許寶倩

（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710062）

中國(guó)新創(chuàng)作品融入歐洲唱法再思考
——以《我的深情為你守候》為例

許寶倩

（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710062）

歐洲唱法引進(jìn)中國(guó)已近百年歷史，此歌唱理念影響了中國(guó)人的視聽審美近一個(gè)世紀(jì)；從模仿、照搬、矛盾、困惑到至今的逐漸清晰、理性、明確經(jīng)歷了幾起幾落的紛爭(zhēng)；目前它仍是中國(guó)專業(yè)聲樂(lè)及師范院校聲樂(lè)教學(xué)模式之一，從教學(xué)、考試、比賽等等一系列活動(dòng)中，學(xué)用歐洲唱法演唱中國(guó)作品仍占比相當(dāng)分量。隨著思路清晰、文化認(rèn)同、文化回歸的理念深入；學(xué)習(xí)歐洲唱法如何唱好中國(guó)作品，仍是聲樂(lè)學(xué)習(xí)者不斷追求的命題。本論文就一首新創(chuàng)聲樂(lè)作品，如何使歐洲唱法為我所用進(jìn)行再探討；以達(dá)成學(xué)習(xí)歐洲唱法最終目標(biāo)與共識(shí)。

歐洲唱法；美聲唱法；新創(chuàng)作品

美聲唱法起源于歐洲，它是17世紀(jì)產(chǎn)生的一種具有特色、音色優(yōu)美，富于變化、有很嚴(yán)格規(guī)范、音區(qū)和諧統(tǒng)一的科學(xué)發(fā)聲方法，音量可以變化大小，氣息運(yùn)用也很有講究，氣聲一致，音與音的鏈接平滑均勻，這是美聲唱法最精華之處。

美聲唱法20世紀(jì)初傳入中國(guó)，1927年中國(guó)第一所音樂(lè)專科學(xué)校成立之后不久，美聲唱法慢慢開始成為中國(guó)音樂(lè)高校的科目之一，隨著以周小燕等人為中心的一大批歌唱家留學(xué)回國(guó)，美聲在中國(guó)開始慢慢被接受、被重視，進(jìn)而得到不斷發(fā)展。

一、歐洲唱法為我所用的核心內(nèi)容

美聲唱法有它獨(dú)特的唱腔要求，它舒展寬廣的線條，能充分的將人的聲音線條通過(guò)技巧訓(xùn)練傳送出來(lái)。在美聲演唱中，首先要做到解放喉嚨。這是美聲演唱的先決條件。這也是它不同于其它演唱形式的地方。演唱者在演唱過(guò)程中不僅要兼顧聲音，還要兼顧整個(gè)演唱狀態(tài)，要求聲情并茂，整身歌唱。真切的把聽眾帶到作品的情境中去。而這種歌唱狀態(tài)，更適用于表現(xiàn)頌歌、英雄氣質(zhì)的作品。不禁讓人想到現(xiàn)代風(fēng)格的一些中國(guó)新創(chuàng)作作品。

語(yǔ)言絕對(duì)是美聲唱法獨(dú)特魅力的表現(xiàn)?，F(xiàn)在的社會(huì)上有一些美聲的音樂(lè)會(huì)或美聲演出，很多專業(yè)的演員在臺(tái)上演唱，下面的老百姓并不知道他們?cè)诔┦裁矗疃嗑褪侵来蟾艅∏?。歸根到底，所有的這些文化都是為了老百姓服務(wù)，可是這樣讓大部分老百姓都聽不懂的音樂(lè)實(shí)在不能稱之為極好的音樂(lè)。

二、如何運(yùn)用美聲演繹《我的深情為你守候》

（一）首先是整身歌唱

《我的深情為你守候》這首作品對(duì)氣息的要求很高。在唱歌之前，身體一定要放松，平穩(wěn)而均勻的去吸氣，讓胸腔自然的去擴(kuò)張。再唱高音的時(shí)候，一定要把口腔放松，避免對(duì)聲帶的擠壓，從而使聽眾不舒服。高音的位置找到以后，均勻的將聲音送出去。

（二）共鳴的充分運(yùn)用

美聲唱法強(qiáng)調(diào)聲音的統(tǒng)一，共鳴的充分利用，以獲得人們渴望的聲音強(qiáng)弱對(duì)比變化，以及達(dá)到人們對(duì)聲音穿透力的要求。演唱者首先要擁有豐滿而寬闊的音域，所有的聲音都是在具有頭腔，口腔，咽腔，胸腔共鳴的整體共鳴中發(fā)出，只有這樣的共鳴才能使得聲音在每一個(gè)音區(qū)都獲得統(tǒng)一。

