劉 靜

（沭陽縣十字中心小學(xué)，江蘇 宿遷 223600）

音樂有助于調(diào)節(jié)人們節(jié)奏，豐富了人們的日常生活內(nèi)容。在小學(xué)階段教授音樂課程，主要是向?qū)W生教授基礎(chǔ)的音樂課程，從小培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生從音樂中感受到樂趣，愿意將音樂發(fā)展為自己的終身興趣。進入新世紀(jì)，在新課標(biāo)的推動下，小學(xué)音樂教育進入一種積極向上的新的發(fā)展模式。小學(xué)生天性喜歡玩樂，作為小學(xué)音樂教師理應(yīng)改變單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用小學(xué)生對新奇事物感興趣的特點，打破枯燥、單一的常規(guī)教學(xué)方法，展開多種多樣的形式，活躍課堂氛圍，實施快樂的教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，大力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗了解到，在具體實施快樂教學(xué)法時，可以從學(xué)生感興趣的方面入手，如講故事、做游戲、引入多媒體設(shè)備等等。

一、結(jié)合學(xué)生興趣，開設(shè)趣味性音樂課堂

根據(jù)教育學(xué)理論可知，在學(xué)習(xí)過程中興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好推動力。只有培養(yǎng)良好的興趣，學(xué)生才愿意主動學(xué)習(xí)音樂課程，愿意花費長時間用來提高音樂素養(yǎng)。對教師而言，學(xué)生對音樂擁有濃厚的興趣，更利于音樂教學(xué)工作順利開展。音樂是一門藝術(shù)，能帶給學(xué)習(xí)者無限的感官享受，同時在長期的音樂教學(xué)下，有助于培養(yǎng)學(xué)生審美能力。同一階段的小學(xué)生有其共性，但每個學(xué)生又是獨立的個體，他們的個性、興趣愛好有所差異，因此這要求音樂教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容前，了解學(xué)生具體對哪些事物感興趣，再結(jié)合學(xué)生興趣開展不同形式的教學(xué)形式，將學(xué)生興趣培養(yǎng)成學(xué)習(xí)動力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂教學(xué)活動中，學(xué)生在教學(xué)過程中充分感受學(xué)習(xí)的趣味。

二、利用多媒體技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容

多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，使得學(xué)校教育越來越離不開高新科學(xué)技術(shù)，小學(xué)音樂教育同樣如此。在小學(xué)音樂教學(xué)中合理利用多媒體，有助于教師將抽象的音樂理論知識轉(zhuǎn)化為直觀、形象的視頻圖像，便于小學(xué)生更好地理解，大大提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，音樂教師應(yīng)有效結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)。因此，在音樂課堂運用多媒體技術(shù)是順應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展趨勢。除此以外，多媒體技術(shù)為小學(xué)生呈現(xiàn)出立體化的視頻音像效果，具有強烈的畫面感，能夠吸引學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的強烈興趣，視頻音像帶給學(xué)生的震撼效果同樣能起到快樂教學(xué)的作用。對于缺乏豐富音樂教材、器材的學(xué)校，音樂教師利用多媒體技術(shù)為小學(xué)生展現(xiàn)豐富多樣的音樂素材，起到了良好的輔助作用。

三、結(jié)合游戲的形式，展開快樂教學(xué)

根據(jù)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)知識可知，小學(xué)生活潑好動，喜歡做游戲。因此，將音樂與游戲相結(jié)合，使學(xué)生通過游戲的形式學(xué)習(xí)音樂知識，感受音樂帶來的快樂，與枯燥的教學(xué)模式相比較，游戲教學(xué)方式能夠起到事半功倍的作用，有效提升教學(xué)質(zhì)量，這也是教師和學(xué)生都樂于接受的方式之一。音樂教學(xué)與游戲兩者科學(xué)結(jié)合，符合素質(zhì)教育要求，在這種教學(xué)模式下，師生之間的距離感被逐漸縮小，學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。在進行游戲教學(xué)時，小學(xué)音樂教師應(yīng)注意科學(xué)性、實踐性，確保游戲內(nèi)容符合當(dāng)前階段學(xué)生的智力水平，利于小學(xué)生能夠順利完成游戲，能帶給小學(xué)生充分的成就感，此外，應(yīng)采取多樣化的游戲形式，滿足小學(xué)生追求新穎的心理需求，避免長時間采用單一化的游戲使學(xué)生產(chǎn)生疲倦心態(tài)。

四、鼓勵學(xué)生動手實踐，發(fā)揮學(xué)生的主動性

音樂是一門蘊含豐富哲理的聽覺藝術(shù)，但也是一門實踐性強的課程。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，這需要小學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)理論性的音樂內(nèi)容，還要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力、動手能力，利用不同的音樂器具演奏出不同風(fēng)格的旋律。音樂教師可以利用小學(xué)生對打擊樂器的興趣引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的小物品自己制作音樂器材，不論是簡單的鉛筆盒還是小竹筒，鼓勵學(xué)生有善于發(fā)現(xiàn)的眼光，身邊之物處處皆有可能是音樂器材，加強學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的樂趣。不同的音樂器材產(chǎn)生的音律并不相同，因此小學(xué)階段的教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供常見的音樂器材，為小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供更好的環(huán)境，讓小學(xué)生從小處于良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)更好的樂感，提高音樂素養(yǎng)。

五、通過講故事的方式，提高學(xué)生對音樂的興趣

小學(xué)生對故事有著天然的興趣，為了更好地導(dǎo)入新的音樂課程，最大程度地吸引小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，音樂教師在講授課程時可以采用講故事的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生以故事角色的身份融入到音樂教學(xué)中，緊緊跟隨音樂課程的內(nèi)容?？茖W(xué)的故事能夠起到激發(fā)學(xué)生想象力的作用，幫助小學(xué)生開動大腦，加深小學(xué)生更深刻地理解音樂中的情感。無論是通過講故事還是做游戲的方式進行音樂教學(xué)，都是堅持快樂教學(xué)法原理增強小學(xué)生更深刻地理解音樂，提高音樂技能。實現(xiàn)快樂教學(xué)的素質(zhì)教育理念。

[1]張曉新.關(guān)于打造小學(xué)音樂快樂教學(xué)的嘗試[J].中國校外教育,2016.

[2]馬丹丹.小學(xué)音樂課堂教學(xué)中實施快樂教學(xué)[J].才智,2017.