王 琦

（廣東珠江交響樂團(tuán)，廣東 廣州 510311）

淺析大提琴初學(xué)者常見問題及解決方法

王 琦

（廣東珠江交響樂團(tuán)，廣東 廣州 510311）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)藝術(shù)追求越來越多，在學(xué)習(xí)大提琴過程中會(huì)遇到很多困難，本文研究大提琴初學(xué)者遇到的各種問題，提出了針對(duì)性解決策略，希望能夠促進(jìn)大提琴事業(yè)的健康發(fā)展。

大提琴；初學(xué)者；解決方法；基本功；視奏

當(dāng)前，越來越多的人進(jìn)入學(xué)習(xí)大提琴行列當(dāng)中，大提琴受到了很多學(xué)生的喜愛，但在初學(xué)大提琴過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，筆者結(jié)合自身實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出了針對(duì)性解決措施。

一、大提琴學(xué)習(xí)在當(dāng)前社會(huì)上的發(fā)展

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)大提琴，提高孩子的音樂素養(yǎng)，當(dāng)前很多中型城市當(dāng)中也出現(xiàn)了大量的大提琴教師，師資力量明顯增強(qiáng)。隨著大量孩子進(jìn)入到學(xué)習(xí)大提琴的行列，他們分別抱著不同的想法，有的是由于愛好而來，有的是帶著家長(zhǎng)的希望而來，但大多孩子學(xué)習(xí)大提琴是為了今后順利升入大學(xué)大提琴專業(yè)。

二、初學(xué)大提琴遇到的困難

初學(xué)大提琴的學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問題，這是不可避免的，主要是如何解決這些問題，筆者認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)大提琴的基礎(chǔ)，敢于提出自己的見解才能解決問題。筆者自下面幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

（一）基本功方面

1.坐姿和持琴

不能掌握正確的坐姿，初學(xué)者有時(shí)坐得過多，二腿不能分開，腰部僵硬，手臂不能自然活動(dòng)，有時(shí)還會(huì)坐偏。

有的初學(xué)者還不會(huì)持琴，有時(shí)持琴過高，因此不能準(zhǔn)確控制高位音，演奏受到很大影響，感到非常勞累。有時(shí)持琴過低，因此不能明確一把位音，而且琴身位置也不正。這些表現(xiàn)都不利于學(xué)習(xí)大提琴，假如不能及時(shí)得到糾正則會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。

2.持弓和運(yùn)弓

只有在剛剛接觸大提琴時(shí)就掌握正確的學(xué)習(xí)方法才能盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)氣氛中，所以首先要學(xué)會(huì)持弓與運(yùn)弓，初學(xué)者在持弓時(shí)不知如何用力，手指方向出錯(cuò)，導(dǎo)致音色不準(zhǔn)。運(yùn)弓時(shí)產(chǎn)生很多重音，手腕動(dòng)作錯(cuò)誤，大臂與小臂不能正常活動(dòng)，手指壓力不對(duì)，導(dǎo)致音色不準(zhǔn)。

3.音階訓(xùn)練

音階階段的學(xué)習(xí)也具有非常重要的作用，當(dāng)前也得到了很多老師的重視，學(xué)習(xí)音階是學(xué)習(xí)音樂的根本。如果初學(xué)者不能學(xué)好音階那么后面的學(xué)習(xí)則收不到較好的效果。很多初學(xué)者不重視音階學(xué)習(xí)，采取應(yīng)付的做法，演奏的音不準(zhǔn)。

（二）視奏方面

1.識(shí)譜方面

音樂是通過樂譜來表現(xiàn)的，譜面上的符號(hào)代表著豐富的信息，初學(xué)者認(rèn)識(shí)譜號(hào)與音符是關(guān)鍵，有的學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)效率將五線譜改寫成簡(jiǎn)譜，但不利于后面的學(xué)習(xí)。藝術(shù)類學(xué)校招生要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏，不認(rèn)識(shí)五線譜則只能淘汰，有的學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能正確閱讀單符與弓法。

2.節(jié)奏方面

學(xué)習(xí)音樂還需掌握節(jié)奏，有的初學(xué)者不愿意學(xué)習(xí)較難的節(jié)奏，有的學(xué)生在演奏節(jié)奏時(shí)過于隨意，有的老師教給學(xué)生用腳打拍子，這種學(xué)習(xí)方法不可取。有的學(xué)生用腳打拍子過程中手上的動(dòng)作出現(xiàn)了重大失誤，因此學(xué)生要堅(jiān)決杜絕用腳打拍子，要將節(jié)奏記在心中。

