廖星露

（重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524）

在合唱訓(xùn)練中建立和聲思維的重要性

廖星露

（重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524）

合唱即兩人或兩人以上演唱多聲部聲樂作品的一種藝術(shù)門類，具有很強(qiáng)的群眾參與性。既要求單一聲部旋律走向的和諧，更要求多聲部之間和聲總體的高度統(tǒng)一。而如今隨著社會的發(fā)展，人民群眾對豐富業(yè)余文化生活要求的提高，合唱由于參與人數(shù)眾多，聲音效果豐滿美妙而受到越來越多人的歡迎，合唱訓(xùn)練也更加的專業(yè)化，這也就要求了合唱訓(xùn)練需要堅(jiān)實(shí)的理論知識作為基礎(chǔ)，為本就是多聲部作品演唱的合唱建立豐富的和聲思維。

合唱訓(xùn)練；和聲思維；重要性

合唱這一藝術(shù)形式在中國，相對于其他藝術(shù)門類還是很年輕的一門學(xué)科。鴉片戰(zhàn)爭后，基督教在我國的傳播也帶來了唱詩班和贊美詩，也就是說合唱流傳到我國至今不過百余來年，在這百余年間，合唱在我國也是發(fā)展得如火如荼，為了讓合唱道路走得更加專業(yè)精致在各大高等院校也漸漸地開設(shè)了合唱指揮專業(yè)課程。由于在合唱指揮走入專業(yè)化之前，國內(nèi)的指揮人才相對較少，很多指揮老師都是從聲樂或者鋼琴等其他專業(yè)為填補(bǔ)合唱指揮課程教師空缺的情況加入進(jìn)來，缺少比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。所以很長一段時間以來，對于大部分指揮合唱或者演唱者來說，研究合唱都是從指揮的技巧、演唱的方式、情感等方面去找切入點(diǎn)，卻忽略了合唱的藝術(shù)也是和聲的藝術(shù)，大部分合唱歌曲的幾個聲部表現(xiàn)出的，正是和弦音的堆砌。

一、強(qiáng)調(diào)和聲思維可以提高合唱者的多聲部意識

在合唱排練中，很多演出情況下，無論是三個聲部，還是四個聲部，各聲部的旋律交織在一起，從縱向分析都形成了各種音程、和弦，產(chǎn)生了和聲效果。由此可見，唱好合唱絕不是一個人或一個聲部的事情，而是多聲部合作的結(jié)果。所以，從一開始對于合唱的演唱者而言，就要引導(dǎo)其形成和聲思維。這里的和聲思維對于不同的人來說有不同的要求。如業(yè)余合唱團(tuán)體或演唱人員，僅要求他們能感受和聲縱向堆疊的飽和感。針對專業(yè)的合唱團(tuán)體，則需要更高的要求，要做到能夠?qū)铣V進(jìn)行詳細(xì)分析。如明白該合唱譜里所用的和弦，自己所在的聲部演唱的是該和弦的第幾音，在演唱該音的時候聆聽其他聲部的聲音，感受形成和弦的效果。對此指揮可以對合唱團(tuán)進(jìn)行專門的訓(xùn)練，如將旋律橫向的完整性拆分開來，只按照固定節(jié)奏演唱這一樂句的每一個和弦以及和弦連接，在明白了自己在每個和弦中的作用以及變化后，再加快速度代入原來樂句的速度開始演唱本聲部的旋律。也可以進(jìn)行小范圍的聲部練習(xí)，如每個聲部只出一人，更加精細(xì)的聽到自己這個聲部的和弦音與其他聲部的碰撞，在沒有達(dá)到音準(zhǔn)要求的時候，及時的做出調(diào)整。這些練習(xí)在提高合唱者演唱技巧的同時，更是能夠讓其形成和聲思維，明白自己在多聲部演唱中的準(zhǔn)確位置和作用，也能提高其聆聽和弦音響、互相合作融入到和弦中的感受能力，進(jìn)而使合唱者的整個藝術(shù)鑒賞能力得到提升。

