林雄彪

（福建省鴻源技術(shù)學(xué)校，福建 廈門(mén) 361102）

淺談音樂(lè)對(duì)中職教育的影響

林雄彪

（福建省鴻源技術(shù)學(xué)校，福建 廈門(mén) 361102）

音之起，由人心生也。樂(lè)者，音之所由生也。音樂(lè)是表達(dá)人內(nèi)心情感的一種外在表現(xiàn)形式。歡快的音樂(lè)讓人喜悅，傷感的音樂(lè)讓人落淚，高亢的音樂(lè)讓人熱血，因此音樂(lè)對(duì)人類(lèi)的情感世界產(chǎn)生了重要的影響。本文主要通過(guò)古籍文獻(xiàn)、問(wèn)卷調(diào)查、案例分析等方式來(lái)論述音樂(lè)在中職教育中的影響，并淺析如何有效地將音樂(lè)和中職教育相結(jié)合。

音樂(lè)教育；中職教育；教育結(jié)合

“音樂(lè)”二字的現(xiàn)代涵義可謂眾人皆知，究其根源已經(jīng)無(wú)法核實(shí)，但從我國(guó)現(xiàn)有的古籍記載中不難發(fā)現(xiàn)古代的“音”與“樂(lè)”是有別?！抖Y記·樂(lè)記第十九》記載：“音之起，由人心生也。人心之動(dòng)，物使之然也。感于物而動(dòng)，故形于聲。聲相應(yīng)，故生變，變成方，謂之音。此音而樂(lè)之，及干戚羽旄，謂之樂(lè)。樂(lè)者，音之所由生也，其本在人心之感于物也?！雹?gòu)摹抖Y記》可知，因聲生清濁高下之變，變成一定的歌詩(shī)曲調(diào)而形成“音”。然后按照音進(jìn)行歌唱舞蹈，稱(chēng)之為“樂(lè)。”《說(shuō)文解字》載：“音，聲也，宮商角徵羽?！毕喈?dāng)于今天的1、2、3、5、6。②特指音樂(lè)的聲音?！墩f(shuō)文解字》載：“樂(lè)，五聲八音總稱(chēng)?！雹廴缏晿?lè)、器樂(lè)、奏樂(lè)。而后“音”與“樂(lè)”合二為一，總稱(chēng)“音樂(lè)”。

“音樂(lè)”是表達(dá)人內(nèi)心情感世界的外在表現(xiàn)形式，其根源是人心對(duì)于外在事物的感受。人的心情決定音樂(lè)的類(lèi)型，心中哀傷，其聲必感傷；心中快樂(lè)，其聲必愉悅；心中憤怒，其聲必嚴(yán)厲；心中喜愛(ài)，其聲必柔和。同樣音樂(lè)對(duì)于人的內(nèi)心世界也產(chǎn)生很大的影響，歡快的音樂(lè)讓人喜悅，傷感的音樂(lè)讓人落淚，高亢的音樂(lè)讓人熱血?！抖Y記·樂(lè)記第十九》載：“樂(lè)者樂(lè)也。君子樂(lè)得其道，小人樂(lè)得其欲?！雹芤魳?lè)的目的是讓人開(kāi)心，不管是君子，還是小人都從中得到快樂(lè)?！缎⒔?jīng)·廣要道章第十二》記載：“移風(fēng)易俗。莫善于樂(lè)。”⑤可見(jiàn)音樂(lè)的另一個(gè)目的是可以改變社會(huì)風(fēng)氣和習(xí)俗?！抖Y記·文王世子第八》記載：“凡三王教世子，必以禮樂(lè)。樂(lè)，所以修內(nèi)也；禮。所以修外也?！雹蘅梢?jiàn)古人的教育非常注重“禮樂(lè)”，音樂(lè)可以修內(nèi)，修內(nèi)即消融其邪慝⑦之蘊(yùn)，亦是可修身養(yǎng)性。另《孝經(jīng)·三才章第七》載：“導(dǎo)之以禮樂(lè)，而民和睦?！雹嗾f(shuō)明音樂(lè)配合禮儀（規(guī)范社會(huì)行為的規(guī)定）引導(dǎo)，可以讓人民和睦相處。故從古籍文獻(xiàn)中可以看出音樂(lè)對(duì)于育人的重要性。

