左夢如

（河南大學藝術(shù)學院，河南 開封 475000）

巴赫復調(diào)音樂的意義

左夢如

（河南大學藝術(shù)學院，河南 開封 475000）

19世紀初，鍵盤音樂有了新的發(fā)展，出現(xiàn)了許多作曲家。其中，影響最為深遠的就是約·塞·巴赫。他發(fā)展了復調(diào)音樂，將復調(diào)音樂推向高潮，是西方音樂史巴洛克時期最偉大的音樂家。他的復調(diào)作品影響了一代又一代人，成為現(xiàn)在兒童學習鋼琴最好的教材。鋼琴是多聲樂器，演奏時需要手腦腳并用，開發(fā)左右腦，使人腦發(fā)揮到最大的作用。而巴赫的復調(diào)音樂更需要注意力集中，增加內(nèi)心聽覺能力，建立起多聲部思維。

復調(diào)音樂；多聲部思維；聽覺能力

巴赫，德國著名作曲家，音樂之父。巴赫的作品，有淺至深，具有哲理性，表達出深刻的思想感情。巴赫一生創(chuàng)作范圍廣泛，形式多樣，代表著復調(diào)音樂的最高成就。

一、培養(yǎng)多聲部思維

（一）在鋼琴的彈奏學習過程中，要進行各類音樂的學習

一般音樂都有多聲思維的元素，其中復調(diào)音樂對于多聲部思維的培養(yǎng)是最有效的。復調(diào)音樂是有兩個或者兩個以上的聲部組成的多線條音樂，各個聲部之間沒有主次之分，相互對比相互補充，和諧的融為一體，使音樂有立體的感覺，具有強大豐富的表現(xiàn)力。彈奏復調(diào)音樂中，就需要兩只手指非常獨立，能隨時轉(zhuǎn)換其聲部的主次，主聲部強奏，次聲部更需要控制好其力度，將旋律線條表現(xiàn)的完美。因此對多聲部思維就提出了很高的要求。你在實際演奏過程當中，彈奏者注意力要高度集中，大腦調(diào)動好多聲部思維，雙手把握好力度，十個手指用不同的力度不同的觸鍵來表現(xiàn)不同的音樂線條。在雙手演奏的同時，大腦要注意力高度集中，認真聆聽其旋律，每個音每個聲部的細節(jié)，做好隨時調(diào)整的準備，來使旋律更加突出，表現(xiàn)其復調(diào)音樂的魅力。在這種雙手的調(diào)整，耳朵的傾聽，大腦的記憶的復調(diào)音樂練習中，人們的內(nèi)心便樹立了這種敏感的內(nèi)心聽覺感受，建立期多聲部思維能力。

（二）多聲部思維是需要長期培養(yǎng)的

復調(diào)音樂就是最好的啟蒙教材，這種多聲部學習不僅在開始，它會伴隨每個鋼琴學習者的終生。在剛開始的鋼琴學習當中，兒童處于啟蒙的階段，對于鋼琴還是很陌生，在慢慢的接觸過程中，解決好識譜手指獨立以及雙手的協(xié)調(diào)性后，就可以讓其接觸復調(diào)音樂了。經(jīng)過一段時間的學習，兒童有了對鋼琴音樂更好的認識，并且能彈奏初級的歌曲后，就可以彈奏巴赫的《初級鋼琴曲集》了，其中的小步舞曲，步列舞曲波羅涅茲舞曲等旋律動聽，形象生動，能夠很大的提高兒童學習鋼琴的興趣。巴赫的很多作品能更好的讓兒童接受復調(diào)音樂，不會產(chǎn)生陌生感距離感，開好復調(diào)音樂的啟蒙之路。

二、培養(yǎng)內(nèi)心聽覺能力

內(nèi)心聽覺就是借助音樂記憶，能內(nèi)在的想象出聲音的高低，旋律，節(jié)奏，音色等音樂形象。這是一種非常重要的音樂聽覺能力。內(nèi)心聽覺能力分為兩種。旋律性內(nèi)心聽覺是一種旋律想象認識能力，和聲部內(nèi)心聽覺是一種多聲部的和聲與復調(diào)音樂的認識能力旋律性內(nèi)心聽覺能力比較容易培養(yǎng)，一般只要從事音樂工作者的都具備這種能力。和聲聽覺能力就比較難了，這種訓練是需要長期的不斷磨合，下大功夫才能掌握的，它的訓練比較慢。因為訓練時需要橫聽與縱聽，在彈唱的過程當中，比如和弦音程在模唱的過程中要分辨出主要旋律的單音的橫走向。同時立體的音響也能夠感覺到它的音色。

