王 剛

（鄭州師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

高校舞蹈專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及就業(yè)方向探索

王 剛

（鄭州師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育在國(guó)民生活當(dāng)中占據(jù)了主要的位置，高校中大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注?，F(xiàn)如今，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，切實(shí)解決好大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)下工作的重點(diǎn)。

大學(xué)生；就業(yè)問(wèn)題；現(xiàn)狀；就業(yè)方向研究

在當(dāng)今高校的教育中，高校舞蹈專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的主要問(wèn)題。在當(dāng)下，解決好當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不僅能使人才物盡其用還能穩(wěn)定的發(fā)展。大學(xué)生畢業(yè)之后不能找到工作，在一定的程度上不僅會(huì)使人才得到浪費(fèi)，還會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展造成不良的影響?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨著一系列的問(wèn)題。本文將著重論述舞蹈專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀并對(duì)大學(xué)生就業(yè)方向進(jìn)行探討。

一、高校舞蹈專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題面臨的現(xiàn)狀

（一）市場(chǎng)需要的人才相對(duì)飽和

教育的快速發(fā)展的過(guò)程中，越來(lái)越多的高校設(shè)置了舞蹈這個(gè)專(zhuān)業(yè)。每年都會(huì)有大量的畢業(yè)生涌進(jìn)市場(chǎng)當(dāng)中。而在市場(chǎng)行業(yè)當(dāng)中對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)方面人才的需求已經(jīng)飽和，造成“供過(guò)于求”這種現(xiàn)象發(fā)生。導(dǎo)致很多的畢業(yè)生找不到工作，人才被埋沒(méi)。所以在當(dāng)前市場(chǎng)條件下，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然很?chē)?yán)峻。

（二）觀念比較落后導(dǎo)致就業(yè)困難

在眾多的院校當(dāng)中，不管是專(zhuān)業(yè)學(xué)校的舞蹈系學(xué)生還是普通院校的學(xué)生在某種意義上還是存在著觀念過(guò)于傳統(tǒng)的問(wèn)題。對(duì)于大多數(shù)的舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)畢業(yè)后的大多數(shù)去向還是以當(dāng)舞蹈老師為主，從事教育類(lèi)的工作。但是各學(xué)校不僅對(duì)錄取人才專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)有一定的要求，對(duì)學(xué)歷也有很高的要求。另一方面，大多數(shù)舞蹈專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生對(duì)都是圍繞舞蹈專(zhuān)業(yè)進(jìn)行選擇，對(duì)工作上的待遇也較為挑剔。造成許多畢業(yè)生，畢業(yè)之后一直沒(méi)有找到合適的工作。

（三）在地域差異造成就業(yè)失衡

在舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)當(dāng)中，大多住的畢業(yè)生就業(yè)首選地都會(huì)以北、上、廣等大型城市為主，認(rèn)為大城市的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，機(jī)遇更多。而對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)則很少甚至沒(méi)有學(xué)生會(huì)選擇。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生認(rèn)為西部地區(qū)不僅生活條件差而且機(jī)遇少，不利于自身的發(fā)展。所以大多數(shù)的學(xué)生會(huì)放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，還有就是大多數(shù)畢業(yè)生的流動(dòng)性較強(qiáng)導(dǎo)致工作不穩(wěn)定。因此，從整體上看舞蹈專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量并不是很好，大多數(shù)的學(xué)生都沒(méi)有找到心儀的工作。

二、大學(xué)生的就業(yè)去向研究

（一）從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的舞蹈教育工作

相對(duì)來(lái)說(shuō)，大多數(shù)的學(xué)生在畢業(yè)后首先會(huì)選擇從事舞蹈教育工作，但是這類(lèi)行業(yè)相對(duì)對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求較高，必須擁有教師資格證。這在很大程度上又會(huì)給學(xué)生的業(yè)務(wù)水平提出較高的要求。

（二）通過(guò)考研 以謀取一份職業(yè)

畢業(yè)之后，面對(duì)著“就業(yè)難”的問(wèn)題。很多學(xué)生為了能夠有一份較好的工作，會(huì)選擇考研，希望通過(guò)考研幫助自己選擇一份理想的工作。但我國(guó)對(duì)考研有較高的要求，文化素質(zhì)必須達(dá)標(biāo)，所以對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要想成功必須付出巨大的努力。

（三）從根本上放棄舞蹈專(zhuān)業(yè)，從事其它行業(yè)

部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因選擇放棄舞蹈專(zhuān)業(yè)而選擇其它的專(zhuān)業(yè)。大多數(shù)女生會(huì)選擇文職類(lèi)的工作而大多數(shù)男生會(huì)選擇參軍入伍或者是選擇其它類(lèi)的工作，在其它的行業(yè)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

（四）自主創(chuàng)業(yè)或者待業(yè)

舞蹈專(zhuān)業(yè)由于自身的特點(diǎn)，就業(yè)時(shí)在一定程度上會(huì)有很大的局限性。所以大多數(shù)舞蹈畢業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，還有一大部分的人會(huì)選擇待業(yè)。

（五）成為臨時(shí)性的舞蹈演員

在高校舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生當(dāng)中，大多數(shù)的學(xué)生會(huì)選擇臨時(shí)性的舞蹈演員或者是臨時(shí)性的舞蹈老師做為自己的工作。這種工作雖然屬于專(zhuān)業(yè)對(duì)口，但是這種工作不固定，工作的時(shí)間也不穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生在演出的單位也沒(méi)有簽署正規(guī)的勞動(dòng)合同，沒(méi)有完善的保障，更沒(méi)有什么發(fā)展空間可言。這種工作相對(duì)來(lái)說(shuō)雖不是長(zhǎng)期的打算，但也是一種謀生的手段，在某種意義上能夠解決不少大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，但是這種方法只適合短期的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展沒(méi)有太大的促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高校舞蹈專(zhuān)業(yè)當(dāng)中，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅與大學(xué)生本身有關(guān)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有著必然的聯(lián)系。在高校舞蹈專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，作為教育者要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)與學(xué)生的交流，在教育理念上打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法與模式，在真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。只有這樣才能提高學(xué)生的就業(yè)率，才能提高學(xué)生的綜合能力，才能為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)新的接班人。

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王剛（1976—），男，河南省輝縣人，碩士研究生，講師，鄭州師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心，研究方向：舞蹈教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)。