江翠林

德育教育 讓語文課堂更添魅力

江翠林

小學(xué)語文教學(xué)的目的是讓學(xué)生們掌握基本的語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)，而小學(xué)德育教育，是引導(dǎo)孩子如何做人，如何做一個(gè)具有真、善、美的人。作為語文教師的我們，如果在平時(shí)的課堂中，以語文教材中的課文為切入點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，多滲透德育教育，語文教學(xué)會(huì)呈現(xiàn)出別樣的魅力，我們的學(xué)生也會(huì)真正愛上語文這門學(xué)科。

記得，我曾經(jīng)上過一篇叫《去年的樹》的課文，這篇課文講述了這樣一個(gè)故事，鳥兒和樹是好朋友，鳥兒天天唱歌給樹聽。在將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請求──還要回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾欤?dāng)鳥兒飛回來找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，鳥兒心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

這是一個(gè)令人傷感的童話故事，這篇童話主要通過對話展開故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有四次對話。課文所說明的道理也在這四次對話以及后來鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來，它告訴我們做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。

但最扣人心弦，值得反思的是，鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，樹呢？昔日的好朋友變成了燈火，令人神傷，如何讓樹永遠(yuǎn)成為鳥的朋友呢？孩子們給了我答案：要保護(hù)樹木，不隨意毀壞樹林，讓樹木永遠(yuǎn)是鳥兒溫暖的家，讓每一棵樹永遠(yuǎn)成為小鳥最好的朋友！

這篇課文不僅讓孩子們體會(huì)到了友情的可貴，而且給孩子們上了最寶貴的一課，那就是要信守諾言。如今這個(gè)世界，誠信教育對我們的孩子們而言，是何等的重要?！氨Ｗo(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境”的思想也悄悄地播撒到了孩子們的心中，我們的語文課堂再也不是簡單地教文識(shí)字，而是因德育教育的滲透而顯現(xiàn)別樣的魅力！

一節(jié)再普通不過的語文課，都能將德育如春風(fēng)化雨，隨風(fēng)潛入孩子們的心中，像這樣的課文還有很多。

如S版教材二年級(jí)下冊《七顆鉆石》這篇課文，小姑娘孝敬媽媽，關(guān)愛別人的美好品質(zhì)深深打動(dòng)了孩子們，這給嬌生慣養(yǎng)，自私自利的孩子們以人性的教育；S版教材三年級(jí)下冊《跟時(shí)間賽跑》告訴孩子們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，抓住一分一秒的時(shí)間好好學(xué)習(xí)，只有這樣，長大后才能有所作為；S版教材三年級(jí)下冊《張衡》《撈鐵牛》《為什么不反過來試試》幾篇課文是通過具體的事例告訴孩子們：只有關(guān)于觀察、認(rèn)真思考、大膽實(shí)踐，才會(huì)有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

德育教育，無形之中讓語文課堂變得更豐富，更有內(nèi)涵，但是也要注意把握好語文教學(xué)與德育教育的關(guān)系，不能過多地滲透德育，否則會(huì)有喧賓奪主的感覺。我們只有善于抓住文本的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生分析文章中最能感動(dòng)自己，震撼自己的語文文字，從中加深體會(huì)，產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中教育學(xué)生、影響學(xué)生、塑造學(xué)生，這樣才能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。

把德育教育滲透到語文課堂中，不僅教會(huì)孩子學(xué)文，更教會(huì)孩子做人，“人文結(jié)合”方顯語文課堂的魅力！

★作者單位：湖北仙桃市長埫口小學(xué)。