許秀君

石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，河北 石家莊 050000

加強(qiáng)大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)教育的重要性及其途徑

許秀君*

石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，河北 石家莊 050000

在新一輪課程改革中，國(guó)家強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)勢(shì)在必行。而音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅能夠陶冶情操，提高大學(xué)生的素養(yǎng)，而且有利于開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。那么，加強(qiáng)大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)教育的途徑有哪些呢？

一、在課堂教學(xué)中穿插音樂(lè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代音樂(lè)

大學(xué)的選修課，大部分是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能或者是為學(xué)生奠定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的課程，普遍針對(duì)性比較強(qiáng)，涉及范圍比較廣，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面。但是由于高校對(duì)音樂(lè)教育的忽視，大部分院校中并沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)類(lèi)的選修課程，或者只有藝術(shù)類(lèi)學(xué)生會(huì)選擇音樂(lè)類(lèi)選修課程，而其他專(zhuān)業(yè)，特別是理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，更重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的提高和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代教育觀念和教育結(jié)構(gòu)造成的。學(xué)生在初中階段或者高中階段普遍接受的是應(yīng)試教育，強(qiáng)調(diào)“分?jǐn)?shù)第一”，重點(diǎn)學(xué)習(xí)初中、高中考試科目，而將音體美視為“小三門(mén)”，忽略學(xué)生興趣愛(ài)好的發(fā)展，以及藝術(shù)潛力的挖掘。高考中更有“提高一分，干掉千人”，“學(xué)不死，就往死里學(xué)”，“高考就是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”等口號(hào)，更加體現(xiàn)出家長(zhǎng)和教師迫切提高學(xué)生考試成績(jī)的心理，這是中國(guó)傳統(tǒng)教育理念和教育體制共同作用的結(jié)果。學(xué)生受家長(zhǎng)和教師教育觀念的影響，不可避免的會(huì)忽視自身音樂(lè)素質(zhì)的提高，選擇對(duì)自己就業(yè)或者是人生更有利的課程去學(xué)習(xí)。而大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的棟梁，不僅應(yīng)該提高自己的理論知識(shí)，更應(yīng)該提高自己的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該改進(jìn)自己的教育理念，在大學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中穿插音樂(lè)課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)現(xiàn)代音樂(lè)，師生共同學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，共同研究，一起進(jìn)步。

例如：由于現(xiàn)在年輕一輩歌手的成名，甚至小鮮肉風(fēng)潮的興起，重金屬音樂(lè)，饒舌，嘻哈，甚至朋克等音樂(lè)風(fēng)格受到粉絲群體甚至社會(huì)大眾的喜愛(ài)。人們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)享受音樂(lè)帶來(lái)的刺激感，甚至毫無(wú)原則的支持自家愛(ài)豆，造成現(xiàn)在社會(huì)大眾音樂(lè)素質(zhì)參差不齊，大學(xué)生只會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，而不懂得欣賞音樂(lè)，更不用談了解基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)。大學(xué)教師應(yīng)該針對(duì)這一現(xiàn)象做出課堂教學(xué)的相應(yīng)改進(jìn)，在課堂教學(xué)中播放音樂(lè)短視頻，吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，講解基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂(lè)審美。教室應(yīng)該呼吁學(xué)生抵制低俗音樂(lè)，不僅要欣賞歌曲的曲調(diào)，更要了解歌曲的作曲，編詞，從更加全面的角度了解歌曲，了解音樂(lè)，完善自己的音樂(lè)審美。教師可以通過(guò)分析流行歌曲，引出師生之間的共同話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如現(xiàn)在很流行的《成都》，這是一首典型的民謠歌曲，歌手趙雷通過(guò)樸實(shí)無(wú)華的歌曲語(yǔ)言，直白的坦露自己的心聲，表達(dá)對(duì)成都這個(gè)城市的懷念和眷戀，更能在不經(jīng)意中獲得聽(tīng)眾好感，同時(shí)也獲得了第六屆阿比鹿音樂(lè)獎(jiǎng)中最受歡迎民謠單曲獎(jiǎng)，可以說(shuō)是眾望所歸。教師對(duì)現(xiàn)代歌曲的講解，不僅符合現(xiàn)代大學(xué)生追求時(shí)代潮流的心理，同時(shí)，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)講解，也在一定程度上起到了引導(dǎo)作用，在潛移默化中影響學(xué)生的音樂(lè)審美，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

二、開(kāi)展大學(xué)生歌唱比賽，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)

