文/李營輝 秦思陽

新媒體視閾下高校青年馬克思主義人生觀培育路徑探析

文/李營輝 秦思陽

青年馬克思主義人生觀的培育對于國家富強、社會發(fā)展和個人成長至關重要。新媒體視閾下，高校要圍繞一個精髓，立足新媒體平臺弘揚馬克思主義人生觀；關注兩個組織，利用新媒體特性助力馬克思主義人生觀；把握三個導向，深挖新媒體內(nèi)容唱響馬克思主義人生觀，助力青年成長成才。

新媒體 高校青年 馬克思主義人生觀

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度關注青年和青年工作，多次以講話、座談、回信等形式寄語青年。2017年5月，習近平總書記在中國政法大學考察時指出：廣大團員青年堅定跟黨走，就是初心。不忘這個初心，是我國廣大青年的政治選擇，也是我國廣大青年的人生航向。人生航向需要積極的人生信條來掌舵，馬克思主義人生觀作為青年成長的根本指引，是指以實踐思維和實踐方式為核心，思考、理解和處理人生有關重大問題的基本目的、態(tài)度和價值。近年來，面對多元化社會和多極化思潮影響，不少青年的人生目的、態(tài)度和價值產(chǎn)生偏差。新媒體是高校學生接受信息和觀念養(yǎng)成的主戰(zhàn)場，新形勢下，如何運用好新媒體助力高校青年樹立正確的人生觀，更加現(xiàn)實且緊迫地擺在思想政治教育工作者的面前。

一、圍繞一個精髓，立足新媒體平臺弘揚馬克思主義人生觀

習近平總書記強調(diào)：要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。人生觀與時代主題緊密相關，作為高校思想政治教育的重要組成部分，高校青年馬克思主義人生觀的培育要緊緊圍繞一個精髓，即成為堅定不移跟黨走的有為青年來展開。具體而言，要利用新媒體平臺注重以下三個方面。

1．堅持新媒體旋律主導性與多樣性相結合。目前，高校新媒體平臺主要包含官方新媒體和民間新媒體兩大部分。狹義的新媒體形式包括微信公眾號、微博客戶端、校園BBS等載體，廣義的新媒體形式包括微信群、QQ群等交流平臺。要圍繞一個精髓，首先，要堅持新媒體旋律主導性不動搖。2017年7月，習近平總書記在省部級專題研討班上指出：中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題。新媒體旋律主導性就是向廣大青年宣傳中國特色社會主義理論和實踐，特別是習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。旋律主導性是做好一切新媒體工作的前提，更是養(yǎng)成馬克思主義人生觀的制勝法寶。其次，要堅持新媒體旋律多樣性不動搖。青年的特性和新媒體的屬性決定了旋律一定要多樣化。不同于教師課堂的馬克思主義人生觀培育，新媒體平臺的養(yǎng)成教育要堅持潤物無聲。例如，由北京交通大學師生自導自演的話劇《茅以升》，通過學生演繹茅以升老校長的一生，詮釋茅老赤誠報國的人生目的，勤勉躬耕的人生態(tài)度，心有大我的人生價值，話劇在校內(nèi)外上映四年來引起強烈反響。傳統(tǒng)劇場演出受制于受眾面小，影響范圍局限的桎梏，為使更多青年從中受啟迪、得教育，北京交通大學堅持利用微信平臺直播話劇《茅以升》，并將話劇排演情況以網(wǎng)絡直播形式向?qū)W生展示。多樣化內(nèi)容和新媒體形式的表達方式，使廣大青年在線上線下引起廣泛共鳴，以茅以升老校長為榜樣，做一名胸懷志遠、勤學修德、情理兼?zhèn)洹㈤_拓創(chuàng)新的有為青年成為廣泛共識。

2．堅持新媒體輿論建設性與批判性相結合。新媒體平臺具有互動性強的特性。新聞本身和新聞后互動評論的內(nèi)容對于青年的影響均不容小覷，因此要把握好輿論建設性和批判性的關系。首先，要堅持輿論建設性。習近平總書記指出：團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，是黨的新聞輿論工作必須遵循的基本方針。馬克思主義人生觀的養(yǎng)成同樣需要正面建設性的輿論作為支撐。輿論建設性要注意方式方法，既關注新聞選題本身，更要注重新聞后評論的輿論導向。加強引導、助力成長是其重要環(huán)節(jié)。與此同時，針對青年和新媒體的特性，適度、有選擇地遴選反面教材作為批判性內(nèi)容，以此為戒，也會起到正面引導的作用。廣大青年通過自我對照檢查，明辨是非，判斷良莠，進而通過新媒體平臺的隱性教育掃除人生前進障礙，繼而蛻變升華。

