孫境含

（陜西師范大學音樂學院，陜西 西安 710000）

高校民族舞蹈教學中存在的問題及應對策略

孫境含

（陜西師范大學音樂學院，陜西 西安 710000）

我國的民間舞蹈是體現(xiàn)其獨特文化的藝術(shù)行為，也是非常值得高校學生學習的。作為民族文化的一塊魅力瑰寶，我們應該把它傳承下去，讓更多的人學習到民族舞蹈，使其發(fā)揚光大。但在目前的高校民族舞蹈教學中，還存在著許多的不足，這些問題嚴重阻礙了民族舞蹈教學工作的進度。所以我們應該采取一些有效的策略，來提高高校民族舞蹈教學的教學水平。

高校民族舞教學；問題；措施

前言

根據(jù)新課程改革的要求，應該把學生培養(yǎng)成為具有良好心態(tài)和擁有健康的生活方式﹑審美觀念﹑有道德﹑有文化的新一代青年。根據(jù)舞蹈的教學目標，開展民族舞蹈教學，讓學生在舞蹈實踐過程中，擁有一個健壯的體魄。目前在舞蹈教學方面我們面臨著一些問題，我們應該找到有效的教學方法，從而在舞蹈教學實踐中，可以輕松學習掌握民族舞蹈。

一、高校民族舞蹈教學的目前形勢

在目前的舞蹈教學中，存在著觀念上的不同以及許多漏洞。對于民間舞蹈，其是各民族在歷史發(fā)展進程中，其文化與智慧相結(jié)合孕育的文化成果。目前大多數(shù)學生還是想學習舞蹈，從而可以更好地了解歷史和民族文化，體會民間舞蹈的精神，這些對于學生來說，都是非常好的體驗。把舞蹈動作和理論知識相互聯(lián)系在一起，可以更好地掌握舞蹈的精髓，從學習中找到樂趣。但在實際的改革過程中，部分教師在舞蹈教學中常常忽視了精神與文化內(nèi)涵結(jié)合教學。在這種情況下，學生雖然能在短時間內(nèi)了解和掌握要點，但對內(nèi)在的文化背景方面卻不了解。從而導致學生們只是空有其形，而沒有跳出有意蘊的舞蹈。

除此之外，還存在理念觀點不一致，教材的數(shù)量不足等問題。對于高校的民間舞蹈教學，其教學方法陳舊，與目前的時代脫軌，不能與實際的發(fā)展相結(jié)合。在舞蹈教學中，不同的舞蹈教學人員，觀念也不盡相同，面臨著許多的問題。例如，許多教師在培訓中把教學的重點理解錯誤，導致學生們在舞蹈學習時抓不住重點，從而學得很慢。因此，在教學過程中要注重重點的舞蹈動作，在教學的過程中加強訓練，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品。在舞蹈教學中，要讓學生們注重舞蹈中情感的表達，從而表達出強烈的反響。也有一部分教師在舞蹈教學中，總是依賴于傳統(tǒng)的教學方法，忽視與時代的進步相結(jié)合，因此，我們需要在這些方面作進一步的分析研究。

我們要實現(xiàn)培養(yǎng)民間舞蹈人才的目標，就要和實際需要相結(jié)合，充分考慮改革工作中存在的問題。要注重表達民間舞蹈的情感，充分體現(xiàn)民族團結(jié)﹑社會和諧的情感，這對于各民族具有十分重要的意義。尤其是在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，國家更加需要優(yōu)秀的民間舞蹈藝術(shù)，其不僅具有深遠的民族團結(jié)的意義，還表達了對國家的祝福。因此，不僅是機械的表演，舞蹈人才，還應該注重情感的發(fā)揮，這在實際教學中，是最重要的也是最困難的。

