張由芹

山東中醫(yī)藥大學藥學院，山東 濟南 250355

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淺談中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園生活的看法

張由芹*

山東中醫(yī)藥大學藥學院，山東 濟南 250355

在2014年，習近平總書記在《習近平總書記系列重要講話讀本》中就強調(diào)：一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。要堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，弘揚社會主義先進文化，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，不斷豐富人民精神世界，增強人民精神力量，努力建設社會主義文化強國。由于學生是祖國的未來、民族的希望，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園生活有著不可磨滅的貢獻，這既可以豐富學生的校園生活，同時對于祖國的發(fā)展，社會的進步有著重要的作用。對于學生熱衷于過外國節(jié)日，對中國傳統(tǒng)節(jié)日無感的現(xiàn)象值得深思。對此正確看待中國傳統(tǒng)文化融入校園生活，以及采取一些必要的措施具有重要意義。

優(yōu)秀；傳統(tǒng)文化；校園生活；看法

一、傳統(tǒng)文化在校園生活的發(fā)展現(xiàn)狀

在學校教育中，學校逐漸將中國傳統(tǒng)文化融入到學生的學習和課后娛樂活動中，使學生更加近距離的接觸傳統(tǒng)文化。但同時，也存在一些問題：除了古文經(jīng)典外，中秋、重陽、清明、春節(jié)等文化傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，傳統(tǒng)戲曲戲劇，傳統(tǒng)禮儀等都是目前學校傳統(tǒng)文化教育中的“短板”；“國學熱”行為盛行，說明國學得到包括學校師生在內(nèi)的國人的一致重視，但同時有些地方誦讀《孝經(jīng)》活動聲勢浩大；有些學校舉行隆重的漢服畢業(yè)典禮。這些頗具轟動效應的做法，往往過于追求形式，但其實質(zhì)是對中華傳統(tǒng)文化教育進校園的誤解。“國學熱”背后隱藏的諸如功利化問題、籠統(tǒng)化問題也很多。其原因有如下幾個方面。

(一)學生自律意識淡薄

網(wǎng)絡的自由、開放能夠提供大量的文化信息，但也造成了一些負面影響。[1]有些學生沉迷于網(wǎng)絡世界，對于文化課知識的學習、傳統(tǒng)文化的了解拋之腦后，這影響了學生自身全面的發(fā)展。同時，有些學生在老師、家長監(jiān)督不到的地方放任自由，自律意識淡薄，好奇心強烈，對一些有害學生身心發(fā)展的東西積極性卻很高，從而導致學生對世界觀、人生觀、價值觀的認識有所偏頗。

(二)學校教育的弊端

“高考”可謂是萬人過獨木橋，便出現(xiàn)了應試教育的弊端。孩子從小到大一直被父母要求上各種補習班，為了能讓孩子考高分，上重點大學，家長不惜放棄他們的娛樂時間，拿出更多的時間和精力致力于孩子的教育問題上，這在一定程度上便忽視了對孩子傳統(tǒng)文化教育的問題。甚至在傳統(tǒng)節(jié)假日，孩子們的時間也被學習占滿，自然而然的，孩子們接收不到傳統(tǒng)文化的熏陶。同時，學生在校園生活中，也享受不到傳統(tǒng)文化的教育。在課堂上，學到的是課本知識，講究題海戰(zhàn)術，即使是有些課程會涉及到，但也會著重于對知識的背誦，學生并未真正的理解并將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化付諸于實踐。在大學校園中，也只是形式大于實際。在課后活動中，有些校園廣播，更注重于流行文化元素的傳播。這些都導致學生缺失中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的教育。

(三)社會的影響

有些人對傳統(tǒng)文化知識沒有深入的了解，例如將漢服誤認為韓服，穿漢服是弘揚和宣傳傳統(tǒng)文化的一種形式，而被誤認為穿韓服則是不愛國的表現(xiàn)。在校園中，有些學生由于熱愛傳統(tǒng)文化元素，卻被人認為是標新立異的表現(xiàn)。由于有這些現(xiàn)象的發(fā)生，導致有些熱愛中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人群不敢勇于表現(xiàn)對他們的喜歡，以致招來不必要的麻煩。

二、傳統(tǒng)文化融入校園生活的建議和途徑

(一)推動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園物質(zhì)文化

學校辦學規(guī)模的不斷擴大，客觀上需要學校注重在物質(zhì)文化層面加大投入、人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)也需要得到校園物質(zhì)文化層面的支撐，如校區(qū)的建設、教學設備的增補、綠化環(huán)境的布置等。[2]為了更好的讓學生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以在學校中增加一些傳統(tǒng)文化建設，讓學生更好的接觸傳統(tǒng)文化。

1.豐富校園課外文化生活，鼓勵學生積極參與

學?？梢远嘟M織一些關于傳統(tǒng)文化知識的活動，例如古文經(jīng)典的背誦比賽，有獎競答的游戲，這可以調(diào)動學生的積極性，使他們參與其中。同時，學?？梢猿闪⒁恍┡d趣社團，例如“國學社”、“紅樓社”等，在其中可以有許多興趣小組，將其融入到校園課外生活中。

2.讓傳統(tǒng)文化知識走進課堂

在學校生活中，課堂是學習知識的重要組成部分，讓傳統(tǒng)文化知識走進課堂是很好的選擇。開設一些選修課，例如解讀孔子的一生，學習周易知識，對四大名著的看法等都可以走進課堂。除此之外，請有專業(yè)知識的老師開設講座，傳承經(jīng)典，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這既可以緩解學生專業(yè)課程學習的壓力，又可以學習到更多的知識文化。同時，把古代經(jīng)典的詩詞和散文從語文課本中去掉也是不可取的，應該把經(jīng)典的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因。

(二)政府做好有效的推動力量

學生從小到大接觸太多流行元素，將傳統(tǒng)文化拋之腦后，學生的娛樂時間大部分與網(wǎng)絡是密不可分的，政府可以借助網(wǎng)絡平臺，多加宣傳一些關于傳統(tǒng)文化的知識，要求有關部門多做一些關于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目，學生在娛樂的同時，也接觸到了傳統(tǒng)文化知識。

(三)有效利用傳統(tǒng)文化的社會資源，提高校園文化建設

校園文化的建設不能僅僅局限于校園內(nèi)部，我們還要積極利用豐富的社會資源，進一步拓寬校園文化建設渠道，加強大學生學習傳統(tǒng)文化的途徑。將這些過去被忽視的教育資源引進高等學校的校園，進一步改善校園文化的建設，使其成為大學生豐富多彩、直觀生動的校外課堂，促進學生們對傳統(tǒng)文化的認同與認識深入。[3]鼓勵學生在學習到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，將知識付諸于實踐，做新時代誠實守信，樂于助人，樂觀堅強的學生，做到“知行合一”。

[1]沙聰穎.中國傳統(tǒng)文化融入高職校園文化建設實踐探索——以大連職業(yè)技術學院為例[J].遼寧高職學報，2013(11)：14-16.

[2]余守萍.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化的路徑探析[J].教學與管理，2016(3)：41-43.

[3]李葉.論高職院校園文化建設與傳統(tǒng)文化的互滲互融[J].南京工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2012，12(3)：94-96.

張由芹，女，漢族，山東中醫(yī)藥大學藥學院，本科在讀，研究方向：制藥工程。 王 穎 郭 婷 張紅霞 李云珍 王澤秀

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