黃 睿

阿壩師范學(xué)院，四川 汶川 623002

研究型大學(xué)生物科學(xué)類人才培養(yǎng)模式探索

黃 睿

阿壩師范學(xué)院，四川 汶川 623002

在我國開始提出人才強(qiáng)化國家的發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，研究型大學(xué)也開始面臨很多的挑戰(zhàn)和壓力。在當(dāng)前的研究型大學(xué)中的人才培養(yǎng)狀況不能滿足目前國家的發(fā)展需要。因此，全面的培養(yǎng)人才是目前研究型大學(xué)共同注重的問題。本文從大學(xué)的生物學(xué)科出發(fā)，對其領(lǐng)域的人才進(jìn)行培養(yǎng)模式的研究和探索。這項(xiàng)研究對研究型大學(xué)的教學(xué)發(fā)展有著實(shí)際性的作用。

研究型大學(xué)；生物科學(xué)；人才培養(yǎng)

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代中，生物科學(xué)和人類的生活和文明產(chǎn)業(yè)等發(fā)展緊密相連，直接關(guān)系到人類的糧食、醫(yī)藥、能源等方面的問題。所以，在研究型大學(xué)中對生物科學(xué)類人才進(jìn)行培養(yǎng)，是目前具有壓力和潛能的一項(xiàng)重要課題。從教育方看，要全面的注重學(xué)生的未來發(fā)展，讓學(xué)生逐步的加強(qiáng)知識和能力方面的意識，在素質(zhì)方面要兼并廣和專的結(jié)合。教學(xué)發(fā)展均建立在“基于研究的教學(xué)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，提倡自主、高效以及研究性教學(xué)，致力于培育出具備國際性的人才。

一、精英人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造本科生培養(yǎng)理念

精英人才和一般的人才是不同的，精英人才是在國家的人才中處在最高地位的。在每個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中，尤其是在科學(xué)技術(shù)的領(lǐng)域中的人才，要培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和能力，培養(yǎng)能夠?yàn)閲易龀龃筘暙I(xiàn)的人。研究型大學(xué)一般都具有極強(qiáng)的專業(yè)性。研究型大學(xué)要借助這一特點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)的人才。生物科學(xué)的專業(yè)有加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬口徑以及增強(qiáng)技能，能夠等適應(yīng)廣大人才發(fā)展的培養(yǎng)理念。學(xué)生要具有非常厚實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，同時(shí)也要實(shí)行生物學(xué)的應(yīng)用研究。在有些研究型大學(xué)中還設(shè)立有機(jī)生命基地和理科基地這兩個(gè)培育基地，都具有著這些特點(diǎn)。生物學(xué)領(lǐng)域的學(xué)生必須要具備著創(chuàng)新和實(shí)踐的能力，同時(shí)也要具備能夠獨(dú)立進(jìn)行生命研究、生物技術(shù)研究以及調(diào)查和組織管理的能力。

(一)增強(qiáng)生物學(xué)科學(xué)生科研訓(xùn)練，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

對大學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練是改革本科教學(xué)模式的關(guān)鍵方式，同時(shí)也是培養(yǎng)與提升學(xué)生科研能力的有效措施。在研究型大學(xué)中，校方可以激發(fā)學(xué)生多多參加一些科研訓(xùn)練項(xiàng)目的比賽，通過科研訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的科學(xué)研究能力。在另一方面還可以讓學(xué)生進(jìn)行自主建設(shè)相關(guān)的項(xiàng)目。培養(yǎng)其主動意識。在學(xué)校設(shè)立相關(guān)課題的基礎(chǔ)上建設(shè)支持基金，為更多的學(xué)生提供參加訓(xùn)練的機(jī)會，提前讓學(xué)生投入到科研訓(xùn)練中?？蒲杏?xùn)練在一些優(yōu)秀的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的共同指導(dǎo)之下，進(jìn)行仔細(xì)的開題、考核以及結(jié)果匯報(bào)等工作，進(jìn)而有效的提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，增加學(xué)校學(xué)生在發(fā)表刊物上的效率。

(二)改變學(xué)生評估制度，建設(shè)選撥優(yōu)秀人才的綜合性體系

在實(shí)際的教學(xué)中，后期的學(xué)習(xí)水平結(jié)果評價(jià)工作一定要做到位。要實(shí)行全面的學(xué)分制管理。在比較低的年級只能夠每個(gè)班級要配一名指導(dǎo)教師，在高年級中就是三到五人配一名?；A(chǔ)班級要進(jìn)行滾分式管理，依據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和相關(guān)的綜合性素質(zhì)，以此作為考核的方式和條件。沒有達(dá)到要求的學(xué)生就沒有在基地班學(xué)習(xí)的機(jī)會，隨即安排到普通班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在對人才的培養(yǎng)中，可以進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生的選撥制度。這是為研究生培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生源。生物學(xué)科的學(xué)生可以在校內(nèi)以及校外研讀相關(guān)的碩士學(xué)位；基地班學(xué)生可以在本校研讀，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