3．堅持新媒體人物先進性與差異性相結合。不同于傳統(tǒng)媒體，養(yǎng)成馬克思主義人生觀的過程中，高校新媒體平臺的人物宣傳要將人物先進性與差異性相結合。人物先進性，即積極宣傳社會知名的榜樣人物，特別是青年榜樣，通過榜樣的力量提升青年自我認知，找尋榜樣的閃光點。例如，最美教師張麗莉舍己為人的精神詮釋了青年的擔當和使命；全國五四青年獎章獲得者宋魚水法官兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度展示了青年的態(tài)度和追求。先進人物的力量是無窮的，而通過新媒體多形式的宣傳更可豐滿人物、豐厚故事、豐富思想。人物多樣性，即接地氣式找尋校園中的榜樣人物，通過朋輩教育模式和差異性的人物特點，書寫屬于每一個莘莘學子的人生觀。例如，北京交通大學每年的五四青年獎章評選中都設置了微博投票環(huán)節(jié)，通過投票模式，使廣大青年了解交大榜樣，支持交大榜樣，學習交大榜樣。每年的評選中，有品學兼優(yōu)學生典型、有志愿服務學生典型、有植根西部學生典型、有自主創(chuàng)業(yè)學生典型、有維護民族團結的少數(shù)民族學生典型，等等，不同的成長背景，差異化的榜樣典型在朋輩教育感召下，總有一位身邊的榜樣促使廣大學生向“他”看齊。

二、關注兩個組織，利用新媒體特性助力馬克思主義人生觀

在高校，馬克思主義人生觀養(yǎng)成依托的兩個重要抓手即黨組織和團組織。要利用新媒體通訊性、群屬性等特性，牢牢把握這兩個組織的氛圍導向，進而弘揚紅色黨風、優(yōu)良團風、暖心家風。

1．利用新媒體弘揚紅色黨風。學生黨員是高校青年的先進代表，在人生觀養(yǎng)成教育中應當起到模范作用。學生黨員黨齡較短，黨的理論實踐教育時間不長，因此加強理論教育，進一步夯實學生黨員的理想信念顯得尤為迫切。學生黨員身處不同校區(qū)、不同學院、不同專業(yè)，有著不同課程，除正常組織生活和黨課學習外，其他內(nèi)容的集中理論學習必然存在困境。因此加強學生黨員教育，樹立紅色黨風，培育屬于時代亮色的人生觀，新媒體平臺是實現(xiàn)的重要途徑之一。例如，近期北京交通大學成立的習近平治國理政思想青年研究會（簡稱“青年研究會”），作為全國高校首個研究習近平總書記治國理政思想的青年研究會，學生黨員作為自然成員參與其中。青年研究會利用微信平臺開展“我最喜歡總書記的一句話”教育活動，學生黨員根據(jù)學習總書記系列重要講話精神，提煉出總書記的一句句經(jīng)典論據(jù)并展開話題，并號召廣大青年展開討論。微信的互動性提高了學生們的參與度，通過新媒體平臺的學習，更堅定了廣大青年特別是學生黨員的理想信念，使紅色黨風弘揚在整個校園。

2．利用新媒體弘揚優(yōu)良團風。習近平總書記指出：青年在哪里，團組織就建在哪里；青年有什么需求，團組織就要開展有針對性的工作，努力使團組織成為聯(lián)系和服務青年的堅強堡壘。據(jù)統(tǒng)計，以微信為代表的新媒體平臺在青年中基本做到全覆蓋，作為黨的助手和后備軍，如何利用好新媒體平臺，關注青年人成長，樹立良好團風顯得尤為重要。樹立良好團風，首先要傾聽青年。良好團風的建立需要青年的廣泛認同。目前，新媒體成為廣大青年表達意見和建議的聚集地，因此，要走進青年，傾聽青年，聚焦青年視角，反映青年現(xiàn)狀，解決青年問題。其次要引導青年。相較之傳統(tǒng)媒體，新媒體具有親近性特點，新聞內(nèi)容的發(fā)布者不再是高高在上的編輯或記者，而更像是同在屋檐下的鄰家同學。要積極利用親近性特點，對關鍵信息、關鍵話題進行討論，并適時加以引導，促成觀念形成。最后要教育青年。共青團的根本任務在于引領和教育廣大青年堅定走中國特色社會主義道路，優(yōu)良團風樹立的目的亦是幫助青年確立不忘初心跟黨走的人生目標。因此，要堅持新媒體主題鮮明不等于主題尖銳，內(nèi)容生動不等于內(nèi)容低俗，形式活潑不等于形式娛樂，多管齊下，凝心聚力，利用好新媒體平臺，共筑優(yōu)良團風。

