薛 菲

（平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 平?jīng)?744000）

聲樂課是一門非常重要的藝術(shù)學(xué)科，在高職院校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)，可以有效提高整體的藝術(shù)水平，對于將學(xué)生培養(yǎng)成為出色的學(xué)前教育教師奠定了很好的基礎(chǔ)。本文主要對高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂課教學(xué)的重要性進行了分析，希望可以引起相關(guān)的高職院校重視。

一、在學(xué)前教育中融入聲樂課有利于提高學(xué)前教育教師的藝術(shù)感

高職院校在現(xiàn)代的學(xué)前教育專業(yè)中，通過聲樂課的教學(xué)可以很好地提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。聲樂課本身就是一門藝術(shù)性很強的課，作為學(xué)前教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程過程中，可以對音樂做到更加細致地學(xué)習(xí)，對各種樂器可以做到比較深入地了解，對之后在教學(xué)中，可以當(dāng)作非常重要的才藝。另外，學(xué)生對曲譜的認識能力以及自己的演唱功底都可以得到提升。在學(xué)前教育中，經(jīng)常會涉及一些簡單的音樂或者歌曲，學(xué)習(xí)過聲樂課之后，便可以輕松地演奏或者演唱出來，甚至對歌曲所包含的背景故事也非常了解，可以豐富自己的講課能容。經(jīng)過聲樂課的藝術(shù)熏陶，學(xué)前教師的整體氣質(zhì)都會發(fā)生很大的變化，他們的身上會少一些銳利的氣息，而多一分溫柔和感性的氣息。使得在之后的學(xué)前教學(xué)中，更容易吸引學(xué)生，受到學(xué)生的喜愛，很好地保證學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量。

二、有利于提升學(xué)前教育教師的綜合素質(zhì)

高職院校在學(xué)前教育專業(yè)中對聲樂課的融入，不僅可以很好地提高學(xué)生的藝術(shù)感覺，更為重要的可以提高他們的綜合素質(zhì)，對于他們長遠發(fā)展有很大的幫助。首先，在聲樂課的學(xué)習(xí)中，通過對歌詞的學(xué)習(xí)，可以有效地提高文學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)歌曲內(nèi)容的不同，可以有效地培養(yǎng)愛國之情等。在聲樂課的教學(xué)中，可以很好的陶冶情操。使得他們在為人處世方面更加人情通達。當(dāng)他們在進行實際學(xué)教時，可以擁有更高的涵養(yǎng)，在面對一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時，可以做到從容有效地應(yīng)對。而不是直接就對學(xué)生發(fā)火，或者出現(xiàn)不知所措等現(xiàn)象。所以說，高職院校開設(shè)聲樂課，不僅能提升學(xué)前專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)水平，同時還提高了他們的綜合素質(zhì)。

三、有利于提升學(xué)前教育教師的創(chuàng)新能力

高職院校在學(xué)前專業(yè)中引入聲樂課，對于培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)前教育教師有著非常重要的作用。首先聲樂課和其他傳統(tǒng)的課程不同，它可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感，提升學(xué)生的感性思維，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。避免學(xué)生因為受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響，形成思維定勢。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，總是一板一眼，創(chuàng)新能力非常欠缺。這使得學(xué)前教育專業(yè)會變得非常單調(diào)枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果不好，最終，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生綜合能力也就得不到保障。通過引入聲樂課，可以很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，通過這樣的教學(xué)，可以有效的提升學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，豐富這些學(xué)生的情感。使得學(xué)生在進行學(xué)前教育時，可以創(chuàng)新更多的教育方法來吸引學(xué)生的興趣，在進行教學(xué)時，也不會像自己接受傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣死板，采用新的教育方式來對這些小學(xué)生進行教學(xué)，確保課堂生動有趣，極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使得整個學(xué)前教育課堂煥然一新。

四、有利于提高學(xué)前教學(xué)質(zhì)量

之所以高職院校在學(xué)前教育專業(yè)中引入聲樂課，最為主要的原因就是現(xiàn)代社會對學(xué)前教育的重視，對學(xué)前教育的教師提出了更高的要求，為了提高學(xué)前教育教師的綜合素質(zhì)，確保學(xué)前教育的質(zhì)量。通過聲樂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生整體的素質(zhì)都得到了很好地提升。這使得他們在進行學(xué)前教育時，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行更加適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

在學(xué)前教育中，經(jīng)常會進行一些兒歌的教學(xué)，這時候，如果學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生沒有上過聲樂課，就只能以一種既不專業(yè)的業(yè)余身份來對學(xué)生進行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯然不能得到很好的保障。通過聲樂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在進行教學(xué)便可以很好地把握教學(xué)節(jié)奏，對課程也可以做到很好地設(shè)計，通過自己在聲樂課上學(xué)到的技能很好地吸引兒童的興趣。比如，對進行樂器表演來吸引他們的注意力。另外，在給學(xué)生進行示范演唱時，上過聲樂課的學(xué)生，所具備的優(yōu)勢是非常明顯的，他的演唱就會專業(yè)好多，學(xué)前的兒童一聽到這樣的演唱之后，就會迫不及待的想要學(xué)習(xí)，通過教師自行樂器伴奏，使得整個課堂都會變得更加生動有趣﹑充滿活力，使學(xué)生可以在一種更加歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)到知識，教學(xué)質(zhì)量得到了很好地保障。

五、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代高職院校學(xué)前教育中，聲樂課教學(xué)有著非常重要的作用。通過聲樂課的教學(xué)可以有效地提高學(xué)前教育教師的藝術(shù)水平，提高他們在音樂方面的才能，使他們在教學(xué)方面更加具有創(chuàng)造性，可以采用更加有趣的方法來吸引學(xué)生的興趣，從而有效地提升其教學(xué)質(zhì)量。

[1]陳永海.淺談在高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中朗誦歌詞的重要性[J].音樂時空,2015.

[2]鄭璟華,徐艷芳,鄒婷媛.高職院校學(xué)前教育聲樂課程教學(xué)的創(chuàng)新與實踐[J].藝術(shù)評鑒,2017.