或許有人會(huì)問(wèn)：音樂(lè)對(duì)于中職教育又有什么樣的影響呢？針對(duì)以上的問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)對(duì)廈門(mén)市內(nèi)的四所中職院校（廈門(mén)華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年專(zhuān)部、福建省鴻源技術(shù)學(xué)校、廈門(mén)工商旅游學(xué)校翔安校區(qū)、廈門(mén)海西職業(yè)技術(shù)學(xué)校）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的學(xué)生年齡在15-18歲之間。在共計(jì)200份的問(wèn)卷調(diào)查中總結(jié)如下幾點(diǎn)情況：

1、86%的學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)對(duì)中職教育具有積極作用，14%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有作用，0%的學(xué)生認(rèn)為消極作用。

2、52%學(xué)生會(huì)音樂(lè)或跳舞，48%學(xué)生不會(huì)音樂(lè)或跳舞。

3、72%學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈感興趣（其中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀占22.2%，成績(jī)良好占63.9%，成績(jī)及格占13.9%）。28%學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈不感興趣（其中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀0%，成績(jī)良好占71.5%，成績(jī)及格占28.5%）。

4、72%學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈感興趣（其中經(jīng)常做好人好事和參加志愿活動(dòng)占38.9%，偶爾做占58.3%，看心情做占2.8%）。28%學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈不感興趣（其經(jīng)常做好人好事和參加志愿活動(dòng)占35.7%，偶爾做占42.8%，看心情做占21.5%）。

5、100%學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)或聽(tīng)音樂(lè)可以緩解壓力和陶冶情操。

6、10%同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)舞蹈好，其學(xué)習(xí)成績(jī)就好。90%同學(xué)認(rèn)為不是。

從問(wèn)卷調(diào)查的情況不難看出：一是，大部分的同學(xué)認(rèn)為音樂(lè)可以對(duì)中職教育產(chǎn)生積極影響，同時(shí)可以緩解學(xué)習(xí)壓力和陶冶情操；二是，對(duì)音樂(lè)感興趣的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的比較多；三是，音樂(lè)舞蹈好與學(xué)習(xí)成績(jī)好沒(méi)有關(guān)系。

從在中職教育系統(tǒng)工作十幾年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，普遍發(fā)現(xiàn)每年的校園文化活動(dòng)比賽中，班級(jí)學(xué)生多才多藝的學(xué)生越多，其班級(jí)的凝聚力和班級(jí)的紀(jì)律往往都比其他班級(jí)好。如廈門(mén)華天涉外學(xué)院五年專(zhuān)部2017年5月份的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，榮獲第一名是2015級(jí)3班航空專(zhuān)業(yè)，其班級(jí)會(huì)音樂(lè)舞蹈的學(xué)生占75%以上，該班級(jí)的出勤率都在98%以上；榮獲第二名是2015級(jí)6班酒店管理專(zhuān)業(yè)，其班級(jí)會(huì)音樂(lè)舞蹈的學(xué)生占63%以上，班級(jí)的出勤率在93%以上。榮獲第三名是2016級(jí)4班旅游管理專(zhuān)業(yè)，其班級(jí)會(huì)音樂(lè)舞蹈的學(xué)生占60%⑨左右，班級(jí)的出勤率在92%⑩以上。