二、高校民族舞蹈教學存在問題

（一）沒有具體的民族舞蹈教材

現(xiàn)在，許多高校都在為沒有專門的舞蹈教學教材而感到苦惱。目前，教師和學生的舞蹈知識和技能都沒有通過一定的教材學習，而只是通過教師的教授，沒有一定的規(guī)范動作。民族舞蹈作為一個民族的代表作，應該有一定的規(guī)范動作，要求嚴謹，而不是隨意的教授帶改動。如果隨意的編排，那將不再是一個民族的精神，這對各個民族來說是極其不尊重的。所以我們的舞蹈教學，需要有舞蹈教材，雖然民族舞蹈知識只是其中的小部分，但也值得我們?nèi)W習，去了解更多的文化知識。在這種沒有教材的條件下，學生只能通過網(wǎng)絡去學習相關(guān)的一些知識，然后再通過舞蹈老師的課件學習，這是非常浪費時間和精力的。我們應直接收集學生學習的內(nèi)容形成教材，從而提高教學效率。

（二）民間舞教學方法不完善

在目前的民族舞蹈教學中，許多教師仍使用傳統(tǒng)的教學方法進行教學。先講解再示范舞蹈動作，這樣雖然很容易讓學生記住動作，但是只是讓他們機械地舞蹈，體現(xiàn)不出一絲的美感。雖然舞蹈教學要求在很短的時間完成，要提高知識傳播的速度，但是也不能省略民間舞蹈的精髓，要對學生進行認真教學，以提高課堂的教學效率。同時我們也要注重舞對蹈意識的創(chuàng)新。例如，學生要根據(jù)舞蹈老師示范的基礎(chǔ)舞蹈，對舞蹈進行創(chuàng)新，熟悉所有的動作，從而更好地對舞蹈進行創(chuàng)新。要使得最后的舞蹈有靈魂，有力量，帶給人不一樣的感覺。

（三）缺乏基礎(chǔ)的舞蹈知識

對于目前的民族舞蹈教學，學生缺乏一定的基礎(chǔ)知識，這導致學生在舞蹈的跟進中很慢，課堂教學技能主要以民族舞蹈的相關(guān)知識為基礎(chǔ)，所以我們要學習相關(guān)的舞蹈歷史知識，從而豐富自己，在舞蹈方面有更高的造詣。許多學生對于民族舞蹈的學習不夠系統(tǒng)完整，缺乏一定的知識基礎(chǔ)，所以要加強對民族舞蹈教學基礎(chǔ)知識的學習。

（四）舞蹈教學氣氛不熱烈

相比其他的舞蹈，民族舞蹈并不是非常的流行。大多數(shù)的人對民族舞蹈都沒有太大的熱情，缺乏一定的興趣，從而導致學習舞蹈的氣氛不夠熱烈，從而影響民族舞蹈的教學進度。大學的舞蹈學習中，民族舞蹈的教學觀念并不是很強，對于民族舞蹈也不是很重視，其在各個方面的宣傳投資也很少。很少有學生選擇跳民族舞，即使有對其的學習熱情度不高，學習態(tài)度也比較松散。遲到或早退現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。

（五）民族舞蹈老師教學水平不高

現(xiàn)在許多學校在民族舞蹈的教學方面還存在著許多問題，其中最主要的就是缺乏師資力量。由于教師人數(shù)少，導致民族舞蹈的教學處于群龍無首的情況，這更不會引起學生的學習興趣。所以我們要對舞蹈教師進行招聘，當然，對于舞蹈教師的招聘也要有一定的要求。要確保民族舞蹈教師有一定的技術(shù)水平，而且要能夠受到學生的熱烈歡迎，這樣才能確保民族舞蹈的發(fā)展。要培養(yǎng)學生學習民族舞蹈的熱情，只有掌握了民族舞蹈的基本技巧，自己對民族的情感，才能在舞蹈中充分表達出來。

三、高校民族舞蹈教學中的改進措施

針對目前民族舞蹈教學的現(xiàn)狀以及其中存在的主要問題，我們通過教學交流活動，提出了一些針對性的建議，并且認真研究分析問題產(chǎn)生的原因及影響，對其做出了相應改進。

（一）民族舞蹈教材的設(shè)計

教材是教學的主要資源，是為了配合教師更好進行舞蹈教學，提高工作效率的工具。因此，為了有效地提高學生參與教學活動的積極性與主動性，我們需要一本舞蹈教材。由于目前舞蹈教材的嚴重缺乏，各民族舞蹈的教學都無法完整的進行。所以應該為舞蹈教學提供一系列的教材，從而確保民族舞蹈的教學工作順利開展。我們要注重加強學生的心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的教育，更系統(tǒng)的為民族舞蹈教學提供服務。

