萬小云

（海安縣曲塘中學(xué)，江蘇 南通 226000）

在網(wǎng)上讀到劉文的《女老師要漂亮，男老師要帥—音樂教師形象芻議》[1]，我在朋友圈做了個小調(diào)查，51位教師中25人贊同26人反對劉文觀點。對此，我也想反駁一下。

劉文的大意是：劉在中學(xué)生中搞“你喜歡什么樣的音樂老師”調(diào)查時某男生說：“女老師要漂亮，男老師要帥”，劉邊大發(fā)議論：“有人認(rèn)為素質(zhì)教育與教師的外表、長相等所謂的‘形象’沒有什么聯(lián)系，主要依賴于教師的知識技能等。但今天學(xué)生能提出這樣的要求，是學(xué)生對美育的渴求；學(xué)生把在舞臺上看到的經(jīng)過包裝的明星之美、帥遷移到音樂教師身上是非常自然的事。作為美的傳播者的音樂教師面對講臺這小舞臺，我們要做一個粉面天使來滿足學(xué)生這渴求；教師要敢愛敢憎……用良好的個性語言、真摯的感情去感染學(xué)生；要做一個思想解放的老師。

首先，劉文的問題虛假且邏輯混亂。劉文說：“有人認(rèn)為素質(zhì)教育與教師的外表、長相等所謂的‘形象’沒有什么聯(lián)系”。我不知道誰會這樣理解，國家教育法規(guī)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定：“衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”；各種教育理論中的“教師形象”無不重視教師儀表；以前報考師范還有身高、長相（五官端正）的規(guī)定。音樂專業(yè)加試時，長相、儀表絕對是影響得分的。劉文說：“今天學(xué)生能提出這樣的要求是對美育的強(qiáng)烈的渴求”。意即只是到了“今天”學(xué)生才提出這要求。其實，喜歡漂亮老師的學(xué)生無論何時、何地不能說全部至少占絕大多數(shù)，因為愛美是人的天性。此外，該文對“形象”一詞專門加了引號，意在表明是指“教師的外表、長相等”。這確實與“漂亮、帥”的內(nèi)涵相一致。但劉文感想的第三點（語言、感情）、第四點（思想）顯然不屬于其“所指”范圍。

其次，其主張的“漂亮”說不合理。教師因長得漂亮得到學(xué)生喜歡是有的，但用這來“要”求教師就不對了。人的長相是爹媽給的，先天的。總不能為了學(xué)生喜歡去整容吧。盡管通過服飾修飾可以比原貌要“美”一點，但一般人不可能修飾一下就都變成“帥”的了。再說，即使本來漂亮的人于中年發(fā)福后或女性生過孩子后也不一定還漂亮怎么辦？“人老珠黃”即人越老越不漂亮又怎么辦？還有所謂的中性人怎么辦？學(xué)生喜歡漂亮教師本無可厚非，但用一個對許多人來說根本不可能實現(xiàn)的主張來要求教師就不公平了。再說漂亮還不全在客觀評價，幼教專家王克知說：“漂亮和帥各人有各人的標(biāo)準(zhǔn)，很難一致”。且教師因漂亮導(dǎo)致學(xué)生注意力分散的也有，如《青澀歲月里的蝴蝶胸針》一文描述，因漂亮引來麻煩導(dǎo)致惡名的也有，漂亮也不全都帶來好處！其實，正如幼教專家張美娟說：“我的老師費承鏗（人教社小學(xué)音樂教材主編）年輕時并不帥，但他任何一節(jié)課都會給我們帶來開心和驚喜！直至我已進(jìn)入老年了，還會想起他上課時的認(rèn)真，有趣！不論是鋼琴風(fēng)琴，那彈的真是個好聽啊…他是個有德有才的好老師！永遠(yuǎn)活在我們心中！”[2]

劉文認(rèn)為作為美的使者的音樂教師也應(yīng)該“美”，且這是學(xué)生對美育的渴求。表面上看這從音樂特殊性出發(fā)提出要求很有道理，但卻嚴(yán)重缺乏邏輯?！懊馈贝_實包括漂亮，但“漂亮”只是“美”這個筐中“一粒子”。把“美”作“漂亮”理解是我國人的習(xí)慣。而來源于西方的“美育”一詞中的“美”是指感性的完善。臺灣趙傳的歌“我很丑但我很溫柔”一炮打紅，這溫柔和丑都是“感性”即美育之“美”的范疇。電影《放牛班的春天》中的的馬修其實外表一般，但他后來能贏得學(xué)生喜歡的原因是他對學(xué)生的“愛”。此外，“漂亮”給我們呈現(xiàn)的主要是視覺體驗，而音樂教育主旨是培養(yǎng)學(xué)生聽覺體驗。正因此，盡管劉歡自己并不認(rèn)為“帥”，但他無論在講臺上還是舞臺上都放出耀眼的光芒！電影《和你在一起》中那風(fēng)流倜儻的余教授一出口便這樣教導(dǎo)：“你的琴就是武器，你的情感就是彈藥，你的工作就是征服”，音樂就是他要取得成功的工具。而那不修邊幅的江老師卻真正引領(lǐng)音樂神童劉小春走進(jìn)了藝術(shù)殿堂。馬云說：“長相和智慧成反比”，這雖不能說完全對，但“人不可貌相”是個古訓(xùn)。博導(dǎo)郭聲健認(rèn)為：“音樂老師可以長得不漂亮不帥氣，但必須有活力有激情……音樂本是一門激情的藝術(shù)?！敝匾暺镣獗頍o非是想吸引學(xué)生更加關(guān)注音樂及其精神性的東西，而不是漂亮外表本身。如果像電影《鋼琴教師》中那漂亮的女教師那德行還能學(xué)到什么呢？電影《一個都不能少》中的魏敏芝不僅長相不能算漂亮，就連歌也唱不好，但那執(zhí)著到固執(zhí)的負(fù)責(zé)任精神感動了無數(shù)人，因為她體現(xiàn)了教師的本質(zhì)。

對音樂教師儀表提出高于其他教師的要求是可以理解的，但對外表的過分要求易導(dǎo)致長相歧視，而這也同樣存在于學(xué)生中。正如“愛上丑學(xué)生才是真正的愛”一樣，愛上不帥教師體驗到的定是音樂的育人魅力！

[1]劉志華,姜瑞云.女老師要漂亮,男老師要帥—音樂教師形象芻議[J]. 中國音樂教育,2002.

[2]吳躍華.平民音樂教育家費承鏗釋傳[M].北京:北京燕山出版社,2016.