酒冒尖,張紹山

(濟源職業(yè)技術學校，河南 濟源 459000)

中職學校社團文化建設困境及有效解決途徑探究

酒冒尖,張紹山

(濟源職業(yè)技術學校，河南 濟源 459000)

當前中職學校社團文化建設存在著諸多問題，解決辦法可以從組織機構設置、制度制定執(zhí)行、骨干選定培養(yǎng)、活動引領展示、經費保障投入和競賽促進提升等方面，進行積極嘗試。

中職學校；社團文化；困境；解決途徑

0 引言

近年來我國中職學校學生社團的建設成效顯著，社團的數(shù)量、規(guī)模和管理、學生的參與度以及社團活動的影響等方面都有了新突破，對于提升中職生的專技素養(yǎng)、實踐能力和社會適應能力等作用頗重，因此加大對中職學校學生社團建設的研究意義重大。當前中職學校社團建設還存在著諸多問題，需要職教教育者認真研究，并積極探索解決困境的有效途徑。

1 中職學校社團文化的內涵及建設困境

社團文化是中職校園文化的重要組成部分之一。所謂社團文化，是指學生在長期參與社團活動中所形成和傳承的對社團組織和活動的心理認同、行為向往和價值追求，是學生社團物質財富與精神財富的總和[1]。當前中職學校社團建設無論數(shù)量、規(guī)模還是質量、影響都有了新的突破，但還遠沒有形成文化形態(tài)，多數(shù)社團只是各自為政的單打獨斗，存在著諸多問題，社團文化建設瓶頸現(xiàn)象長時間難以解決。具體困境有以下幾項：

1.1 發(fā)展良莠不齊差距大

有的社團成立全憑一時心血來潮，迎合部分骨干分子的“胃口”，未做實地調研，沒有完善的規(guī)章制度，對社團的可持續(xù)發(fā)展估計不足，虎頭蛇尾，說白了就是一個團伙，導致社團發(fā)展難以為繼，隨著時間的推移，大部分學生逐漸失去了興趣，遭遇窘境，曇花一現(xiàn)。文藝、體育類娛樂性較強的社團，學生參與的較多，如吉他、街舞、模特、化妝、攝影和各種球類社團，不需要耗費太多智力的，發(fā)展態(tài)勢相對良好。而科技、文學類等專業(yè)性強的社團學生參與率就低，鮮有人問津[2]。

1.2 缺乏嚴格的管理機制

有不少社團成立時，缺乏完善的章程來明確成員引入及管理機制，無激勵和約束機制，在招收成員時，缺乏嚴格的選拔機制，泥沙俱進魚目混珠，社團的各項管理工作僅靠社長個人或骨干的興趣愛好，缺乏長遠的科學合理規(guī)劃，導致社團活動的開展缺乏明確的目的性及計劃性，社團的組織結構不嚴密，各部門職能不明確，成員相對松散，工作熱情不高，導致社團工作效率低下，缺乏生命活力，有的社團的活動組織和發(fā)展往往依靠社團負責人或骨干來維系，一旦關鍵負責人畢業(yè)，社團組織后繼的負責人培養(yǎng)不到位，就出現(xiàn)江河日下、難以維持情況，甚至導致社團名存實亡[3]。

1.3 學校支持不足

首先是活動場地受限制。由于學校社團較多，教室、活動場所有限，致使固定的辦公和活動地點缺乏，有不少社團連固定的辦公場所都沒有，社團成員缺少溝通和交流，不能形成一個具有凝聚力的團體，客觀上影響廣大學生社團干部的協(xié)作水平與默契程度。其次是資金投入少、經費無保障。當前職業(yè)學校學生社團的建設存在一個關鍵問題是經費投入的不足。社團的主要經費來源是依靠成員的繳納及少量社會活動盈利，而這些經費遠遠不足以供應學生社團開展各種活動，更不用說提升活動質量了。社團能夠通過申請方式獲得學校資助的，數(shù)量少效益低，對于稍微大型的活動來說無異于杯水車薪，向企業(yè)宣傳，向社會籌資亦非易事。這兩個主要原因導致多數(shù)社團有很多活動難以順利開展，極大的阻礙了學生社團的可持續(xù)發(fā)展。再次是缺少教師專業(yè)帶領或指導。學校不能選調優(yōu)秀教師對社團進行培訓、指導和監(jiān)督等，使社團難以呈良性發(fā)展態(tài)勢。主要原因是指導教師工作繁忙，對社團工作指導不夠，監(jiān)督不夠，對社團骨干培養(yǎng)不夠，導致一些社團無核心，無法正常組織活動。