（二）注重民族舞蹈教學的創(chuàng)新

根據(jù)當前的民族舞蹈的發(fā)展情況，對其進行應用創(chuàng)新，是目前在民族舞蹈教學中比較重要的環(huán)節(jié)。民族舞蹈教學可以促進學生的身心健康發(fā)展，是一項非常有益的活動。我們需要仔細研究其創(chuàng)新的方法，這對于整個民族來說是非常重要的?，F(xiàn)場的舞蹈教學，都是通過老師在課堂上一板一眼的進行講解與示范，一點都不新穎。為此，舞蹈老師有必要改進民族舞蹈的教學形式，用發(fā)展的眼光看待民族舞，對其進行創(chuàng)新。我們可以通過網(wǎng)絡對民族舞蹈教學進行創(chuàng)新，實施多種教學形式。學生可以參加定期的民族舞蹈比賽，從而激發(fā)自己的學習興趣。

（三）積極營造熱烈的舞蹈氣氛

高校領(lǐng)導應該注重民族舞的教學，因為其意義重大。要為學生們提供積極良好的環(huán)境進行民族舞蹈的教學，從而確保民族舞蹈的教學質(zhì)量?？梢酝ㄟ^張貼民族舞蹈的海報，進行宣傳，吸引感興趣的學生參加。從而建設(shè)民族舞蹈團隊，更好的發(fā)揚民族精神，讓學會們體會到可貴的民族精神。我們應該對民族舞蹈的產(chǎn)生﹑傳播﹑發(fā)展負責，畢竟民族舞蹈是我們的民族文化的一部分，我們理應進行有效的維護，促進其更好地發(fā)展。要使民族舞蹈具有獨特的色彩，通過舞蹈教師的嚴格培訓，培養(yǎng)出優(yōu)秀的民族舞者。我們也可以對民族舞蹈定期舉辦比賽，提供一些獎勵，從而獲良好的效果。

（四）優(yōu)化民族舞蹈的教師資源

鑒于目前的高校舞蹈教學形勢，我們應該對民族舞蹈的教師提出更高的要求，使其在舞蹈教學中能夠認真教學，對存在的問題仔細研究，并提出相應的解決措施。首先我們應該改進民族舞蹈教師的招聘制度，應該嚴格規(guī)范招聘制度，從而選拔出更優(yōu)秀的師資力量，從而為學生的民族舞教學提供了保障。使得學生們有更多的學習熱情，保持積極的態(tài)度，從而傳承發(fā)揚民族舞。要確保學生的舞蹈知識儲備，并且對民族舞蹈教學的未來進行周全考慮，更好地使其發(fā)揚光大。在實際教學中，我們要注重民間舞蹈的魅力，注重自己情感的表達，從而使得跳出的舞蹈更加精彩。我們也要對舞蹈進行科學的評估，建立一定的獎勵制度，更好的激發(fā)學生的學習興趣。

四、結(jié)束語

總之，目前高校民族舞蹈的教學是非常重要的，其訓練也是非常不容易的，所以我們要確保民族舞教學的質(zhì)量，不僅要積累許多的經(jīng)驗，來不斷的完善自己，也要提高教師的綜合實力，從而創(chuàng)作出更好的舞蹈。雖然高質(zhì)量的民間舞蹈的教學不能很快實現(xiàn)，但我們也要制定一系列的計劃，并且不斷完善，確保民族舞蹈教學的質(zhì)量。為了不斷提高民族舞蹈教學質(zhì)量，舞蹈老師可以通過有建設(shè)性的策略來支持教學，保證教學的有效性，加強學生練習舞蹈，促進身心健康發(fā)展，從而提高審美水平，繼承和發(fā)揚我們優(yōu)秀的民族文化，提高學生的整體素質(zhì)。

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孫境含（1984—），女，陜西咸陽人，學士，講師，主要從事舞蹈教育。