（一）素材積累

旋律是有很多高低不同的音組成的，這些大大小小的音符組成了豐富多彩的音樂。節(jié)奏也是按照一定的規(guī)律將長短不同的或者相同的音組合在一起，是音樂的骨架，它將一串串音符連接起來，是音樂中最重要的表現(xiàn)手段。速度也是對曲目最好的詮釋，有了速度就能更好的表現(xiàn)作曲家內(nèi)心豐富的世界，是音樂中一個不可缺少的因素。力度的變現(xiàn)能力更加強大，比如弱奏可以表現(xiàn)內(nèi)心的平靜，冰雪的融化，安靜的夜晚。強奏可以表現(xiàn)大海的洶涌，悲憤的情感等。巴赫初級鋼琴曲集有很多聽覺素材的培養(yǎng)，就是旋律，節(jié)奏，速度，力度等一個簡單又豐富的復調(diào)作品教材。內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)需要聽大量的音樂作品，演奏不同風格的復調(diào)音樂，要正確認真的讀譜，使內(nèi)心的聽覺慢慢提高。

（二）聽覺記憶

在兒童的發(fā)育過程中，記憶力最強大，清晰。這時候接觸音樂作品，特別是巴赫的復調(diào)音樂作品，是最好的訓練方法。在這些復調(diào)音樂的積累過程中，通過背奏巴赫初級鋼琴曲集中的舞曲，來訓練兒童的音樂記憶能力。

（三）聽覺想象

音樂演奏的過程當中，兒童具有豐富的想象世界，在巴赫的教材里《初級鋼琴曲集》可以引導兒童想象在巴洛克時期當時的環(huán)境下，在歐洲宮廷里，穿著華麗禮服的國王，王后，公主，王子等和大臣們一起跳著小步歡快的舞蹈。在這種舞蹈的畫面里，兒童就會增加對鋼琴復調(diào)音樂的興趣，從而對音樂的色彩節(jié)奏掌握的更加牢固深刻。

（四）生動聽覺

在平常的鋼琴音樂教學中，老師們可以給孩子們講些音樂故事，而不是直接告訴琴童們這個需要怎樣的力度速度這么直接的方法去教。在兒童的心靈里，他們更容易接受生動有趣的動物世界?；蛘呤墙o他們看一些動畫片。比如在學習巴赫的小步舞曲中，老師們可以先找出有關(guān)巴赫的視頻資料，或者是有關(guān)巴赫的電影片段，不同鋼琴家的演奏，刺激兒童的感官能力，增加對音樂的深刻理解，更好的培養(yǎng)其聽覺能力。

（五）認識豐富立體的音樂

復調(diào)音樂，小步舞曲旋律優(yōu)美，練習時候要使雙手形成對比，把握不同的節(jié)奏型是練習的關(guān)鍵，培養(yǎng)兒童良好的句子感覺和雙手的控制能力，練好不同的聲部后再合起來，這時候就要想象它是兩條旋律的走向，可以慢慢調(diào)整曲子的力度，最后達到清晰的演奏其復調(diào)音樂的效果。在演奏后，兒童的內(nèi)心就有了更加立體的音樂感受，這種音樂聽覺能力是非?？少F的。

內(nèi)心聽覺能力是我們每個學習鋼琴音樂所具有的基本能力，通過對巴赫復調(diào)音樂的學習和演奏，可以提高內(nèi)心聽覺能力。內(nèi)心聽覺能力和鋼琴演奏是互助的，可以相互促進，相互提高。兒童在演奏巴赫的復調(diào)音樂時，可以增加雙手的協(xié)調(diào)能力，頭腦的控制能力，使之一心多用，變得更加的聰明，開發(fā)左右腦，使其智力提高的更快，幫助兒童更好的成長。

三、結(jié)論

在復調(diào)音樂的發(fā)展中，巴赫的貢獻是巨大的，它將復調(diào)音樂推向高潮，為后世復調(diào)音樂的發(fā)展開辟了新的大道，后來的偉大作曲家們都以巴赫的作品作為復調(diào)音樂的楷模。鋼琴演奏家們也是將其視為珍品，也是音樂琴童學習鋼琴的必經(jīng)之路。

[1]林華.我愛巴赫—巴赫鋼琴演奏導讀[M].上海:上海音樂學院出版社,2004(06).

[2]林華.學琴日記[M]上海:上海音樂學院出版社,2000.

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左夢如（1990—），女，漢族，河南漯河，河南大學藝術(shù)學院2015級碩士研究生，研究方向：鋼琴。