2 中職社團文化建設的有效途徑

優(yōu)秀的社團文化在中職生的學習生活中起著“潤物細無聲”的潛移默化作用。為指導新形勢下中職學校社團文化建設，2016年1月，共青團中央學校部從全國眾多中職社團中遴選出100個優(yōu)秀典型案例，編寫成《中等職業(yè)學校優(yōu)秀學生社團100例》一書，學習之后，結合筆者多年實踐研究的經驗，總結出中職社團文化建設的有效途徑可概括為“四專三銜二精一特色”。

2.1 四專：專門組織機構，專業(yè)指導教師，專項社團經費，專個活動場地

2.1.1 設立專門組織機構。完善的制度和組織機構是社團文化建設的基本要求。據調查，學生社團成立時都有一些規(guī)章制度，但往往比較簡略不是很完善。由于規(guī)章制度不夠不完善，或者執(zhí)行不到位，社團管理者主持工作就會出現(xiàn)隨意性，主觀臆斷往往高于規(guī)章制度，活動的開展主要依靠“會長”、“社長”等主要負責人的興趣和新鮮勁支撐。社團活動缺乏創(chuàng)新，總是重復以前的活動，會員在活動中水平提高不明顯，很難長期吸引廣大學生，久而久之會員就會對社團活動失去熱情，大大削弱了社團的凝聚力[4]。針對中職學校師生開展社團活動積極性高而社團建設散亂效果差的現(xiàn)象，學校在團委設立專門的社團組織機構——社團服務中心，傾心服務社團文化建設，通過不斷完善學生社團的管理機制，制定《學校社團建設規(guī)范》，逐步形成“依規(guī)辦事”的社團文化建設習慣。

2.1.1.1 社團從嚴審批，制度從嚴規(guī)范。學校社團服務中心結合學生社團的實際情況，及學校發(fā)展的需求，對社團申報把關，進行可操作性論證，從嚴審批。與各社團負責人共同制定一套科學完善的管理體系，其主要內容包括社團干事的選聘，社團成員的招收，活動組織開展流程，以及經費的使用情況和社團的各項規(guī)章制度等。堅持“成立一個社團，樹立一個精品”的思想，在社團成立之初指導做好社團的注冊，社團成員的申請登記，以及社團每周的例會和活動，保證活動之前有策劃，活動過程有記錄，活動結束有總結，做到社團財務公開、帳目清楚，增加透明度，使社團總體質量得以提升。

2.1.1.2 加大對社團扶持的組織力度。學校積極營造從組織上重視、從政策上支持、從工作上關心、從活動上保證、從資金上傾斜的社團發(fā)展的寬松環(huán)境。把社團管理工作列入重要議事日程，及時掌握社團的發(fā)展動態(tài)，定期召開社團負責人會議，了解各社團的具體工作，對社團工作進行統(tǒng)籌部署，指導社團開展活動。要制定適合本校的規(guī)定，開發(fā)各級各類學生社團的潛力，增強學生社團的競爭意識，保持學生社團的生機和活力。對學校社團的審核制度、例會制度、考核評比制度、激勵表揚制度、社團展示制度都做到科學化，可操作化，并根據形勢的變化、不斷開拓創(chuàng)新社團工作，鼓勵社團在方向正確的前提下自主發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生參與社團活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2.1.1.3 完善教師主持指導社團活動的鼓勵機制。學校鼓勵教師參與學生社團活動的導向政策，保證指導老師多參與、多關心學生社團。比如，在教師每學期的考評制度上增加社團指導老師的評分比例，并有相應的獎勵辦法，從精神、物質上鼓勵教師參與學生社團。老師指導能夠幫助社團早日步入正軌，形成良性循環(huán)。

2.1.2 選調專業(yè)指導教師。因為中職生自我管理能力相對低些，組建社團后長時間無法形成強有力的社團核心，在社團活動的計劃制定、有效開展和質量提升等方面往往難以盡如人意，迫切需要有相關專業(yè)能力的教師“坐鎮(zhèn)指導”，同時加強社團干部隊伍的建設。教師優(yōu)先選，骨干優(yōu)質配，是社團文化建設的質量保證。

