盧鵬飛

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院，四川 綿陽 621000

田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校展開的重要意義和完善措施

盧鵬飛*

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院，四川 綿陽 621000

隨著體育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校越來越重視田徑運(yùn)動(dòng)。田徑運(yùn)動(dòng)是由人類的走、跳、跑等勞動(dòng)技能逐步形成及完善的運(yùn)動(dòng)競賽項(xiàng)目，由于田徑運(yùn)動(dòng)可發(fā)展身體素質(zhì)，豐富生活等優(yōu)點(diǎn)，受到了大家的喜愛，田徑運(yùn)動(dòng)也因此被引進(jìn)了學(xué)校。但近幾年田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展并不容樂觀，在學(xué)校體育中的地位也逐漸下降，下面本文將論述田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校展開的重要意義和完善措施，提高田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的地位，讓學(xué)生在學(xué)校不單只是學(xué)習(xí)，也應(yīng)該有個(gè)好的身體。

田徑運(yùn)動(dòng)；重要意義；完善措施；學(xué)校

田徑運(yùn)動(dòng)是一種現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)競賽項(xiàng)目，通過人類生存生活及生產(chǎn)勞動(dòng)基本技能所形成的，田徑運(yùn)動(dòng)最基本的屬性即健身屬性，能提高田徑運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)，使其擁有健康的體魄，在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中，田徑運(yùn)動(dòng)是其基石項(xiàng)目，男女比賽項(xiàng)目有46個(gè)，能充分體現(xiàn)奧林匹克的宗旨，即“更高”、“更快”、“更強(qiáng)”。不過往年中國田徑在奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)不盡人意，田徑運(yùn)動(dòng)與其它比賽項(xiàng)目相比是弱項(xiàng)，在發(fā)展中還是存在不少問題，因此，在學(xué)校開展田徑運(yùn)動(dòng)，一方面是為了讓學(xué)生鍛煉身體，豐富課后生活，另一方面也能為國家發(fā)掘一批良好的田徑運(yùn)動(dòng)者，讓學(xué)生更好的找到自己的真正興趣，關(guān)注并深入了解田徑運(yùn)動(dòng)，為我國田徑運(yùn)動(dòng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供更多的機(jī)遇。

一、田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校展開的重要意義

田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教育中非常具有代表性，意義也很重大，下面將論述三點(diǎn)田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開展的重要意義。

(一)提高學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣

田徑運(yùn)動(dòng)簡單易學(xué)，組織形式多種多樣，器械新穎安全，因此吸引了大批學(xué)生的興趣，提高了對田徑運(yùn)動(dòng)的熱情。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣方面時(shí)，應(yīng)注意以啟發(fā)、誘導(dǎo)的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生提高對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

(二)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

眾所周知，體育運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)學(xué)生的身體全面發(fā)展，其中的田徑運(yùn)動(dòng)更能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校里的田徑教學(xué)大部分以培養(yǎng)學(xué)生的耐力、柔韌度、速度、力量及平衡力等為主要目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)健康的身體，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對學(xué)生的學(xué)業(yè)也有幫助。

(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

隨著電子科技、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生無法抵擋手機(jī)及電腦的誘惑，這不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)有影響，對學(xué)生的心理素質(zhì)也很有傷害，不少學(xué)生在沉重的學(xué)業(yè)壓力下或多或少的產(chǎn)生過逃避，甚至輕生的心理，這都說明了這些學(xué)生的心理不健康，這時(shí)學(xué)?？捎锰飶竭\(yùn)動(dòng)的魅力來轉(zhuǎn)移學(xué)生對電子產(chǎn)品的依賴，及讓學(xué)生在沉重的學(xué)業(yè)中得到放松，田徑運(yùn)動(dòng)的練習(xí)方式與內(nèi)容多種多樣，練習(xí)的難度也較小，讓學(xué)生不會(huì)對其產(chǎn)生厭煩心理，此外，參加田徑運(yùn)動(dòng)可結(jié)交到更多的朋友，這能很好的培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

二、增強(qiáng)學(xué)校開展田徑運(yùn)動(dòng)的措施

針對目前田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展不容樂觀的情況，主要提出以下三點(diǎn)措施。

(一)改變傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式

在學(xué)校中，應(yīng)根據(jù)以人為本的理念來選擇田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校還要考慮所選擇的田徑項(xiàng)目是否能鍛煉學(xué)生的身體，是否受到學(xué)生的歡迎，爭取做到讓學(xué)生感到學(xué)有所成，在此前提下，高校中的田徑教學(xué)模式應(yīng)采取健身為主的娛樂教學(xué)模式，而不是之前的以競技為主的教學(xué)模式，但想以田徑運(yùn)動(dòng)為事業(yè)的同學(xué)可以采取競技為主的田徑運(yùn)動(dòng)教育模式。

(二)注重教師的教學(xué)能力及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

加強(qiáng)高校體育教師的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師陳舊的思想觀念，這也能促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展。體育教師應(yīng)該深入研究田徑教學(xué)在健康教育中的作用，了解田徑運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)，從而不會(huì)對田徑項(xiàng)目感到單調(diào)和枯燥，因此，學(xué)校必須著重培養(yǎng)教師的教學(xué)能力及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提，它讓學(xué)生在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)的過程中更能體驗(yàn)其樂趣，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，也能讓教師本身熱愛這份工作。

(三)加強(qiáng)高校在健身及娛樂功能方面的教學(xué)

許多學(xué)校在體育教學(xué)中，主要以田徑教學(xué)的內(nèi)容為代表，這在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)意識(shí)、塑造田徑的精神、傳播田徑文化等方面具有重要作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，電子產(chǎn)品的陸續(xù)產(chǎn)生，不少大學(xué)生淡化了體育鍛煉的意識(shí)，對田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了很大的偏差，一半左右的同學(xué)認(rèn)為可用其他的比賽項(xiàng)目來代替田徑運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，田徑運(yùn)動(dòng)只是通過競技來提高自己的運(yùn)動(dòng)水平，他們沒有充分認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)可以培養(yǎng)良好的健身習(xí)慣，并且能有效提高自己的健身能力及綜合素質(zhì)。當(dāng)然，有的高校沒有重視田徑運(yùn)動(dòng)的健身功能，田徑教學(xué)模式過于單一，這使得學(xué)生在田徑課上產(chǎn)生厭煩心理。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)健身及娛樂功能方面的教學(xué)，讓學(xué)生在進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)感到身心愉悅。

三、總結(jié)

田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開展的道路中遇到阻礙這是不能避免的，我們必須克服它，促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展。田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校展開具有十分重要的意義，它能提高學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)等?；谀壳疤飶竭\(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展情況來說，應(yīng)改變傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式、注重教師的教學(xué)能力及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)、加強(qiáng)高校在健身及娛樂功能方面的教學(xué)等，這對田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展具有巨大的作用。田徑教學(xué)的改革及課程建設(shè)雖然獲得了較好的成果，但在現(xiàn)今我國的高等教學(xué)改革發(fā)展趨勢下，田徑教學(xué)的改革仍任重而道遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校展開的重要意義，再根據(jù)情況完善它，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑項(xiàng)目的欲望，培養(yǎng)一批熱愛田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。

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盧鵬飛(1979-)，男，四川成都人，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院，碩士，研究方向：體育教學(xué)。

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