每所學(xué)校每年都會(huì)舉辦校園十佳歌手比賽、迎新晚會(huì)和畢業(yè)晚會(huì)等各類(lèi)的校園活動(dòng)，其參加者大都是會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)樂(lè)器等擁有才藝在身的同學(xué)參加。其活動(dòng)的目的在一定程度上豐富了校園生活，展現(xiàn)了校園的文化精神。校園文化是為了保證學(xué)校教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。?以此來(lái)突出學(xué)校的特色，如福建省鴻源技術(shù)學(xué)校是一所以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的中職學(xué)校，其每年都會(huì)舉辦“成人禮”、“國(guó)學(xué)舞蹈”、“國(guó)學(xué)詩(shī)歌吟誦”等校園活動(dòng)，來(lái)展現(xiàn)校園的文化特色，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)?？梢?jiàn)，校園是離不開(kāi)音樂(lè)的，沒(méi)有音樂(lè)的校園，其會(huì)造成校園文化空洞，又如何展現(xiàn)校園文化，如何體現(xiàn)校園的凝聚力，這也是所有學(xué)校每年都要舉辦活動(dòng)的原因所在。

另外，許多學(xué)校每年也都會(huì)組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如走進(jìn)福利院、走進(jìn)社區(qū)、三下鄉(xiāng)、社會(huì)志愿服務(wù)等。其活動(dòng)的性質(zhì)，沒(méi)有哪一所學(xué)校是純粹去座談和義務(wù)勞動(dòng)而已，往往會(huì)帶去唱歌和表演的節(jié)目，其目的正如上面說(shuō)過(guò)的“樂(lè)者樂(lè)也”。不僅為讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩社會(huì)而已，更重要的是給他們帶去快樂(lè)，這也是活動(dòng)的終究目的。如果沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有會(huì)音樂(lè)的學(xué)生和老師，那么又如何帶去快樂(lè)呢？又如何讓參加者快樂(lè)呢？

綜上所述，音樂(lè)對(duì)于中職教育的影響有以下四點(diǎn)：一是可以對(duì)教育起到積極的作用。主要表現(xiàn)在提升校園凝聚力、加強(qiáng)紀(jì)律管理、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班級(jí)和諧和校園文明精神建設(shè)，突出學(xué)校特色。二是可以減輕學(xué)習(xí)壓力，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐志愿活動(dòng)。三是可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。如學(xué)生通過(guò)參加校園活動(dòng)比賽，來(lái)展現(xiàn)自己的才能魅力，以提升自己的自信心，也能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四是音樂(lè)給教育者和受教育者帶來(lái)快樂(lè)。

如何才能把音樂(lè)與中職教育結(jié)合起來(lái)，以提升中職教育的教育作用，促進(jìn)提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，以達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展的教育目的。眾所周知，中職學(xué)生是一個(gè)比較特殊的學(xué)生群體，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都普遍比較差，甚至有的很差，如二分之一加二分之一等于多少，有某些同學(xué)都不知道?。其學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也比較不好，有的甚至酗酒賭博、打架斗毆等?。另外中職學(xué)生普遍不喜歡讀書(shū)、學(xué)習(xí)散漫拖拉、缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲。據(jù)我在學(xué)校觀察，大約80%以上的學(xué)生上課期間都在玩游戲，回宿舍也都在玩游戲，連吃飯都是直接外賣(mài)送到宿舍。大約50%以上學(xué)生上課都在睡覺(jué)，這正是中職學(xué)生的特點(diǎn)體現(xiàn)?。基于以上中職學(xué)生的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，更有必要通過(guò)音樂(lè)來(lái)給學(xué)生帶去快樂(lè)，給學(xué)生帶去更多的音樂(lè)活動(dòng)，因?yàn)橐魳?lè)具有“移風(fēng)易俗”的作用。

首先，老師要“為人師表”起帶頭模范作用。老師要學(xué)習(xí)音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)把快樂(lè)帶給學(xué)生，哪怕利用課堂幾分鐘時(shí)間用音樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)，這樣就可以吸引學(xué)生的興趣，對(duì)老師產(chǎn)生好感，從而提升教師的人格魅力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用音樂(lè)把快樂(lè)帶給他人，從而促進(jìn)師生、同學(xué)間的和諧。