2.1.2.1 健全指導教師隊伍，建立社團導師制。社團活動的質量與水平在很大程度上與指導教師給予的指導有著相當大的關系。指導教師配備不足，對學生社團的發(fā)展缺少正確的指導，是影響中職學校社團發(fā)展的關鍵因素。從某種程度上講，教師對社團的指導力度決定了社團組織的生命力。學校重視對學生社團指導教師的選拔、聘用和考核，除團委和社團聯(lián)合會發(fā)揮主導作用外，還必須充分調動學生社團指導教師的積極性，建設一支完備的學生社團指導教師隊伍，并落實專項待遇。指導老師，必須具備兩方面的能力：一是專業(yè)指導能力，二是職業(yè)指導能力，兩者缺一不可。我們認為，除了學校專業(yè)教師擔任社團導師，還要聘請企業(yè)的人力資源部門管理人員和高技能人才擔任社團的指導老師。

2.1.2.2 注重學生社團干部隊伍的建設。學生社團干部是社團的骨干力量，他們都有較高的工作熱情、較強的組織管理能力和號召力。部分社團從興盛走向衰敗的一個重要原因就是社團負責人的“傳幫帶”工作做的不夠，對骨干的培養(yǎng)不夠。社團指導教師應該定期召開社團負責人和骨干人員座談會，通過定期開展業(yè)務培訓、座談會、戶外素質拓展等，對其進行培訓，加強責任感和使命感教育，積極加強與社團骨干的聯(lián)系與交流，增進感情、掌握情況、改進工作、完善管理。每學期對社團工作突出的骨干進行表彰，以此激勵學生的進取心；把普遍培養(yǎng)與重點選拔相結合，做好社團負責人的傳承工作，使優(yōu)秀的社團發(fā)展不脫節(jié)。

2.1.3 劃撥專項社團經費。經費先撥，“彈足糧豐”是社團文化建設的保障。社團要健康持續(xù)發(fā)展離不開經費的保障，中職學校學生社團經費主要有三方面來源，一是在社團成員同意和可能承受的前提下，定期繳納少量會費。二是爭取團委、學生處的支持，申請專項活動經費。三是組織社團成員開展勤工儉學活動籌集經費。但活動經費往往很維持社團日常開支，社團的日?；顒右彩艿胶艽笙拗疲瑖乐卮驌袅松鐖F積極分子的積極性。學?？朔щy，研究解決社團管理和發(fā)展中面臨的經費短缺等實際問題，應結合年度預算情況，每年從中劃取一定比例的預算作為社團啟動及開展活動的經費，加大對社團活動資金扶持力度，設立專項的社團活動經費，每年總計不低于100萬，把此經費納入到正常預算當中。通過建立有效的經費監(jiān)督機制，健全學生社團的財務管理制度，做到專人管理、專款專用、合理使用、有效監(jiān)督，清除社團建設障礙，暢通社團發(fā)展路徑。

2.1.4 調配專個活動場地。社團專個活動場地缺少一直是影響社團文化建設的重要因素，學校為有效解決這個問題，經研究決定把職業(yè)實訓中心十二個樓層中的六個樓層，規(guī)劃成各教學系部負責指導的社團活動專個場地，能夠滿足三十余個社團活動需要，并先后湊資400余萬元逐步配置完善的活動設施，實現(xiàn)高標準的硬件配置要求，保證了社團日?；顒娱_展所需。

