王紅暉

（內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000）

談我國(guó)長(zhǎng)笛教學(xué)的現(xiàn)狀及解決策略

王紅暉

（內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000）

本文將結(jié)合國(guó)內(nèi)長(zhǎng)笛教育專家對(duì)長(zhǎng)笛的相關(guān)探討分析以及筆者長(zhǎng)期以來對(duì)長(zhǎng)笛的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。根據(jù)筆者學(xué)習(xí)中遇到的問題以及心得體會(huì)，從專業(yè)角度、教學(xué)目的等方面，研究分析、總結(jié)歸納我國(guó)專業(yè)長(zhǎng)笛教學(xué)目前存在的問題和將來的發(fā)展趨勢(shì)。

專業(yè)長(zhǎng)笛教學(xué)；視唱練耳；教學(xué)理念；視奏

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的生活水平隨著經(jīng)濟(jì)條件的變提高也在不斷提高，更加追求精神方面的提升，促進(jìn)了藝術(shù)欣賞水平的提高，大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，能進(jìn)行一些藝術(shù)方面的訓(xùn)練。而長(zhǎng)笛靠著它特別的魅力與悅耳獨(dú)特的音色吸引了大多家長(zhǎng)孩子的關(guān)注。部分高校及藝術(shù)院校也都開展長(zhǎng)笛相關(guān)課程。但是在教學(xué)過程中還是存在著許多大大小小的問題，而存在的這些問題阻礙著我國(guó)長(zhǎng)笛教學(xué)事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

一、長(zhǎng)笛教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)的重視程度不夠

隨著科技的進(jìn)步社會(huì)的發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)水平都在不斷提高，更多的人開始注重藝術(shù)水平的提升，一部分家長(zhǎng)開始從小就培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，給孩子報(bào)考各種各樣的音樂培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)，相比鋼琴古箏等熱門的傳統(tǒng)樂器，長(zhǎng)笛并沒像它們一樣受到很多大眾的喜愛。在人們的理解當(dāng)中，鋼琴、古箏、小提琴等樂器的廣泛遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于長(zhǎng)笛，并且因?yàn)殚L(zhǎng)笛的作品推廣力度普及程度，導(dǎo)致很多人對(duì)長(zhǎng)笛的認(rèn)知一直不夠。

（二）長(zhǎng)笛教學(xué)師資隊(duì)伍水平有待提高

作為長(zhǎng)笛教學(xué)的指導(dǎo)者，教師的引導(dǎo)是最直接也是最重要的。學(xué)生要想學(xué)好長(zhǎng)笛，達(dá)到長(zhǎng)笛演奏者的專業(yè)水平，就必須學(xué)會(huì)演奏長(zhǎng)笛的技巧，目前我國(guó)大多數(shù)高校將演奏長(zhǎng)笛歸為學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一部分，但由于之前學(xué)校對(duì)長(zhǎng)笛教學(xué)的重視程度不夠，導(dǎo)致長(zhǎng)笛教育師資力量的整體水平都有所欠缺，導(dǎo)致長(zhǎng)笛教學(xué)效果不盡人意。所以如果想保證學(xué)生能得到高水平的教學(xué)以及規(guī)范化的訓(xùn)練，就必須提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)長(zhǎng)笛師資隊(duì)伍的建設(shè)。

（三）教學(xué)具有單一性，片面追求長(zhǎng)笛演奏技巧的提高

長(zhǎng)笛的演奏一般都是和其他不同種類的樂器搭配進(jìn)行，像貝多芬的命運(yùn)交響曲就是通過不同種的樂器一起協(xié)作創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲。但是國(guó)內(nèi)長(zhǎng)笛教學(xué)有一定的不規(guī)范性，學(xué)校長(zhǎng)笛教學(xué)目標(biāo)將重點(diǎn)放在提高學(xué)生長(zhǎng)笛演奏技巧，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力。需要改進(jìn)的是在今后的長(zhǎng)笛教學(xué)中，教師可以利用學(xué)習(xí)國(guó)外長(zhǎng)笛教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更多做到多樣性與單一性的結(jié)合運(yùn)用，致力培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)，在各方面都很出眾的音樂人才。

（四）學(xué)生缺少合奏機(jī)會(huì)

眾所周知，一首完整的音樂作品一般都是有多種樂器一起進(jìn)行演奏的，這樣才不會(huì)覺得有所缺失，但目前國(guó)內(nèi)高校的教學(xué)，只有考試或比賽時(shí)才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)笛與其他類的樂器協(xié)作演繹，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中很少。學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，缺乏足夠的鍛煉，發(fā)揮起來也受到很大局限。

