薛 霞

（呂梁學(xué)院，山西 呂梁 033000）

參與式教學(xué)法在高校聲樂教育中的應(yīng)用

薛 霞

（呂梁學(xué)院，山西 呂梁 033000）

從近幾年的教學(xué)實踐經(jīng)驗可以看出，參與式教學(xué)法在具體的教學(xué)活動中發(fā)揮著重要的作用。對于高校聲樂的具體教學(xué)活動來說，也更是如此?？梢哉f，聲樂教學(xué)作為一項較為特殊的教學(xué)活動，無論是對于聲樂教師來說，還是對于學(xué)生來說，都需要其積極地參與。而參與式教學(xué)法，恰恰滿足了高校聲樂教學(xué)的具體要求。在高校的聲樂教學(xué)中有效的融入?yún)⑴c式教學(xué)的方法，對于師生間形成良好、和諧的人際關(guān)系有著重要的作用。同時，能夠構(gòu)建起良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)的氛圍，有利于聲樂教學(xué)質(zhì)量的提高。本文詳細(xì)的分析了參與式教學(xué)法在高校音樂教育中的作用和必要性，以期提出有效提升高校聲樂教學(xué)教育質(zhì)量的對策與建議，最終指導(dǎo)于具體的聲樂教育教學(xué)實踐活動。

參與式；教學(xué)法；高校；聲樂；對策

在通常的聲樂教學(xué)活動中，高校的聲樂教師一般是以提高學(xué)生的聲樂技能為主要教學(xué)目的。在這個教學(xué)的過程中，聲樂教師往往占主體地位，教學(xué)方法較為簡單，在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的主觀能動性方面，有所欠缺。參與式教學(xué)的方法以其參與度較高的優(yōu)勢，能夠解決在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。同時，在課程設(shè)計方面，能夠最大限度的進行創(chuàng)新，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性與主動性，最終有效的提高高校聲樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與效果。

一、參與式教學(xué)法在高校聲樂教學(xué)中的必要性

（一）參與式教學(xué)法的有效運用，能夠使得教師和學(xué)生之間構(gòu)建起良好的關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教師往往占主導(dǎo)作用，學(xué)生往往處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。實際上，學(xué)生有著積極地參與教學(xué)活動的主動性。鑒于此，作為高校聲樂教育的教師來說，應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂方面的主觀意愿，設(shè)計合理的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到具體的聲樂教學(xué)活動中來，進一步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的熱情。參與式教學(xué)法在這方面有著較大的作用，能夠使師生間建立起良好的關(guān)系，使學(xué)生能夠在融洽的環(huán)境中進行聲樂方面的學(xué)習(xí)，有利于聲樂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（二）參與式教學(xué)法的有效運用，能夠搭建起和諧的教學(xué)環(huán)境，有利于提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量

一般來看，在傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)環(huán)境中，課堂的氣氛較為沉悶，教學(xué)過程中規(guī)中矩。這種教學(xué)方式就在一定程度壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣。而參與式教學(xué)法的有效運用，能夠使聲樂教師和學(xué)生在教學(xué)過程中形成良好的互動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。學(xué)生在聲樂方面的表現(xiàn)力也能夠得到加強?？梢姡瑓⑴c式教學(xué)法對于活躍課堂氣氛，營造良好、和諧的教學(xué)環(huán)境，有著重要的作用，能夠極大的提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）參與式教學(xué)法的有效運用，對于學(xué)生的個性化發(fā)展有著重要的促進作用

隨著素質(zhì)教育要求的提出，無論是高校層面，還是社會一方，更加重視對于大學(xué)生在綜合能力方面的培養(yǎng)，以期培養(yǎng)出多元化才能的優(yōu)秀人才。鑒于此，高校應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，加強對于大學(xué)生的個性化培養(yǎng)。具體來說，高校聲樂學(xué)科的教師，應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生的興趣、愛好為根本，引導(dǎo)其不斷地發(fā)展自己的興趣。參與式教學(xué)法，通過充分發(fā)揮大學(xué)生的參與程度，使學(xué)生與教師能夠進行很好的交流，進而能夠幫助聲樂教師深入的了解學(xué)生的想法，教師如果能夠依據(jù)學(xué)生的興趣，開展具有針對性的教學(xué)活動，最終一定可以促進大學(xué)生全面發(fā)展。

二、有效將參與式教學(xué)法融入高校聲樂教育的對策與建議

（一）引導(dǎo)學(xué)生積極、主動的參與到具體的聲樂教學(xué)活動中來

首先，在課程的準(zhǔn)備階段，聲樂教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計好具體聲樂教學(xué)的基本內(nèi)容。具體來說，聲樂教師在課程設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠積極的參與到具體的聲樂教學(xué)活動中來。聲樂教師可以運用參與教學(xué)法，在教學(xué)目標(biāo)和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置上，與學(xué)生進行溝通，依據(jù)得到的反饋意見，及時調(diào)整不足之處。其次，課程結(jié)束階段，聲樂專業(yè)的教師要對具體的教學(xué)內(nèi)容做好總結(jié)。在課后，聲樂教師可以和學(xué)生進行交談，讓學(xué)生暢所欲言的說出在具體聲樂教學(xué)之中的難于理解之處，以便更好的改進教學(xué)方法。

（二）創(chuàng)造良好的聲樂教學(xué)環(huán)境

一般來說，在具體的教學(xué)活動中，教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、教學(xué)效果有著密切的聯(lián)系。對于高校的聲樂教學(xué)活動來說，也是如此。聲樂教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極的作用，如設(shè)置一些啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生對聲樂的基本知識有個基本的掌握，引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到聲樂基本知識的學(xué)習(xí)與探討之中。另外，還可以通過建立和諧的教學(xué)情境，提升學(xué)生的心理健康水平。這樣，學(xué)生在這種輕松、愉悅的課堂環(huán)境下，其參與聲樂學(xué)習(xí)的積極性較高，有利于實現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

（三）建立平等的聲樂教學(xué)關(guān)系

作為高校聲樂學(xué)科的教師，應(yīng)當(dāng)意識到自身在教學(xué)過程中所扮演的角色，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在整個教學(xué)的過程中，聲樂教師起到的是指導(dǎo)的作用，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立起平等的關(guān)系。聲樂教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點，以平等的身份與學(xué)生交流聲樂方面的知識，允許學(xué)生提出不同的意見，及時調(diào)整聲樂教學(xué)的內(nèi)容。還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生做好啟發(fā)，讓學(xué)生感受到平等與認(rèn)同，縮短師生間的距離。可見，高校聲樂專業(yè)的教師通過與學(xué)生建立起平等的教學(xué)關(guān)系，能夠讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的參與到具體的聲樂教學(xué)活動中來，能夠有效的提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

[1]李仁莉．“研討式”聲樂教學(xué)法在高校聲樂課中的運用[J]．音樂時空,2014(16)．

[2]陳佳．多媒體技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J]．中國新技術(shù)新產(chǎn)品,2010(11)．

[3]王洋．循序漸進教學(xué)法在高校聲樂教學(xué)中的運用[J]．長春師范學(xué)院學(xué)報,2007(05)．

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薛霞（1989—），女，山西呂梁人，漢族，畢業(yè)于山西大學(xué)音樂學(xué)院，碩士研究生，現(xiàn)任于呂梁學(xué)院藝術(shù)系，助教，研究方向：聲樂。