彭勇軍
(湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂學(xué)院,湖南 長沙 410205)
高校和聲教學(xué)中合唱練習(xí)的運(yùn)用*
彭勇軍
(湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂學(xué)院,湖南 長沙 410205)
現(xiàn)階段在高校的聲樂教學(xué)過程中,主要的教學(xué)目標(biāo)就是為了培養(yǎng)我國中小學(xué)音樂教師,因此在學(xué)生的教育和培訓(xùn)過程中也需要了解到社會對于音樂教師的需求,以及學(xué)生未來的發(fā)展方向。而本文所研究的和聲教學(xué)中,其和聲與合唱屬于兩門不同卻有著緊密聯(lián)系的課程,但是就目前的社會發(fā)展過程中,高校對學(xué)生的和聲教學(xué)還存在著一定的問題,因此想要保證學(xué)生的進(jìn)步,相關(guān)人員提出合唱練習(xí)方式,因此本文也重點(diǎn)對其進(jìn)行研究,以期能夠帶動高校和聲教學(xué)的進(jìn)步。
高校;和聲教學(xué);合唱練習(xí);運(yùn)用
目前我國的社會中,很多相關(guān)人員已經(jīng)對高校的和聲教學(xué)進(jìn)行了一定的研究,在研究的階段,主要圍繞的就是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的,因此也了解到相關(guān)課程在設(shè)置中存在的一定問題,其中主要就是課程的設(shè)置不夠合理,校園相關(guān)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容并不完善等問題,因此本文也針對這一情況,重點(diǎn)研究合唱練習(xí)在和聲教學(xué)中的運(yùn)用,為高校和聲教學(xué)的開展找到最佳方式,同時(shí)也帶動學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
目前在高校和聲教學(xué)過程中所存在的最主要的問題就是各個(gè)課程中理論內(nèi)容和教師傳授知識點(diǎn)存在著一定的矛盾,例如:教師在講解即興伴奏的只是內(nèi)容時(shí),完全不能夠和教材相符合,這也導(dǎo)致學(xué)生雖然學(xué)會了即興伴奏,但是教材中的理論知識完全被忽視,造成后期在就業(yè)過程中,其工作的開展也忽視了這一知識內(nèi)容的傳遞,這就是課程設(shè)置不合理導(dǎo)致的和聲教學(xué)存在的問題。
經(jīng)過調(diào)查和分析相關(guān)學(xué)者的調(diào)查資料能夠發(fā)現(xiàn),我國很多高校對于聲樂教學(xué)的設(shè)備準(zhǔn)備不是非常充分,甚至很多校園都沒有準(zhǔn)備鋼琴、架子鼓、吉他、尤克里里等設(shè)備,教師在教學(xué)中也是按照現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行教學(xué),這種情況在很大程度上造成學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,影響學(xué)生對于課程的好奇心理,這也是設(shè)備陳舊造成的主要問題。
教學(xué)內(nèi)容不是非常完善也是目前高校和聲教學(xué)中存在的一向主要問題,因?yàn)楦咝=虒W(xué)中,教師關(guān)注的都是學(xué)生的演唱和演奏技巧,但是并沒有關(guān)注到和聲教學(xué)中的內(nèi)涵,甚至完全忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的心情和情景。這樣的教學(xué)內(nèi)容缺乏情感和理論和融合,這也導(dǎo)致學(xué)生難以順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
實(shí)際上在高校聲樂教學(xué)過程中,和聲訓(xùn)練與合唱練習(xí)都是非常重要的音樂課程,很多和聲教學(xué)都采用的是四部演唱形式。這不僅僅是一種簡單的形式,也是源于早起和聲演唱訓(xùn)練的方式。而在很多校園中合唱練習(xí)都與和聲練習(xí)相互結(jié)合,在合唱過程中練習(xí)和聲,但是依然需要單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)。所以能夠看出,合唱練習(xí)在和聲教學(xué)中有著非常重要的作用,其能夠靈活的使用和聲技巧,保證學(xué)生更好的學(xué)會相關(guān)的技能,帶動學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,這也是合唱練習(xí)在和聲教學(xué)工作開展過程中的重要性。
通常在和聲課程的練習(xí)過程中,主要的授課方式就是教師的和聲教學(xué)法則,然后就是讓學(xué)生練習(xí)習(xí)題,但是如果能夠在講述理論知識的前期,做好合唱的練習(xí),就能夠讓學(xué)生把理論內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合,以此達(dá)到更好的教學(xué)效果。所以教師可以在課堂開展前期讓學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行欣賞,中期階段讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識內(nèi)容,后期把合唱練習(xí)與和聲教學(xué)相互結(jié)合,以此對其進(jìn)行訓(xùn)練,這才是合唱練習(xí)恰當(dāng)?shù)氖褂梅绞健?/p>
在合唱練習(xí)的過程中,想要保證和聲訓(xùn)練能夠發(fā)揮出其中的內(nèi)涵,促使學(xué)生了解到和聲訓(xùn)練的技巧,還需要編制專業(yè)的合唱練習(xí)教材,讓學(xué)生能夠在實(shí)際練習(xí)過程中清楚的掌握合唱教學(xué)的理論知識內(nèi)容,并且把和聲訓(xùn)練和合唱相互結(jié)合,這樣的教材內(nèi)容能夠讓學(xué)生更加清楚的了解自身學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容,以此有效的促進(jìn)自身的發(fā)展。
合唱練習(xí)不僅僅是日常教學(xué)中的實(shí)踐練習(xí),還需要選擇定期的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,制定合理的練習(xí)模式,以及后期的考試模式,這樣學(xué)生能夠意識到這一教學(xué)內(nèi)容的重要新,積極主動的參與其中,保證合唱練習(xí)能夠更好的為和聲教學(xué)做輔助,這樣在學(xué)習(xí)的階段,通過練習(xí)和考試也能夠保證學(xué)生了解到自身的不足之處,及時(shí)彌補(bǔ)自己的失誤,做到更好的發(fā)展和鍛煉。
根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出,就目前我國社會發(fā)展的形式來看,高校聲樂教學(xué)培養(yǎng)的人才主要就是向中小學(xué)輸送合格的教師,因此想要保證學(xué)生在未來的就業(yè)過程中更好的展現(xiàn)自己的技術(shù)和能力,就需要在培養(yǎng)的過程中,和聲的訓(xùn)練能夠達(dá)到最佳的效果,以此把最佳的聲樂知識傳遞給學(xué)生。因此本文所提出的和聲教學(xué)中的合唱訓(xùn)練,是目前最佳的教學(xué)方式,其能夠有效的促使學(xué)生了解和聲練習(xí)中需要注意的事項(xiàng),這也是目前最新的教學(xué)方式,還需要高校對其進(jìn)行合理改革,以此帶動學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。■
[1] 劉萍.基于“小學(xué)中高段豎笛教學(xué)輔助合唱音準(zhǔn)訓(xùn)練”的探究[J].大眾文藝,2014,15:238-239.
[2] 劉洋.淺談“打哈欠”歌唱狀態(tài)在高校業(yè)余合唱團(tuán)發(fā)聲練習(xí)中的地位及運(yùn)用[J].中國校外教育,2014,21:160.
[3] 馬秀玲.淺談《視唱練耳》課程學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐[J].音樂時(shí)空,2013,16:161.
湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題《終身教育理念下社區(qū)老年音樂藝術(shù)教育研究與實(shí)踐》研究成果(XJK012CCG002)
彭勇軍(1972-),湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂學(xué)院副教授,碩士,主要研究方向:音樂理論。