（三）以字行腔與以腔行字并用

“以字行腔”是我國(guó)老一代聲樂(lè)教育家應(yīng)尚能先生總結(jié)了幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫成的教案，“以字行腔”，就是說(shuō)在強(qiáng)調(diào)字正的前提下，再運(yùn)用腔體發(fā)聲，發(fā)聲的規(guī)范不能破壞咬字的規(guī)范，“字正”了才能“腔圓”，而“腔圓”了不一定“字正”，有什么樣的字就有什么樣的腔。

“以腔行字”是肖黎聲教授1997年發(fā)表于中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)的文章，認(rèn)為美聲唱法咬字與發(fā)聲的策略是“以腔行字”。事實(shí)證明以字行腔與以腔行字是可以并用的，是能夠很好地解決演唱中國(guó)作品時(shí)的咬字問(wèn)題。例如《我的深情為你守候》在這首作品中，所有的字尾都是韻母“ou”，所以在咬字的時(shí)候就要把舌頭翹起，雙唇收?qǐng)A，從而使聲音圓潤(rùn)而富有感染力。而不是只咬住字頭，像中國(guó)傳統(tǒng)的發(fā)聲方法，要注意腔體的配合運(yùn)用。這就是所謂的“字正腔圓”。再比如歌曲中的“全”字，這個(gè)字如果是按老方法以字行腔的話它就會(huì)讓人覺得很小氣，來(lái)不及打開它的腔體就已經(jīng)過(guò)渡到下一個(gè)字了；所以在這個(gè)時(shí)候，就要打破以往的常規(guī)，以腔行字，先把口腔打開到最好的狀態(tài)，然后把“全”字放在口中，就會(huì)在聽覺上更加的飽滿，歌詞情景也會(huì)更有立體感，更有意境。這樣一來(lái)，既完美融合了歐洲美聲的精華，又結(jié)合了我們中國(guó)的語(yǔ)言特點(diǎn)。這其中的奧妙實(shí)在是讓人驚嘆。

（四）聲情并茂表達(dá)歌唱內(nèi)涵

《我的深情為你守候》這首作品對(duì)于中低音區(qū)的演唱，不僅要做到聲音與氣息的統(tǒng)一，還要用情緒飽滿的感情去演唱，但又不能太過(guò)強(qiáng)烈。中間的高潮部分是從低音區(qū)到高音區(qū)的過(guò)渡。只有感動(dòng)自己的聲音才能感動(dòng)聽眾，才算是真正的演唱成功。

三、結(jié)語(yǔ)

總之美聲教學(xué)還在延續(xù)，美聲教學(xué)還在發(fā)展，對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的新創(chuàng)中國(guó)作品被老百姓接受。當(dāng)然，也只有適應(yīng)中國(guó)國(guó)情和老百姓需求的作品才能在祖國(guó)的大地上生根發(fā)芽。美聲文化作為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一種文化，有它自己的獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)美聲唱法演唱好中國(guó)作品是一代代聲樂(lè)工作者的責(zé)任，我們相信，在中國(guó)老百姓的支持下，在中國(guó)作曲家的不斷努力之下，中國(guó)的美聲一定會(huì)有更加絢麗的明天?！?/p>

[1] 馬淑卿.中歐美聲唱法比較研究.現(xiàn)代教育,2015,10.

[2] 龐萬(wàn)龍.自然大小調(diào)與清樂(lè)宮羽調(diào)式的比較.黃河之聲,1994 .

[3] 林文虹.藝術(shù)歌曲我的深情為你守候的創(chuàng)作特點(diǎn)及演唱分析.音樂(lè)之聲,2015.

[4] 高鵬,賈聚輝.對(duì)于如何將美聲唱法帶入中國(guó)大眾的生活的思考.大舞臺(tái),2008,02.

[5] 彭丹雄.美聲唱法在中國(guó)的發(fā)展趨向探析.浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2004,01.

[6] 張偉.20世紀(jì)中國(guó)聲樂(lè)教育.陜西師范大學(xué),2005.

[7] 賀為長(zhǎng).呼吸的重要性.長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版),2007,01.

[8] 劉福瑞.談聲樂(lè)教學(xué)中的三大要素——歌唱的呼吸、共鳴位置、打開喉嚨.湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004,04.

[9] 肖黎聲.以腔行字——美聲唱法歌唱訓(xùn)練之我見.中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào),1997,02.