3.音樂情感

大多初學(xué)者在演奏時(shí)只關(guān)注音符與節(jié)奏而忽略了音樂表達(dá)的情感，音樂是作者思想的表現(xiàn)，其中有著豐富的真情實(shí)感，初學(xué)者不能只重視音符，還需融入自己的感情。

（三）指法方面

學(xué)習(xí)大提琴還包括很多指法學(xué)習(xí)，不同的樂曲應(yīng)用不同的指法，因此很多初學(xué)者在指法學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，有的不能熟練應(yīng)用指法，有的手指過于僵硬、有的不能準(zhǔn)確按下、有的不能獨(dú)立活動(dòng)，在樂譜上標(biāo)記指法的做法也是錯(cuò)誤的，一旦出現(xiàn)篇幅較長(zhǎng)的樂曲就會(huì)陷入困境。

三、初學(xué)大提琴解決問題的措施

只有解決初學(xué)大提琴學(xué)生遇到的各種問題，才能學(xué)好大提琴，因此筆者認(rèn)為可以利用下面這些方法。

（一）應(yīng)用正確的練習(xí)方法

1.穩(wěn)、慢 、準(zhǔn)

學(xué)生在練習(xí)過程中要重視求穩(wěn)求慢求準(zhǔn)，遇到過難的曲子可以反復(fù)練習(xí)，同時(shí)不要急于求成，在熟悉的基礎(chǔ)上再加快速度。在練習(xí)過程中還需做到準(zhǔn)，保證每一個(gè)音符都要精準(zhǔn)。

2.分段練習(xí)

初學(xué)者剛剛接觸音樂樂譜時(shí)都會(huì)感到困難，可以利用分段練習(xí)的做法，如可以先練習(xí)曲子的第一段，然后再逐段練習(xí)，最后將各個(gè)段落連在一起演奏。

3.模仿練習(xí)

初學(xué)者可以首先模仿他人練習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，要善于模仿老師的指法、弓法等，多研究多看一些視頻文件，模仿演奏家的演奏技術(shù)。

（二）重視音準(zhǔn)訓(xùn)練

1.將視唱練耳放在第一位

初學(xué)者還要練習(xí)耳朵的聽力，假如不能準(zhǔn)確分辨音準(zhǔn)那么大提琴演奏則會(huì)遇到很多困難，因此每天要堅(jiān)持練音階。

2.正確的手指動(dòng)作

初學(xué)者在演奏過程中要放松，大拇指要自由移動(dòng)，但注意與中指的平行。注意用力不要過死，要有一定的彈性，彈出的音色才能飽滿，手指放于指板上時(shí)，第一關(guān)節(jié)要鼓起，要快起快落，不要拖泥帶水，不要出現(xiàn)雜音。

（三）確定高素質(zhì)的老師

初學(xué)者選擇一個(gè)優(yōu)秀的老師具有關(guān)鍵性作用，因此要重視自己老師的選擇，隨著大提琴進(jìn)入各個(gè)城市當(dāng)中，涌現(xiàn)出數(shù)不勝數(shù)的大提琴老師，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一味講求經(jīng)濟(jì)效益而不考慮消費(fèi)者的利益，聘用不合格的大提琴老師，因此初學(xué)者在選擇老師時(shí)要非常謹(jǐn)慎，不要貪價(jià)格便宜而影響了自己的學(xué)習(xí)。了解老師的資歷、聽一下老師的演奏、了解一下他人對(duì)老師的評(píng)價(jià)，是選擇一個(gè)優(yōu)秀老師的合理方法。

四、結(jié)語

總之，利用研究初學(xué)大提琴出現(xiàn)的各種問題，提出針對(duì)性解決策略，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最豐富的技巧，享受大提琴演奏帶給我們的快樂，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格要求自己，做到精益求精，堅(jiān)持不懈，才能共同推動(dòng)大提琴教育事業(yè)的健康發(fā)展。

[1]田泓.高校大提琴課程的教學(xué)方法探究[J].北方音樂,2015(20).

[2]袁博.大提琴教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].新西部(理論版),2015(18).

[3]李甄.大提琴教學(xué)諸問題的討論[J].黃鐘(中國(guó).武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)),2004(S1).

J622

A

王琦（1988—），女，漢族， 天津人，本科，廣東珠江交響樂團(tuán)大提琴演奏員，四級(jí)演奏員。