然后，班級(jí)要利用班會(huì)課、班團(tuán)活動(dòng)組織開(kāi)展音樂(lè)舞蹈比賽。如班級(jí)歌唱比賽、聽(tīng)歌猜歌名等活動(dòng)。舉辦此活動(dòng)的目的：一來(lái)可以豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，二來(lái)可以減少學(xué)生玩耍時(shí)間，三來(lái)可以增強(qiáng)會(huì)音樂(lè)舞蹈學(xué)生的自信心，提高在同學(xué)間的地位，從而引導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)，最終達(dá)到班級(jí)和諧的目的。

最后，學(xué)校要開(kāi)展豐富多樣的音樂(lè)相關(guān)活動(dòng)。如校園十佳歌唱比賽、校園班歌比賽等。通過(guò)全校范圍內(nèi)的比賽，來(lái)豐富校園文化生活，也是對(duì)學(xué)生才藝的一種認(rèn)可。通過(guò)班級(jí)班歌比賽來(lái)展現(xiàn)班級(jí)的凝聚力，展現(xiàn)校園文化特色，從而達(dá)到全校學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的，同時(shí)促進(jìn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，改善中職學(xué)生的不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，中職教育離不開(kāi)音樂(lè)，沒(méi)有音樂(lè)，哪里會(huì)帶來(lái)快樂(lè)。唯有快樂(lè)，學(xué)習(xí)方能有趣。學(xué)習(xí)有趣，才能成為良好校園風(fēng)氣。良好風(fēng)氣，才能擁有和諧文明的校園環(huán)境。故中職教育因音樂(lè)而快樂(lè)?！?/p>

注釋?zhuān)?/p>

① 朱熹.四書(shū)五經(jīng).卷中《禮記集說(shuō)》陳澔注.中國(guó)書(shū)店出版,1985,11:204.

② [東漢]許慎 著,李翰文 譯注.說(shuō)文解字.北方聯(lián)合出版社,2009,11:219.

③ 五聲：宮、商、角、徵、羽。八音：絲、竹、匏、土、革、木、石、金。

④ 朱熹.四書(shū)五經(jīng).卷中《禮記集說(shuō)》陳澔注.中國(guó)書(shū)店出版,1985,11:212.

⑤ 孔子 著,李捷 譯注.孝經(jīng).遠(yuǎn)方出版社,2009,4:64.

⑥ 朱熹.四書(shū)五經(jīng).卷中《禮記集說(shuō)》陳澔注.中國(guó)書(shū)店出版,1985,11:114.

⑦ 邪慝：奸邪、邪惡之意。

⑧ 孔子 著,李捷 譯注.孝經(jīng).遠(yuǎn)方出版社,2009,4:30.

⑨ 以上會(huì)音樂(lè)舞蹈的數(shù)據(jù)，是班級(jí)實(shí)地座談?wù){(diào)查，并詢(xún)問(wèn)其班主任得出的數(shù)據(jù)。

⑩ 出勤率是根據(jù)學(xué)校學(xué)生科每周的出勤考核匯總得出的數(shù)據(jù)。

?《教育學(xué)考試大綱》，教育部考試中心制定，北京師范大學(xué)出版社，第39頁(yè)，2002年2月第一版。

? 曾經(jīng)問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，有好幾個(gè)學(xué)生不知道。

? 如廈門(mén)好幾所中職學(xué)校經(jīng)常發(fā)生打架事件，其發(fā)生的概率比高中多。

? 以上數(shù)據(jù)是通過(guò)學(xué)校的觀察所得到的，未完全統(tǒng)計(jì)。

林雄彪 福建省鴻源技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)，行政管理本科學(xué)歷，高級(jí)技師，2002年以來(lái)，長(zhǎng)期從事中等職業(yè)教育，歷任職業(yè)學(xué)校團(tuán)委書(shū)記、辦公室主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)。是福建省人社廳技工院校質(zhì)量管理體系專(zhuān)家?guī)斐蓡T、福建省職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事、福建省東南文化發(fā)展促進(jìn)會(huì)常務(wù)理事、廈門(mén)市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)理事、廈門(mén)市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾獲“廈門(mén)市十大打工先鋒”、“廈門(mén)市職業(yè)教育振興獎(jiǎng)”、“廈門(mén)市優(yōu)秀教育工作者”、“福建省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。