田大河

（貴州省銅仁學(xué)院，貴州 銅仁 554300）

視唱是一種在整體協(xié)調(diào)下的素養(yǎng)，需準(zhǔn)備好所有的基本練習(xí)，如果說(shuō)基本功扎實(shí)了，那么在此基礎(chǔ)上進(jìn)行視唱練耳的訓(xùn)練也就容易很多了，在視唱教學(xué)中，要在音準(zhǔn)和節(jié)奏上把握好，也要在教學(xué)方式上把握好，除此之外，還要加強(qiáng)練習(xí)者對(duì)視唱的幾個(gè)基本要素的掌握。

一、視唱音準(zhǔn)方面的訓(xùn)練

視唱教學(xué)中音準(zhǔn)是最為重要的一方面，視唱中，如果沒(méi)有準(zhǔn)確的發(fā)音，那就無(wú)法完美地表達(dá)旋律，更沒(méi)辦法構(gòu)成完美的聽(tīng)覺(jué)感受。所以，視唱的學(xué)和練習(xí)，要開(kāi)始在最根本的音準(zhǔn)上。為了解決練習(xí)者在音準(zhǔn)方面上遇到的困難，克服在訓(xùn)練過(guò)程中的難題，我們可以先以學(xué)習(xí)者的發(fā)聲上為切入點(diǎn)，把教學(xué)形式變成是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演唱的方式展現(xiàn)給學(xué)生的，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)音高的理解與感受。就這些問(wèn)題而言，如音調(diào)不準(zhǔn)，氣息不足，聲音不穩(wěn)，換氣問(wèn)題等，視唱的練習(xí)都會(huì)對(duì)這些問(wèn)題的改善帶來(lái)很大的幫助。在練唱的過(guò)程中，根據(jù)音高的實(shí)際情況，調(diào)試自己的節(jié)奏，使音與音之間的連接更流暢。由此可見(jiàn)，運(yùn)用演唱的形式來(lái)進(jìn)行視唱教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們自己對(duì)音和節(jié)奏的感受，可以精細(xì)到每段旋律中的每一個(gè)音節(jié)，增強(qiáng)對(duì)聲音音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握，加上和視唱相輔相成的練耳練習(xí)，逐漸培養(yǎng)練習(xí)者的音準(zhǔn)能力，進(jìn)而提高練習(xí)者的演奏水平。

二、視唱節(jié)奏方面的訓(xùn)練

在視唱練耳學(xué)習(xí)過(guò)程里，可以說(shuō)節(jié)奏是視唱練耳的核心所在，是組成旋律感的根基，能夠讓旋律的更有韻律和更加飽和。因此，勤于練習(xí)節(jié)奏在提高視唱練耳中是十分必要的。很多在音樂(lè)上存在的問(wèn)題，通過(guò)聲樂(lè)化的視唱練習(xí)，都能得到很好地處理，例如脫拍，搶拍，少拍等等。音樂(lè)的旋律，正是由這些長(zhǎng)短不一又充滿節(jié)奏感的音符組成的，因此，學(xué)習(xí)者更應(yīng)該注意對(duì)這些音符長(zhǎng)短節(jié)奏的感知和認(rèn)識(shí)，才能做到不脫拍，不搶拍，不少拍的完美演奏。

對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，旋律包含的節(jié)奏性可以作為一個(gè)非常具有藝術(shù)性的表達(dá)。第一，練習(xí)者在視唱訓(xùn)練里需要謹(jǐn)遵演奏規(guī)則演唱，在無(wú)數(shù)次的練習(xí)里不斷增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)；第二，演唱方式的聲樂(lè)化，可以讓之前的視唱譜例變得更加富有感染力，情感飽滿生動(dòng)，基于這些，再加之以情感化的演唱表達(dá)和正確的呼吸，可以十分明顯的提升學(xué)生們對(duì)節(jié)奏的感知。特別是在學(xué)生對(duì)旋律當(dāng)中音的強(qiáng)弱和節(jié)奏的快慢上，可以讓其更好的把握。在練習(xí)視唱的教學(xué)中，對(duì)氣息的控制也十分關(guān)鍵，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)注意有意識(shí)的去聯(lián)系氣息控制，把對(duì)氣息的控制貫穿于每一次練唱過(guò)程當(dāng)中。接著，就是試著維持氣息，氣息是絕對(duì)不能浪費(fèi)的，要對(duì)吸入的氣定要把握自如，配合歌曲的情況，有意識(shí)的控制樂(lè)曲在開(kāi)始、分段處，和結(jié)尾處，將視唱練耳中的聲樂(lè)化訓(xùn)練發(fā)揮到極致。針對(duì)對(duì)氣息的控制，學(xué)生們可以通過(guò)訓(xùn)練，提高自身對(duì)氣的吸入、保持、呼出等每個(gè)細(xì)節(jié)的控制，實(shí)現(xiàn)掌控節(jié)奏的目的。

