練中的融合度，以塑造音樂藝術(shù)形象為主。同時(shí)也可以利用對演奏者個(gè)體的運(yùn)弓訓(xùn)練，如接觸點(diǎn)、速度、壓力方面控制與效果對應(yīng)性控制好音色表達(dá)。

二、室內(nèi)樂

室內(nèi)樂是優(yōu)秀樂團(tuán)演奏中的必要訓(xùn)練科目，也是提升交響樂團(tuán)小提琴演奏的重要路徑。主要是由于指揮家對樂隊(duì)聲部的理想預(yù)期即在于傳達(dá)出層次清晰、結(jié)構(gòu)均衡的效果，使其具備室內(nèi)樂效果，如弦樂四重奏這種在室內(nèi)樂中比較典型的形式，正是小提琴演奏的重要試金石。由于其中涉及到小提琴、中提琴、大提琴，所以需要把握住小提琴的帶領(lǐng)作用，確保其演奏中的節(jié)奏感、節(jié)拍旋律能夠達(dá)到平衡、緊湊效果；需要針對交響樂團(tuán)中小提琴的伴奏、織體承擔(dān)而對其聲部加以兼顧。

三、困難片斷

困難片斷在交響樂團(tuán)中非常常見，這也是交響樂團(tuán)演奏的重要組成部分，如貝多芬、莫扎特的交響樂除了是必備曲目之外，其中的力度、節(jié)奏均需要較好地控制。以貝多芬的《葬禮進(jìn)行曲》為例，其中的solo部分，對于p的保持貫徹始終，起伏性小，因而在演奏訓(xùn)練中應(yīng)該采取逐漸性增強(qiáng)，避免快速轉(zhuǎn)換；再如在貝多芬《第七交響樂》方面，節(jié)奏按照其類型實(shí)施小節(jié)拍進(jìn)行邏輯運(yùn)算，同時(shí)對于無休止符和有休止符的情況必要實(shí)施嚴(yán)格區(qū)分；若沒有休止符，則對其中的間隔時(shí)間需要有效控制。與貝多芬的作品相比，莫扎特作品中的力度控制相對弱一些，但存在漸強(qiáng)、漸弱的變化，在訓(xùn)練或排練的過程中需要將其與前期的柏遼茲等人的浪漫派風(fēng)格加以區(qū)別，減少這種演奏風(fēng)格的影響。整體上看困難片斷中往往要求做到細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，但作品整體上的小提琴演奏相應(yīng)要求以適度原則為準(zhǔn)。尤其是交響樂團(tuán)中的小提琴演奏應(yīng)該注重作品的內(nèi)涵挖掘與表達(dá)，因此應(yīng)增加這個(gè)方面的作品練習(xí)量，在訓(xùn)練過程中掌握其中的細(xì)微差別。

四、視奏意識與視奏技巧

交響樂團(tuán)中的小提琴演奏技巧中是與演出密切關(guān)聯(lián)在一起的，是演奏經(jīng)驗(yàn)的積累，以及對于經(jīng)驗(yàn)的提練處理。在這種比較常規(guī)的基礎(chǔ)邏輯下逐漸產(chǎn)生了對于視奏的關(guān)注，比如對某個(gè)譜子的譜面信息把握就與視奏效率密切相關(guān)。通常訓(xùn)練中要求關(guān)注視譜訓(xùn)練，按照經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行累進(jìn)式的提升；因而需要加強(qiáng)視奏意識的培養(yǎng)，使演奏者可以對樂譜中的復(fù)雜節(jié)奏、音高有較熟悉的認(rèn)知，明確地訓(xùn)練與控制；將這種知識轉(zhuǎn)化為與視奏意識、腦力反應(yīng)訓(xùn)練相關(guān)的能力培養(yǎng)；同時(shí)關(guān)注視奏意識、心理狀態(tài)之間的關(guān)系，通過對前者的培訓(xùn)而提升演奏者的心理素質(zhì)。較好的視奏意識效用可以從交響樂團(tuán)對于弦樂聲部演奏的整齊程度進(jìn)行判斷，因而在訓(xùn)練與排演方面可以增加一些突然性的曲譜更換等提高小提琴演奏者的適應(yīng)性，最好集中性的對視譜、音樂語言發(fā)展規(guī)律、演奏速度等實(shí)施常規(guī)化的訓(xùn)導(dǎo)，以有針對性的培養(yǎng)促進(jìn)演奏者視奏意識的培養(yǎng)。視奏技巧需要通過讀譜方法的構(gòu)成要素逐漸加強(qiáng)，如速度、節(jié)奏、音符走向、調(diào)性，以及針對樂句、力度、表情記號等方面要素的訓(xùn)練等；建議以具體的樂曲實(shí)踐案例式、專題化的技巧訓(xùn)練，使演奏者在大量信息的區(qū)分中獲得正確視譜、快速視譜、科學(xué)轉(zhuǎn)換等綜合能力。尤其是連貫性的把握最為關(guān)鍵，因而根據(jù)視奏訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)觀察，要在完整演奏的視角下減緩小提琴演奏方面的速度，克服各種技術(shù)阻礙的前提下實(shí)施速度調(diào)整。

五、結(jié)束語

交響樂團(tuán)小提琴演奏技巧訓(xùn)練相對較多，除技術(shù)性的技巧掌控之外還應(yīng)該注重對演奏者的音樂態(tài)度與審美鑒賞能力進(jìn)行全面訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^一些心理狀態(tài)與情緒的調(diào)整始終令演奏者保持飽滿狀態(tài)、積極狀態(tài)；通過現(xiàn)代化的多媒體工具等營建演奏環(huán)境，使演奏者能夠更加深臨其境的體驗(yàn)，增加對作品的詮釋力，增加同一音樂的重復(fù)性演奏，使演奏者能夠?qū)⑸眢w與運(yùn)弓技巧進(jìn)行高度融合，提升演奏效果的表現(xiàn)力。

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