唯有建設(shè)合理性和科學(xué)性強(qiáng)的綜合性評價(jià)制度，才能夠有效的呈現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展和創(chuàng)新的能力。建設(shè)全面的優(yōu)質(zhì)學(xué)生選拔考核體系，普通班照樣實(shí)行。改變傳統(tǒng)的用考試分?jǐn)?shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的方式，其中學(xué)習(xí)成績在綜合考核中占據(jù)百分之七十，綜合素質(zhì)能力占據(jù)百分之十五，以此方式幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在進(jìn)行面試的時(shí)候主要是對學(xué)生的科研訓(xùn)練狀況以及語言表達(dá)水平等進(jìn)行考核，在這樣的選撥過程中就有效的激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，提升學(xué)生實(shí)踐能力。

二、為培養(yǎng)人才建設(shè)優(yōu)質(zhì)的科研平臺

(一)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練為學(xué)生夯實(shí)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)

進(jìn)行綜合性的創(chuàng)新基礎(chǔ)。這種實(shí)驗(yàn)室在原有的實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行整體性的設(shè)計(jì)。使用整合課程資源的方式，把貫穿整個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)依照實(shí)際的內(nèi)容關(guān)聯(lián)在一起。要建設(shè)出符合學(xué)校的的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。比如像一些農(nóng)業(yè)型的學(xué)校就是基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)，其中包含有動物學(xué)、植物學(xué)等。在生物科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中有遺傳以及分析等。在生物技術(shù)方面有基因工程以及動植物生產(chǎn)技術(shù)等，其中就包括了生物科學(xué)的最基本最重要的內(nèi)容。進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮屧惊?dú)立和不連貫的實(shí)驗(yàn)變成了一個(gè)整體。學(xué)生在設(shè)立研究小組的時(shí)候，在專業(yè)教師的指導(dǎo)之下進(jìn)行鉆研。想要實(shí)驗(yàn)獲得全面的成功，學(xué)生就會自主的、仔細(xì)的做好每一步的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)的記錄每一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在實(shí)驗(yàn)中才能夠更加的深入，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師還應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的比賽和活動。

(二)增強(qiáng)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的全面開放是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)人才、提升專業(yè)素質(zhì)的新措施。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的開放能夠加學(xué)生的創(chuàng)新意識、為其拓寬相關(guān)能力。把教學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及科研實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生全面的開放，在教學(xué)的時(shí)候生物實(shí)驗(yàn)室中的相關(guān)儀器和設(shè)備也供學(xué)生觀察。對一些對科研興趣比較高的學(xué)生，可以依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容使其自主的選擇實(shí)驗(yàn)的課題以及方案。以此方式讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)從注重結(jié)果變成注重過程。這對生物科學(xué)人才的培養(yǎng)有著非常實(shí)際的作用。

(三)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中心創(chuàng)造優(yōu)良的設(shè)備條件

在生物實(shí)驗(yàn)中心可以對相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化，很多學(xué)校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上有著獎金2000萬的儀器和設(shè)別。按照基礎(chǔ)、綜合以及研究這幾個(gè)方面建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，把生命科學(xué)的體系相融。在創(chuàng)新技能的訓(xùn)練中，可以舉辦一些培訓(xùn)的活動。其中可以包含蛋白質(zhì)研究技術(shù)以及生物信息分析技術(shù)等。這些實(shí)驗(yàn)基本上都概括了生物學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能，為大學(xué)生的科學(xué)研究夯實(shí)了基礎(chǔ)。進(jìn)而增加了大學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，每一個(gè)模塊的技術(shù)都應(yīng)該讓校內(nèi)外的專業(yè)人員進(jìn)行知識講座。其中主要詳細(xì)的介紹這個(gè)模塊中所牽涉的相關(guān)技能以及理論知識，然后再實(shí)行試驗(yàn)操作的技能鍛煉。

