華金鳳

關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的思考

華金鳳

隨著大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新逐步深入，大學(xué)生特別是新畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情被點(diǎn)燃，在全國(guó)各地，均有一批數(shù)量不菲的大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)的道路。

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這個(gè)問(wèn)題，眾多媒體上也出現(xiàn)了不同的聲音，支持反對(duì)兼而有之，但是更多是集中在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功與否，從而進(jìn)行判斷。在本文中，筆者認(rèn)為，關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不因結(jié)果論是非，做好準(zhǔn)備是王道。

與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比較，我國(guó)的教育體制相對(duì)落后，特別是在學(xué)生的實(shí)踐教育、創(chuàng)新教育上，缺乏相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)踐基地。同時(shí)，我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展間的巨大差異，又導(dǎo)致我們?cè)诮逃龢?biāo)準(zhǔn)的制定上無(wú)法因地制宜，因此，從小學(xué)生走進(jìn)校門到大學(xué)生離校以前，我們真正對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容幾乎為零。

這樣一個(gè)現(xiàn)狀顯然是無(wú)法得到迅速改變的，但是在目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，如何能夠有效的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，真正引導(dǎo)和帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路呢？筆者認(rèn)為，要從以下五個(gè)方面入手：

一、變實(shí)習(xí)期為創(chuàng)業(yè)考核期；大學(xué)生離校前的半年到一年時(shí)間，大多數(shù)是自己找個(gè)單位實(shí)習(xí)，學(xué)校根據(jù)單位的用人反饋意見來(lái)判斷學(xué)生工作能力等基本情況。很明顯這個(gè)已經(jīng)流于形式。由學(xué)校組織評(píng)審組，根據(jù)不同的市場(chǎng)環(huán)境，為學(xué)生擬定創(chuàng)業(yè)考核命題，由學(xué)生結(jié)對(duì)進(jìn)行應(yīng)對(duì)，能夠經(jīng)過(guò)初步審核的，可以由學(xué)生去組織實(shí)施，評(píng)審組隨時(shí)予以指導(dǎo)。

二、加強(qiáng)高校學(xué)工委的職能：一般一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)環(huán)境基本相同，一個(gè)城市或周邊的大學(xué)，由高校學(xué)工委牽頭組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心等單位，代替目前由開發(fā)區(qū)等來(lái)做的創(chuàng)業(yè)中心，切實(shí)從大學(xué)生的角度出發(fā)，做好項(xiàng)目篩選、服務(wù)保障、招商引資、培訓(xùn)托管等工作。

三、用好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金：大多數(shù)省市都有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的扶持資金，資金的用途固然明確，資金的體量也不小，但是采用一個(gè)人兩千元的撒胡椒面做法，給真正的創(chuàng)業(yè)者能提供的幫助實(shí)在有限。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金，每年應(yīng)該有一個(gè)固定的方面、比如社會(huì)公益、比如技能培訓(xùn)、比如電子商務(wù)等等，補(bǔ)貼資金額度同樣可以以政府無(wú)息貸款、甚至以管理公司集體購(gòu)買定時(shí)股權(quán)的方式進(jìn)行，要做到扶持一個(gè)、做好一個(gè)、做強(qiáng)一個(gè)。

四、發(fā)揮社團(tuán)組織功能，做好“結(jié)對(duì)子”等工作。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往激情有余、經(jīng)驗(yàn)不足，容易在一些常見的問(wèn)題上犯錯(cuò)誤。能否通過(guò)社團(tuán)組織，以校為單位，建立起學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟間的企業(yè)“結(jié)對(duì)子”工作，是避免因小錯(cuò)導(dǎo)致很好的創(chuàng)意項(xiàng)目而操作失敗的路徑。

五、做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大數(shù)據(jù)管理工作。當(dāng)代大學(xué)生不凡有非常好的創(chuàng)意、理念，甚至在一些大學(xué)生的項(xiàng)目框架中，可以看到未來(lái)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)較低，會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)機(jī)遇白白溜走。從大學(xué)生畢業(yè)起，建立一套合理的追蹤體系，用大數(shù)據(jù)的分析方式，設(shè)立“紅藍(lán)線”，對(duì)表現(xiàn)突出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)應(yīng)對(duì)。切實(shí)扶持一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的典型代表。

做好以上幾個(gè)工作，才是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供外部環(huán)境和真實(shí)支持，如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)停留在無(wú)序發(fā)展、一盤散沙的狀況，必然制約其崛起的速度。■