此外，學校還主動與十余個社會團體企業(yè)合作共建五處社團活動基地，方便學校社團參與社會實踐，服務企業(yè)和社會。

2.2 三銜：銜接職業(yè)規(guī)劃，銜接競賽活動，銜接社會服務

2.2.1 銜接職業(yè)規(guī)劃。中職學校社團建設必須與學生專業(yè)發(fā)展、人生職業(yè)規(guī)劃相結合，在社團活動中需要體現(xiàn)和實踐生涯教育，注重專業(yè)技能訓練，更要注重職業(yè)指導。社團建設本身蘊涵著職業(yè)生涯教育的契機，并為其科學規(guī)劃提供了實踐平臺。目前社團作為學校課堂教育的補充和延伸，因為其定位的專業(yè)性、活動的實踐性、組織的社會性而具有實踐和教育功能，已成為中職生提高才干、增強能力、培育特長、展示才華、體驗成功、增強自信的平臺，很好地促進了其專業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)素質的養(yǎng)成和提高，已成為中職學校育人的重要載體和重要環(huán)節(jié)。讓中職學生通過社團實現(xiàn)與市場“無縫對接”，在社團活動中體驗社會職業(yè)環(huán)境，達到對外部環(huán)境更為全面、客觀的認知[5]。如學校計算機專業(yè)的淘寶社團，成立淘寶工作室后，與社會多個網絡平臺結合，通過系統(tǒng)的專業(yè)培訓，提升會員的創(chuàng)業(yè)能力，增進對專業(yè)和職業(yè)的認識和規(guī)劃，建立八個淘寶店，每學年其營業(yè)額都在五十余萬以上。

2.2.2 銜接賽事活動。社團組建之后，需要對會員進行專業(yè)系統(tǒng)的培訓學習，通過勤學苦練，以其強化和提升會員的專業(yè)技能素養(yǎng)，此學習培訓過程必將是吃苦的過程，也是蛻變的過程，可能一部分會員會因不適應而退出，但專業(yè)提升的培訓活動必須堅持，而且還需要與時俱進不斷創(chuàng)新，因為會員專業(yè)技能素養(yǎng)的高低是決定社團生存的決定因素，會員只有學到了真本領才會認可社團組織的價值。

活動和賽事引領，是提升社團文化建設的必要條件。要抓住機會，敢于展示。中職生的成長歷程中，經受過太多的坎坷，它們十分渴望成功和被人所關注、贊美，學校通過開展豐富多彩的學生社團活動，如每學年定期開展“社團文化節(jié)”，可以幫助中職生重拾自信心，為他們提供重新認識自我、肯定自我、展示自我的機會。學校通過引導中職生參加各種社團活動，使他們課內課外都活動起來，重新認識自我，展現(xiàn)自我，增強自信心。

社團文化的繁榮離不開競賽活動的支持。各級各類國家省市的技能大賽、素質能力大賽和文明風采大賽，是展示社團風采的機會和舞臺，是檢視社團質量的試金石，也是促進中職社團文化建設的有力手段，通過大賽競比，社團會員不但可以找到自己的短處，看到與先進的差距，更可以學習優(yōu)秀者成功的經驗，從而不斷改進自身不足之處，通過交流緊跟發(fā)展潮流，提升社團質量。近三年以來的不完全統(tǒng)計，學校社團會員參與國家省市級各類大賽累計獲得1100余項，其中2016年獲得一項國家技能大賽二等獎。

2.2.3 銜接社會服務。走向社會，彰顯風采，社團已成為學校與企業(yè)架起溝通的橋梁和紐帶。社團除了爭取學校的支持，還要大膽走出校園，尋求社會企業(yè)贊助，一些社團積極嘗試與社會相關部門行業(yè)合作，并以之為依托平臺，建立社團活動的實踐基地，充分利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，來充實社團的內涵，達到最后從學校走向社會、服務社會的目的。如學校藝體類社團每年都要參與籃球城重大賽事，文化城系列重大演出；專業(yè)技能類社團參與職教活動周、文明城市創(chuàng)建社會志愿服務活動等。對于一些開放活動，有的社團積極與贊助商進行接觸，做活動為企業(yè)宣傳，企業(yè)為社團提供部分活動經費，實現(xiàn)“雙贏”，在鍛煉學生社交能力的同時，還使得活動能夠順利開展。

2.3 二精：精品社團，精品項目(節(jié)目)

2.3.1 注重培育精品學生社團。創(chuàng)新是社團發(fā)展的生命動力。學生社團只有創(chuàng)造性的開展活動，才有可能在做大做強的過程中不斷提高管理水平。學校社團服務中心根據實際情況，集中力量扶持一批有特色、活動層次高、在校園有較大影響的社團，凝練社團特色以起到示范和引領作用。學校經過近三年的努力，創(chuàng)建影響力大的社團有文學社團，計算機社團，舞蹈社團，合唱社團，服裝社團，國旗手社團，聲樂社團，攝影社團，書畫社團，花卉社團、化妝社團、電子社團，汽修微補社團，環(huán)保科普社團，球類社團，志愿服務社團等十八個社團，參與學生穩(wěn)定在五百人以上，其中精品社團有淘寶社、玉笛風文學社、潮人攝影社、重生街舞社、麗尚秀時裝社等六個。

