肖 茹

(河南人口和計(jì)劃生育干部學(xué)院，河南 鄭州 450000)

高職院校教學(xué)改革中的微課應(yīng)用

肖 茹

(河南人口和計(jì)劃生育干部學(xué)院，河南 鄭州 450000)

微課教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的意義。從制作微課課件的原則入手，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)高職院校中開(kāi)設(shè)微課存在的問(wèn)題，研究相應(yīng)的策略，從而促進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

微課；高職院校；教學(xué)改革

微課在我國(guó)提出的時(shí)間較短，雖然教育主管部門每年都舉辦國(guó)家級(jí)和省級(jí)不同層次的微課比賽，但是并沒(méi)有在較短的時(shí)間內(nèi)形成一套完善的教學(xué)體系，微課教學(xué)能使高職院校的學(xué)生在較短的時(shí)間極大地完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，有力促進(jìn)了我國(guó)高職院校的教學(xué)改革。

一、制作微課的原則

(一)以學(xué)生為中心

微課的教學(xué)中心是學(xué)生，在制作微課教學(xué)課件時(shí)應(yīng)首先以學(xué)生需要為中心，在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上通過(guò)視頻和音頻等達(dá)到快速傳授知識(shí)點(diǎn)、解除學(xué)生疑惑的目的。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)需求，教師在制作課件時(shí)應(yīng)建立在滿足不同層次學(xué)生需求的基礎(chǔ)之上，這樣才能夠吸引學(xué)生的注意力，為提升微課教學(xué)的質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)精簡(jiǎn)原則

微課通常是通過(guò)較短的視頻形式教學(xué)。在制作微課教學(xué)課件時(shí)必須注重時(shí)間因素，合理分配知識(shí)的重點(diǎn)，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的難點(diǎn)，以制作出較為精簡(jiǎn)的教學(xué)課件。教學(xué)課件的精簡(jiǎn)會(huì)使學(xué)生在較為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中有針對(duì)性地在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到自身所需要的知識(shí)。另外，精簡(jiǎn)原則也會(huì)使教師在制作課件的過(guò)程中顧及大多數(shù)學(xué)生的不足與缺陷，從而針對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生群體滿足其最核心的需求。

(三)實(shí)用原則

由于高職院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在未來(lái)工作中大多是處于一線的技術(shù)技能型人才，因此，實(shí)用原則更有價(jià)值。微課教學(xué)一定要在符合我國(guó)教學(xué)改革的基礎(chǔ)之上營(yíng)造出適合學(xué)生未來(lái)發(fā)展就業(yè)的課堂氛圍，從而使教師在授課的過(guò)程中以更直觀的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并用動(dòng)畫(huà)等多種形式，在實(shí)用的基礎(chǔ)上擴(kuò)展知識(shí)面。

(四)靈活原則

微課教學(xué)主要是通過(guò)較為短暫的講課方式將學(xué)生的不足之處加以補(bǔ)充和完善，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。教師在課件制作的過(guò)程中必須具備靈活原則。課件的靈活主要體現(xiàn)為時(shí)間方面的靈活、教學(xué)內(nèi)容的靈活、教學(xué)方式的靈活，實(shí)現(xiàn)在一定時(shí)間內(nèi)最大化地提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二、微課在高職院校教學(xué)改革中的應(yīng)用

(一)應(yīng)用于課前預(yù)習(xí)

在高職院校教學(xué)中，微課應(yīng)用于課前預(yù)習(xí)，通過(guò)簡(jiǎn)短的視頻，學(xué)生可以了解到本章或者本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)全部?jī)?nèi)容具有整體的了解。這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以促使教師對(duì)自身所欠缺的知識(shí)進(jìn)行完善和補(bǔ)充。

(二)應(yīng)用于課堂講解

微課作為一種插件的形式插入到教師的講課之中，不僅可以在課堂上營(yíng)造出活躍的課堂氣氛，還可以通過(guò)有趣的微課形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生更加專注地思考教師提出的問(wèn)題。應(yīng)用在課堂的微課，充分體現(xiàn)出了簡(jiǎn)短教學(xué)的精華，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下借助視頻全面理解教師的授課內(nèi)容。

