吳晨旭

（貴州民族大學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550025）

校外合唱教育在素質(zhì)教育中的重要性

吳晨旭

（貴州民族大學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550025）

校外合唱教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，開(kāi)闊藝術(shù)視野，提高藝術(shù)審美能力，更能夠培養(yǎng)良好的品質(zhì)和提高綜合素質(zhì)。

校外合唱；素質(zhì)教育；童聲合唱

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視素質(zhì)教育。藝術(shù)教育能夠助力素質(zhì)教育，校外合唱教育更是藝術(shù)教育的重要組成部分。校外合唱教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，開(kāi)闊藝術(shù)視野，提高藝術(shù)審美能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和提高綜合素質(zhì)。

一、校外合唱教育現(xiàn)狀

合唱是集體的聲樂(lè)藝術(shù)，是演唱多聲部聲樂(lè)作品的音樂(lè)形式，它以統(tǒng)一和諧的聲音，抒發(fā)一致的情感，表達(dá)共同意志。

在我國(guó)，童聲合唱教育是在1949年以后建立的，童聲合唱對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育起著重要的作用。從20世紀(jì)80年代以來(lái)，童聲合唱在大、中型發(fā)展城市得到了改革與發(fā)展，在南方沿海，上海、廣州、深圳和北方內(nèi)陸北京等地也出現(xiàn)了一些水平較高的校外童聲合唱團(tuán)，使我國(guó)童聲合唱教育得到了發(fā)展。但是各地的發(fā)展并不是很平衡，在大多地區(qū)，校外合唱水平都處于一般的水平，而在一些經(jīng)濟(jì)水平較落后的地區(qū)，校外合唱教育還處在萌芽的狀態(tài)。我國(guó)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)條件、價(jià)值觀和思維方式的影響，從而制約了校外合唱教育的發(fā)展，所以相對(duì)于國(guó)外的校外合唱教育還有一定的差距。

對(duì)于現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，校外合唱教育的發(fā)展還是有些緩慢。由于中國(guó)的封建教育思想，把人們的思想桎梏住了。不僅是家長(zhǎng)而且老師仍然還保存著應(yīng)試教育的思想，認(rèn)為“孩子不能輸在起跑線上”將孩子的課外時(shí)間用在文化課的補(bǔ)習(xí)中，很少將時(shí)間用在歌唱上，尤其對(duì)于合唱更不支持，對(duì)此就會(huì)有些片面的、錯(cuò)誤的思想。家長(zhǎng)在孩子幼兒園、小學(xué)時(shí)還可以培養(yǎng)他們的唱歌能力，等到了初中、高中階段，就不愿意讓孩子參加了，怕浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。也有人認(rèn)為合唱就是大齊唱，不如唱獨(dú)唱等等想法，因此制約了校外合唱教育的發(fā)展。

由此看來(lái)，校外合唱教育的發(fā)展有些緩慢，我們要改變現(xiàn)狀就要正視藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位，尤其是校外合唱教育。作為家長(zhǎng)，要改變從前的舊觀點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為校外合唱教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

二、校外合唱教育的特點(diǎn)

校外合唱教育發(fā)展有許多特點(diǎn)，充分利用校外合唱教育的優(yōu)勢(shì)，使校外合唱教育能夠向前邁出一大步。

（一）合唱團(tuán)員來(lái)源廣泛，人才資源豐富

合唱團(tuán)員來(lái)源比較廣泛，其中也會(huì)有很多聲樂(lè)條件較好的學(xué)生，有很好的節(jié)奏感、旋律感、樂(lè)感，使合唱團(tuán)的排練效率有所提高，顯示出合唱團(tuán)的優(yōu)秀水平。

（二）教學(xué)資源先進(jìn)，師資力量較雄厚

校外合唱教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在教學(xué)設(shè)備上比普通學(xué)校較為先進(jìn)，排練室較寬敞，教學(xué)設(shè)備也較為完善。另外，師資力量也較為雄厚，教學(xué)效率也有一定提升。

（三）合唱實(shí)踐機(jī)會(huì)多，舞臺(tái)較廣闊

相對(duì)于普通學(xué)校，校外合唱教育的舞臺(tái)更為廣闊，實(shí)踐的機(jī)會(huì)也較多。有句俗話說(shuō)的好“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的?！逼綍r(shí)按時(shí)按量的訓(xùn)練，才能抓住良機(jī)，有機(jī)會(huì)進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)。

（四）訓(xùn)練內(nèi)容、時(shí)間統(tǒng)一，有利于合唱水平提高

校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有統(tǒng)一的排練時(shí)間，固定的訓(xùn)練場(chǎng)地，科學(xué)有效的排練方式、方法與嚴(yán)格的排練要求，有利于合唱團(tuán)按照已定目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，提高整體的合唱水平。

三、校外合唱教育在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

校外合唱教育有著校內(nèi)合唱不具備的優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育中有著重要的作用。

（一）提高學(xué)生的審美鑒賞能力

加強(qiáng)美育教育，樹(shù)立正確的審美觀念，是非常重要的。通過(guò)合唱教育來(lái)培養(yǎng)審美情趣，對(duì)格調(diào)高尚、內(nèi)容健康的音樂(lè)作品的欣賞與體驗(yàn)。

合唱教學(xué)要堅(jiān)持合唱訓(xùn)練之外，也要適當(dāng)選擇一些優(yōu)秀的合唱作品給學(xué)生欣賞，熟悉中外經(jīng)典作品，了解不同時(shí)期的合唱作品的特點(diǎn)與風(fēng)格，并在合唱訓(xùn)練中尋找這樣的聲音感覺(jué)和藝術(shù)感受，來(lái)調(diào)節(jié)自己的聲音，讓聲音與作品相符合。每一個(gè)合唱團(tuán)員都能在參與合唱實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、合作、服從、尊重，從而提高學(xué)生的審美能力，以及提高學(xué)生對(duì)審美的評(píng)價(jià)能力和技能鑒別的能力，最終使學(xué)生的精神世界向健康發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)

合唱要求學(xué)生既有表現(xiàn)作品的整體意識(shí)，又要有獨(dú)立的聲部觀念，在唱好自己聲部的同時(shí)，更要兼顧好其他聲部。必須要有良好的鑒別能力與欣賞能力，又要能夠抵御外來(lái)的干擾。也就是讓我們?cè)诩w中學(xué)會(huì)互相配合、謙讓配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，又要立場(chǎng)堅(jiān)定、明辨是非、互相監(jiān)督。

目前，綜合素質(zhì)已成為衡量一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家或地區(qū)音樂(lè)文化素質(zhì)高低的一種象征。校外合唱教育也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)，學(xué)生全面健康發(fā)展的各方面都有著不可替代的作用。

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吳晨旭，女，漢族，河北唐山人，貴州民族大學(xué)研究生黨支部副書(shū)記，貴州民族大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院研究生在讀，研究方向：音樂(lè)表演。