2.3.2 鼓勵開展創(chuàng)精品項目(節(jié)目)活動。目前我校精品項目活動有“職教好聲音”、“五四詩歌朗誦會”、“我能我秀(社團)技能文化節(jié)”等。每個社團在日?；顒又?，都傾心打造各自精品節(jié)目或精品項目，通過各種載體展示社團風采，提升社團建設質量，擴大社團影響力。如圍繞每年文明風采大賽玉笛風文學社創(chuàng)立的《追“風”心語》專欄，潮人攝影社創(chuàng)立《“采”動心靈》影展；淘寶社創(chuàng)建的網購實體店；麗尚秀時裝社創(chuàng)建“靚麗時尚風”展演；重生街舞社團創(chuàng)建的“舞動青春”展演等。

2.3.3 完善社團獎懲評體系。好的評價機制可以促進學生社團不斷地得到優(yōu)化和完善。學生社團在管理的過程中，通過多元發(fā)展、過程監(jiān)督和引導評價，不斷激發(fā)社團成員的積極性、創(chuàng)造性、和認同感、榮譽感，通過提升成員的自我約束和自我學習能力，推動社團建設目標的實現(xiàn)。對精品社團、精品項目(節(jié)目)和優(yōu)秀社團骨干每學期進行獎勵，對表現(xiàn)欠佳的座談提醒或給予勸退，也可以解散重組，以保證社團成員的工作熱情和參與活動的激情。

2.4 一特色：“自信自強，我能我秀，快樂成長”的社團特色文化

在中職校園文化建設展評中，最為直觀有效地的就是社團文化建設，它彰顯著一所中職學校的精神風貌和文化底蘊。經過學校多年努力建設，“自信自強，我能我秀，快樂成長”的社團特色文化現(xiàn)在已初步呈現(xiàn)，“能”包括才能和技能，“秀”指的是展示和服務，“成長”包涵學知識、擴視野、練技能和提素養(yǎng)等，學校社團文化建設正越來越深入地影響著師生的學習生活，師生在對口升學和技能大賽等方面學校每年都有新突破，多個國家省市媒體先后進行報道，已成為學校對外宣傳的品牌。

3 結語

多年來持續(xù)有效的社團文化建設，在提升學生基本素養(yǎng)的同時，也有利的促進了學校各項工作的開展，2016年學校被國家德育工作委員會評為“全國中職德育活動課實驗基地學?！?。

[1]賈遠方.論如何加強高校學生社團的文化建設[EB/OL]. 2015-06-15.http://www.xuehuile.com/thesis/1cffb10e4d5644728fca4b46fcbaa966.html

[2][3]王濤.職業(yè)學校學生社團建設的實踐研究[J].科學大眾(科學教育)，2016(02):120.

[4]吳丹萍.中職學校學生社團建設的問題和對策[J].考試周刊，2013(46)：180.

[5]沈民權，邱琦峰，蔡麗青.職業(yè)生涯教育視野下的中職學校學生專業(yè)社團建設[J].職業(yè)，2011(12)：76-77.

(編輯 馬海超)

The Dilemma of Community Culture Construction in Secondary Vocational Schools and Effective Solutions

JIU Maojian, ZHANG Shaoshan

(Jiyuan Vocational and Technical School, Jiyuan 459000, China)

There are many problems in the construction of community culture in secondary vocational schools. Solutions can be set from the setting of institutions, formulation and implementation of system, selection and cultivation of backbone, guidance and exhibition of activities, guarantee of investment funds, competition promotion and other aspects, to make a positive attempt.

secondary vocational school; community culture; dilemma; solution

2017-03-20

本文系河南省教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度課題《構建中職特色校本文化品牌的實踐與研究》；課題類別：一般課題；項目編號：﹝2016﹞-JKGHB-1124階段成果之一，課題負責人：張紹山。

酒冒尖(1982-)。河南濟源人，濟源職業(yè)技術學校教師，中學二級教師，本科學歷。主要研究方向：職業(yè)教育研究。

張紹山(1971-)。河南濟源人，濟源職業(yè)技術學校教師，中學高級教師，本科學歷。主要研究方向：校園文化。

G712

B

1672-0601(2017)05-0091-05