3．利用新媒體弘揚暖心家風。良好家風對于人生發(fā)展至關重要。有家才有國，這既是每一個青年立業(yè)成功之基，更是馬克思主義人生觀之本。高校學生雖然是微博、微信等新媒體的高頻使用群體，但與父母聯(lián)系頻率相對較少，甚至出現(xiàn)了“父母時時牽掛我，我只牽掛女朋友”的怪象。微信、微博本身就具有通訊互聯(lián)的屬性，深挖新媒體，構建起學生與家庭的聯(lián)系是良好家風之根本。以微信群、QQ群為代表的群平臺屬性與家庭聚落屬性十分相似，利用好群平臺開展家風教育顯得至關重要。思政課教師可以利用群平臺開展班級教學，以理論傳頌好家規(guī)；高校學生和家長可以利用群平臺密切彼此連接，以實踐培育好家風。事實證明，家風作為家教和家規(guī)的外化對于人生成長至關重要。要利用好新媒體群平臺，進一步挖掘其內(nèi)核屬性，一同構新風，共傳承。

三、把握三個導向，深挖新媒體內(nèi)容唱響馬克思主義人生觀

新媒體內(nèi)容的導向問題至關重要。導向影響了事物發(fā)展的狀態(tài)，更決定了事物發(fā)展的趨勢。一方面，在新媒體平臺下，多元化的形式和內(nèi)容很容易造成導向混淆，而對于青年而言，導向模糊極易影響個人辨識。另一方面，運行導向要符合青年規(guī)律，貼近青年需求，只有與青年發(fā)展方向趨同，導向才有裨益。

1．堅持新媒體內(nèi)容理論導向，樹立青年理想信念。

理想信念觀是馬克思主義人生觀的理論之源。目前，新媒體平臺內(nèi)容繁多，但關涉理想信念等正面信息的明顯不足。要進一步加強以紅色主義教育、愛國主義教育為主的理想信念教育新媒體平臺建設，夯實理論內(nèi)容，以圖文并茂等新形式吸引青年瀏覽于新媒體，啟發(fā)于新媒體。要加大審查力度，摒棄抹黑黨、國家、政府的不良信息和違法行為，堅決捍衛(wèi)新媒體內(nèi)容風清氣正。

2．堅持新媒體內(nèi)容問題導向，解決青年現(xiàn)實困擾。

青年在成長過程中大多會遭遇“成長的煩惱”，如何幫助青年認識問題、解決困擾是新媒體義不容辭的責任。因此，新媒體內(nèi)容要從問題導向出發(fā)，找尋當代青年的共性問題，試圖提供解決困擾的思路、方法。目前，不少新媒體平臺為博取眼球，虛無主義、拜金主義甚至是消極主義的內(nèi)容充斥其中，運營者和監(jiān)督者要找準青年定位，以問題導向為主線，投石“問”路，真正解決青年在成長中遇到的現(xiàn)實問題，掃清人生成長過程中的障礙。

3．堅持新媒體內(nèi)容目的導向，助力青年成長成才。

堅持新媒體內(nèi)容目的導向是鑄成馬克思主義人生觀的關鍵一環(huán)。其事關人生觀養(yǎng)成的質(zhì)量。不同于課堂，新媒體內(nèi)容既有教育成分，也有文娛成分，正所謂寓教于樂是新媒體內(nèi)容的目的導向所在。因此，要堅持“教”“樂”相長的原則，利用新媒體軟文、圖片、動畫、視頻等文娛形式教育青年、引導青年從中汲取獲得感。目前，包括高校新媒體平臺在內(nèi)的很多內(nèi)容過度傾斜于“樂”，要瞄準新媒體內(nèi)容目的導向定位，以青年成長成才為主線，以多樣化表現(xiàn)形式，多彩化教育方式，多元化文娛模式為人生觀的養(yǎng)成涂抹亮色。

作者單位 北京交通大學

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本文系北京市教委科學研究與研究生培養(yǎng)共建項目“當代大學生社會責任感培養(yǎng)機制研究”（項目編號：L16H10020）的階段性成果。