三、視唱音樂(lè)表現(xiàn)方面的訓(xùn)練

在訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)音的控制能力十分重要。包括對(duì)聲音的速度、對(duì)聲音的響度、音準(zhǔn)、對(duì)氣息、力度等多方面的控制。視唱是在擁有對(duì)聲音控制力的前提下，做出對(duì)作品更好的展示。對(duì)聲音的表現(xiàn)力和控制力影響著整個(gè)視唱過(guò)程，是充分展示一段旋律的關(guān)鍵。在實(shí)際訓(xùn)練當(dāng)中，視唱教學(xué)總是會(huì)遇到一些速度方面的問(wèn)題，速度不穩(wěn)定、整體上快于或者慢于準(zhǔn)確的節(jié)奏，這些都是時(shí)常會(huì)發(fā)生的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，在教學(xué)的實(shí)際操作里，總會(huì)發(fā)生一些問(wèn)題：諸如演唱速度不合拍，演唱進(jìn)度和感情傳遞不一致，節(jié)奏快慢不一。針對(duì)以上時(shí)有發(fā)生的現(xiàn)象，我們可以對(duì)演唱過(guò)程中的風(fēng)格進(jìn)行改變，通過(guò)歌唱性的視唱，結(jié)合音樂(lè)理論術(shù)語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者對(duì)譜例的認(rèn)識(shí)。在Energico這個(gè)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)當(dāng)中也有所提到，為了讓學(xué)習(xí)者可以更精準(zhǔn)的展現(xiàn)自己的風(fēng)格，學(xué)生要保持堅(jiān)定，去做有力量的表演。通過(guò)歌唱性的表達(dá)，可以更好的促進(jìn)演唱者情感的傳遞，讓演唱者更加精準(zhǔn)的展現(xiàn)自己的音樂(lè)風(fēng)格。由此可見(jiàn)，這對(duì)于學(xué)生們的音準(zhǔn)和節(jié)奏控制都是極其有益的，不僅能夠更好地給練習(xí)者在視唱練耳的日常訓(xùn)練中確立更加精準(zhǔn)的音高概念，可以加強(qiáng)節(jié)奏之間的聯(lián)系，感受音節(jié)在力度上的變化。不論是從控制音準(zhǔn)上，還是控制在力度的變化上，或是響度的控制上，以及氣息和快慢的控制上，歌唱性在視唱練耳訓(xùn)練當(dāng)中，都能夠有效激發(fā)學(xué)生們的歸納能力和技藝水平。提高學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力，不斷加強(qiáng)學(xué)生們的專業(yè)水準(zhǔn)。

四、結(jié) 語(yǔ)

唱視是視唱練耳訓(xùn)練中的重要組成部分，更是一種綜合能力，要求練習(xí)者做好所有的基本練習(xí)，擁有了扎實(shí)熟練的基礎(chǔ)技能，那便如輕車熟路一般。依靠聲樂(lè)演唱來(lái)教學(xué)和練習(xí)，把視唱的聲樂(lè)化作為切入點(diǎn)，可以在日后的學(xué)習(xí)中更容易的應(yīng)對(duì)這方面的難題，通過(guò)在學(xué)習(xí)中掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏和音樂(lè)表現(xiàn)，讓其自由結(jié)合，全面系統(tǒng)地提升學(xué)習(xí)者的能力水平，讓學(xué)習(xí)者更好地融入演唱狀態(tài)，從多方面的掌控中更好地展現(xiàn)出音樂(lè)的旋律和色彩。

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