音樂(lè)歌曲是表達(dá)作者心情或者感受的一個(gè)媒介，是比較直白的一種方式?，F(xiàn)在的很多大學(xué)生只是聽(tīng)歌曲，欣賞歌曲，不會(huì)主動(dòng)傳唱歌曲，這其實(shí)是不符合音樂(lè)價(jià)值觀的一種表現(xiàn)。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)類(lèi)課程，不僅僅包含豐富的樂(lè)理知識(shí)，同時(shí)還需要學(xué)生進(jìn)行勇敢的、不斷的實(shí)踐，有一種或者是多種自己欣賞的音樂(lè)曲風(fēng)，有自己一定的音樂(lè)風(fēng)格，能夠在一定程度上區(qū)分現(xiàn)代音樂(lè)的優(yōu)劣，而不是簡(jiǎn)單的用耳朵去聽(tīng)歌，音樂(lè)欣賞的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)理性加感性的過(guò)程，理性的進(jìn)行編詞、作曲等樂(lè)理知識(shí)的分析，感性的用心去領(lǐng)悟，體會(huì)作者通過(guò)音樂(lè)歌曲想讓表達(dá)的情感。學(xué)生只有真正的做到這兩點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，才算是真正的欣賞音樂(lè)。同時(shí)，高等院?？梢酝ㄟ^(guò)組織學(xué)生參加音樂(lè)歌唱比賽的方式，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的表現(xiàn)自我，努力的提高自身歌唱水平，享受自己參與的過(guò)程，而不只是為了最后的比賽名次。藝術(shù)并不是只有少數(shù)人可以欣賞，它是屬于社會(huì)大眾的娛樂(lè)，只有欣賞水平的高低，沒(méi)有等級(jí)的高低。學(xué)校組織開(kāi)展英語(yǔ)歌唱比賽，并不只是為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)也是為了宣揚(yáng)比賽精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)歌唱體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。

例如：學(xué)校在組織音樂(lè)歌唱比賽的時(shí)候應(yīng)該有自己的宣傳理念?！耙魳?lè)不僅有曲調(diào)，更有靈魂。如果你想唱，敢唱，就積極地加入我們吧！”類(lèi)似的宣傳理念，可以鼓勵(lì)歌唱水平不高的同學(xué)能夠積極參與歌唱比賽，唱出真我，享受與愛(ài)好音樂(lè)的同學(xué)共同探討、一起進(jìn)步的過(guò)程，為自己的愛(ài)好、為自己的目標(biāo)而拼搏。歌唱比賽應(yīng)該考驗(yàn)參賽者的綜合素質(zhì)，比賽可以分為樂(lè)理知識(shí)筆試，歌唱初賽，復(fù)賽和決賽，邀請(qǐng)本學(xué)院或者其他學(xué)院同學(xué)共同觀看，組織學(xué)生會(huì)或者大學(xué)生活動(dòng)中心的工作人員一起進(jìn)行場(chǎng)地的布置和活動(dòng)的安排。同時(shí)，主辦方還可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師和本學(xué)院的教師職工和學(xué)生一起為參賽者打分，本著公平，公正，公開(kāi)的原則，為學(xué)院甚至學(xué)校帶來(lái)一場(chǎng)音樂(lè)盛事，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，通過(guò)參賽歌曲的合理選擇，引導(dǎo)學(xué)生正確的欣賞音樂(lè)。

三、總結(jié)

高等院校作為人才培養(yǎng)的搖籃，對(duì)于社會(huì)發(fā)展、文化傳播和全面進(jìn)步有著非常重要的影響。高校教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育對(duì)人才教育的重要性，通過(guò)課堂教學(xué)中音樂(lè)教育的穿插教學(xué)，組織學(xué)生參加大學(xué)生音樂(lè)歌唱比賽，引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)學(xué)習(xí)中的理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，奠定學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)，提高學(xué)生的歌唱水平，從而提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)新時(shí)代的全面發(fā)展人才。

[1]張文馨.對(duì)加強(qiáng)普通高校音樂(lè)素質(zhì)教育的思考[J].音樂(lè)時(shí)空，2015(20).

[2]甄曉明.大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)教育淺析[J].時(shí)代教育，2015(04).

[3]劉德崇.探究高校音樂(lè)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向[J].藝術(shù)科技，2015(02).

許秀君(1968-)，女，漢族，河北井陘人，本科，石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，副教授，研究方向：音樂(lè)教育。

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