二、對(duì)長(zhǎng)笛教學(xué)的思考與建議

針對(duì)在長(zhǎng)笛教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題，我們注重以下幾點(diǎn)并進(jìn)行改進(jìn)。

（一）提高對(duì)長(zhǎng)笛教學(xué)的重視程度

長(zhǎng)笛在現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展中占有很大的比重，因?yàn)樗?dú)有的藝術(shù)魅力與特別的音色受到人們的青睞，也能提高人們?cè)谒囆g(shù)上的修養(yǎng)。因此如果要為長(zhǎng)笛營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，相關(guān)機(jī)構(gòu)部門應(yīng)該加強(qiáng)長(zhǎng)笛的推廣力度，激勵(lì)廣大群眾學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛。作為學(xué)校或者其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就應(yīng)提高對(duì)長(zhǎng)笛教學(xué)的重視程度，提高教師的教學(xué)水平，建立完整的長(zhǎng)笛教學(xué)計(jì)劃，有效的推廣長(zhǎng)笛。促使家長(zhǎng)或?qū)W生，主動(dòng)了解長(zhǎng)笛的有趣之處，通過親身體驗(yàn)或者感受專業(yè)長(zhǎng)笛演奏從而提高對(duì)長(zhǎng)笛演奏的興趣，從而也提高了學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的積極性。

（二）加強(qiáng)長(zhǎng)笛教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支專業(yè)的長(zhǎng)笛教師隊(duì)伍

由于教師師資力量的整體水平的欠缺，學(xué)校應(yīng)該提高長(zhǎng)笛師資隊(duì)伍的建設(shè)。要想建設(shè)完整優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，首先選拔長(zhǎng)笛教師時(shí)，就要特別注意選擇態(tài)度端正、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。其次要對(duì)選出來的教師進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)，一方面可以增強(qiáng)老師的教學(xué)能力，一方面也能讓教師查漏補(bǔ)缺，最終引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，提高水平。最后要與時(shí)俱進(jìn)定期組織部分教師去別的技術(shù)先進(jìn)的單位學(xué)習(xí)，借鑒別人的教學(xué)模式，可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)國(guó)外長(zhǎng)笛教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（三）注重單一性與多元性的統(tǒng)一，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的長(zhǎng)笛演奏者

長(zhǎng)笛教學(xué)不能只看重學(xué)生的演奏技巧，這樣過于單一，不能幫助學(xué)生全面提高藝術(shù)素養(yǎng)，難以成為專業(yè)的長(zhǎng)笛演奏者。首先基本功是很重要的，學(xué)生要扎實(shí)的學(xué)好基本功。長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)需要良好的音質(zhì)，長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)者需要特別注意這個(gè)問題。好的音質(zhì)是能夠隨樂曲節(jié)奏而靈活改變，不管如何變化，長(zhǎng)笛音質(zhì)的通暢、圓潤(rùn)、超強(qiáng)的穿透力的特性都還在。每個(gè)人形成的演奏技巧也都是不同的。長(zhǎng)笛是一種運(yùn)用唇通過呼吸來發(fā)出聲音的樂器。如果沒掌握好長(zhǎng)笛的發(fā)音特性和演奏技巧，就表現(xiàn)不出長(zhǎng)笛獨(dú)特的音色。教師在教學(xué)中應(yīng)該特別注重學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過專業(yè)的指導(dǎo)打下牢固的基礎(chǔ)。除了基本功外，還要提高學(xué)生的綜合能力。在長(zhǎng)笛長(zhǎng)笛演奏教學(xué)同時(shí)，也要增加長(zhǎng)笛在演奏中與其他樂器一起配合教學(xué)（長(zhǎng)笛與雙簧管的配器，長(zhǎng)笛與雙簧管，長(zhǎng)笛與單簧管的配器，長(zhǎng)笛與單簧管奏八度等等），與此同時(shí)，教師教學(xué)也要講解分析長(zhǎng)笛在整個(gè)交響樂演奏中地位與意義，激發(fā)學(xué)生思考能力， 進(jìn)而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

[1]姜磊.高師院校長(zhǎng)笛教學(xué)中審美感知力的培養(yǎng)[J].科技資訊,2011(13):211.

[2]格各格日勒.論長(zhǎng)笛教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生審美感知力[J].音樂時(shí)空,2014(10):166.

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王紅暉（1977—），女，漢，內(nèi)蒙古通遼人，內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校教師，學(xué)士學(xué)位，講師，研究方向：音樂教學(xué)。