(三)應(yīng)用于課后復(fù)習(xí)

在課后復(fù)習(xí)中微課是一種很好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的新形式。微課可以有針對(duì)性地彌補(bǔ)學(xué)生自身的不足，學(xué)生能夠在課堂外的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生上課沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容可借助微課對(duì)知識(shí)的漏洞進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、運(yùn)用微課促進(jìn)高職院校的教學(xué)改革

(一)完善微課教學(xué)硬件設(shè)備

微課教學(xué)具有十分明顯的優(yōu)點(diǎn)，尤其是對(duì)于高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升具有十分重要的作用。微課需要先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的有效支撐和較高技能的師資制作技術(shù)。高職院校應(yīng)對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的完善，以使微課教學(xué)能夠順利實(shí)施，從而提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

(二)完善微課的設(shè)計(jì)與制作

微課的實(shí)施離不開(kāi)對(duì)微課教學(xué)課件的制作和完善。微課課件的制作和完善是微課教學(xué)中最核心的部分。微課的設(shè)計(jì)不僅僅要嚴(yán)格把握時(shí)間，還要在設(shè)計(jì)中突出教師講課的重點(diǎn)，并且使學(xué)生能夠在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)接受教師講課的內(nèi)容。教師應(yīng)對(duì)制作完畢的課件進(jìn)行相應(yīng)的完善，這個(gè)過(guò)程是建立在課件設(shè)計(jì)好的基礎(chǔ)之上的。在這個(gè)過(guò)程中要求教師團(tuán)隊(duì)參與其中，從專業(yè)的角度出發(fā)在凸顯專業(yè)特色的前提下實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的微課教學(xué)，以保障微課教學(xué)的質(zhì)量。

(三)提高教師的微課教學(xué)技能

微課教學(xué)的開(kāi)展離不開(kāi)教師擁有良好的微課教學(xué)技能。教師要參加相應(yīng)的培訓(xùn)，提高圖片處理、視頻剪輯等操作能力，使自己不僅能夠掌握先進(jìn)的微課授課技能，還能夠通過(guò)微課的制作過(guò)程不斷提高自身的教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)加強(qiáng)對(duì)微課教學(xué)的重視

高職院校應(yīng)重視微課教學(xué)，加大對(duì)微課教學(xué)的資金支持，設(shè)立微課教學(xué)專項(xiàng)資金，為微課教學(xué)購(gòu)置充足的教學(xué)設(shè)備，確保教師的微課制作和微課錄制工作順利進(jìn)行。同時(shí)，高職院校要建立微課平臺(tái)，對(duì)教師的微課資源進(jìn)行搜集整理，確保微課資源的充分利用，降低微課的制作成本。另外，高職院校要組織教師定期參加信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的微課制作能力及制作質(zhì)量。同時(shí)，高職院校應(yīng)針對(duì)不同的課程提出微課推廣應(yīng)用的具體要求，使信息技術(shù)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，提高微課教學(xué)的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)高職院校的微課教學(xué)正在穩(wěn)定推廣，微課教學(xué)的完善是對(duì)于教學(xué)改革的重要支撐，也是對(duì)教育改革的具體落實(shí)，不僅能滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

[1]祖炬雄，萬(wàn)能，祖智濤.高職微課建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J].中國(guó)教育信息化，2016(8)：24-26.

[責(zé)任編輯：方 艷]

The Application of Microlecture in Vocational Colleges' Teaching Reform

XIAO Ru

(Henan Institute of Population and Family planning Cadres, Zhengzhou 450000, China)

Microlecture is of great significance to improve students' learning quality. This paper set forth the principles of making microlecture, and put forward strategies to solve the problems in developing microlecture, so as to improve teaching quality and deepen education reform in vocational colleges.

microlecture; vocational colleges; teaching reform

2017 -03 -23

2016年河南省社科聯(lián)規(guī)劃項(xiàng)目(2016-SKL-2168)

肖茹(1975—)，女，河南鄭州人，河南人口和計(jì)劃生育干部學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部講師，碩士，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。

G521

A

1008-6811(2017)02-0055-03