二、和聲思維的代入可以加強(qiáng)合唱者的聽辨能力

經(jīng)?？梢月牭街笓]者對合唱者反復(fù)強(qiáng)調(diào)合唱意識以及指揮意識，指揮意識即要學(xué)會看指揮，而合唱意識最重要的就是聽。聽自己演唱的音準(zhǔn)，聽同聲部演唱者的音色，聽不同聲部間的音量，都可以改變合唱的演唱效果。合唱由格里高利圣詠發(fā)展到多聲部的作品，從齊唱到代入和聲，主調(diào)到復(fù)調(diào)，經(jīng)歷了長達(dá)幾個世紀(jì)的演變。從以基督教為主發(fā)展到世俗音樂到回歸生活，人們對合唱也不再是定義與教堂內(nèi)的歌聲。由于中國合唱發(fā)展年限的不長，創(chuàng)作的作品也偏向于主流，很長一段時間合唱訓(xùn)練都將重心放在了旋律音準(zhǔn)或者聲音處理上，從而忽略了合唱作品中很重要的和聲效果。所以要將和聲思維代入到訓(xùn)練中，是一個漫長的過程。需要從個人開始要求個人與個人之見相互聆聽，模仿音色，協(xié)調(diào)音準(zhǔn)與音量。保證了一個聲部間的和諧后，開始不同聲部的個人與個人相互協(xié)調(diào)，感受聲部之間和聲的堆疊效果與單聲部演唱的區(qū)別，再將不同聲部比如女高與男高，女高與女低，男高與男低，男高與女低交替進(jìn)行演唱，感受自己聲部的和弦音與不同聲部碰撞會引起的不同效果，在聽自己聲音的同時，要能聽到同一聲部前后左右演唱者的聲音，還要能聽到其他聲部的聲音。不能僅僅追求單一的和諧，而要追求整體的多聲部的和諧。長時間這樣積累的訓(xùn)練下來，合唱者會漸漸地代入和聲思維，演唱中能調(diào)整自己的音準(zhǔn)以及合唱所需要的精準(zhǔn)的聽辨能力都會有良好的提高。

三、和聲思維能讓合唱者準(zhǔn)確的把握演唱情感

從和聲學(xué)的角度來講，每一個和弦既有本身自帶的音響色彩，在不同的調(diào)性中也能體現(xiàn)出其獨(dú)特的效果。音樂的情緒表達(dá)和推動需要很多因素構(gòu)成，而和聲造成的這種色彩在里面起到了極其重要的作用。通常而言，合唱歌曲中對于情緒的表現(xiàn)，跟選擇的和弦有著極大的關(guān)系。在需要推動的地方往往選用強(qiáng)有力的屬功能或副屬功能和弦，來營造一種輝煌的效果，而飽含深情的段落常用下屬類或各種變化小三和弦，使音樂顯得細(xì)膩悠長，耐人尋味。對于合唱者而言，若沒有和聲思維，不去分析、聆聽和感受這些和弦的效果，很難將自身代入其中，從而完美的演繹好音樂。因此，當(dāng)合唱者形成了多聲部意識后，接下來就要體驗(yàn)和探索和弦在合唱音樂中表現(xiàn)的色彩，進(jìn)一步分析調(diào)性和聲蘊(yùn)含的情感表達(dá)，最終在演唱過程中準(zhǔn)確的把握住歌曲的情緒起伏。簡單而言，如一個大三和弦本身表現(xiàn)出的音響色彩是明亮的，在合唱練習(xí)中首先要讓演唱者體會到多個聲部形成大三和弦的明亮感。接下來可以將此大三和弦代入到調(diào)性范圍內(nèi)，在大調(diào)里，感受當(dāng)它作為一級和弦的明亮和穩(wěn)定，作為四級和弦?guī)淼耐苿痈泻蛯掗?、?jiān)定的情緒，作為五級和弦?guī)淼牟环€(wěn)定和激動感，甚至作為副屬和弦?guī)淼妮x煌等等。和弦的結(jié)構(gòu)種類繁多，在調(diào)性中各種屬性的和弦音響效果極其復(fù)雜多樣。作為指揮，引導(dǎo)合唱隊(duì)員體驗(yàn)和弦情感，除了在理論上要普及和聲知識外，練習(xí)的正確方式尤為重要。可以先從功能和弦入手，分別練習(xí)構(gòu)唱T-S-D三個功能的和弦，尋找合適的合唱曲作為參考。當(dāng)合唱隊(duì)員熟悉了這些和弦?guī)淼母惺芎螅饾u擴(kuò)大和聲練習(xí)范圍，增加副屬和弦、調(diào)式交替和弦等等的練習(xí)，并增加合唱曲的難度，配以相符的合唱歌曲進(jìn)行體驗(yàn)。