三、改革學(xué)生課程，提升學(xué)生培養(yǎng)水平

(一)學(xué)生的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制學(xué)生在培養(yǎng)和科學(xué)實(shí)踐中都由導(dǎo)師負(fù)責(zé)。導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生的全過程，其中要對其思想品質(zhì)和科學(xué)道德進(jìn)行監(jiān)督。導(dǎo)師要用誠信教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行任務(wù)素養(yǎng)的培育。建設(shè)完善的學(xué)術(shù)規(guī)章以及道德標(biāo)準(zhǔn)，把科學(xué)和學(xué)風(fēng)融入導(dǎo)師的培訓(xùn)中。運(yùn)用有效的方式對學(xué)生的政治思想以及學(xué)術(shù)倫理方面實(shí)行教學(xué)，進(jìn)而懲罰一些學(xué)術(shù)上的不端行為。在生物學(xué)的領(lǐng)域中導(dǎo)師要全程的參加到學(xué)生的招生工作中，高年級的學(xué)生可以在導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研訓(xùn)練，優(yōu)秀的本科生可以繼續(xù)讀研究生。通過考試、面試的雙向選擇進(jìn)而錄取優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。

(二)濃厚的學(xué)術(shù)氣氛為學(xué)生創(chuàng)造好的交流平臺

學(xué)校要培養(yǎng)專業(yè)人才，每年應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)难堃恍┍容^著名的專家為學(xué)生做一些講座或者學(xué)生報(bào)告。實(shí)驗(yàn)室方面也可以定期做一些課堂學(xué)術(shù)討論。以此方式為研究生提供優(yōu)質(zhì)的交流平臺。學(xué)院可以請一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，建設(shè)一些相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇，制定合理的新課程進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校的學(xué)生最起碼要在學(xué)校的論壇上做一次學(xué)術(shù)報(bào)告，并且需要參加一次國際性的會議，用這種方式來激發(fā)學(xué)生參加活動。

四、為培養(yǎng)生物科學(xué)人才做提前工作

在生物學(xué)的領(lǐng)域中，人才培養(yǎng)的效果是十分顯著的。學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力在各大院校和單位中都有好評。優(yōu)秀的畢業(yè)生在相關(guān)的企業(yè)和單位也成為了中堅(jiān)力量。因此，在生物科學(xué)人才培養(yǎng)中做提前工作需要從以下幾方面增強(qiáng)。

(一)改革新生源的選報(bào)制度，提高生源質(zhì)量

生源的質(zhì)量是保障研究生培養(yǎng)的重要方面。把學(xué)校的優(yōu)勢資源進(jìn)行整合，在學(xué)術(shù)的科研團(tuán)隊(duì)方面進(jìn)行增強(qiáng)。進(jìn)而吸引生源，提供學(xué)生科

研鍛煉的給水，使其盡快的對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了解，快速的和導(dǎo)師熟絡(luò)。通過相關(guān)的講座以及夏令營的方式進(jìn)行招生宣傳，以此增強(qiáng)學(xué)校之間的交流。在招攬學(xué)生方面的制度上可以進(jìn)行一定的改革和優(yōu)化，比如可以建設(shè)優(yōu)秀生源的獎學(xué)金之類的制度，吸引校外的優(yōu)秀學(xué)生。

(二)試著實(shí)施本研課程相通，增強(qiáng)對外的交流與合作

試著把本科與研究生的專業(yè)課程進(jìn)行整合，然后形成一個(gè)完整的課程系統(tǒng)。依據(jù)課程的設(shè)計(jì)模塊與難易的程度進(jìn)行分類設(shè)置。本科生和研究生可以依據(jù)其實(shí)際的需求進(jìn)行相關(guān)的課程選擇。有能力的本科生可以選擇更加專業(yè)和深入的課程，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、結(jié)語

總之，每個(gè)研究型的大學(xué)要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行生物科學(xué)的人才培養(yǎng)。其中主要堅(jiān)持人才培養(yǎng)的目標(biāo)，建設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)平臺以及在人才的后繼力量上做相關(guān)的工作。以此培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的生物科學(xué)類人才。

[1]王惠，秦利，王振東，于洋.生物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究[J].新課程(教育學(xué)術(shù))，2011，03：78-79.

[2]謝青，楊廣笑，肖靚，劉幸福，蘇莉.生物科學(xué)專業(yè)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，08：161-162+184.

[3]劉海鵬，白麗榮，盧艷敏，時(shí)麗冉.地方高校轉(zhuǎn)型期生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與探索[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)，2015，22：189-190.

[4]章新.生物科學(xué)專業(yè)以學(xué)生能力形成為核心的人才培養(yǎng)方案解讀[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，01：91-94.

[5]黃族豪，肖宜安，胡文海.生物科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，05：131-133.

Q

A

1006-0049-(2017)06-0245-02