靳 宇

（中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院，山東 東營(yíng) 257061）

對(duì)當(dāng)前高校音樂(lè)素質(zhì)教育實(shí)效性的幾點(diǎn)思考

靳 宇

（中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院，山東 東營(yíng) 257061）

音樂(lè)素質(zhì)教育工作的開(kāi)展，能夠充分的發(fā)揮和發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，幫助學(xué)生更好地完善自己已經(jīng)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此保證學(xué)生在音樂(lè)的過(guò)程中，審美和鑒賞能力不斷的提高。同時(shí)也能夠陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，形成理想的人格，最終幫助學(xué)生全面發(fā)展。因此本文針對(duì)這種情況重點(diǎn)分析，目前我國(guó)高校音樂(lè)素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的實(shí)效性，針對(duì)實(shí)效性的情況進(jìn)行思考，以期能夠?yàn)槲覈?guó)高校音樂(lè)素質(zhì)教育工作的開(kāi)展提供最佳的思路。

高校；音樂(lè)；素質(zhì)教育；實(shí)效性；思考

素質(zhì)教育是保證學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展的最佳手段，因此素質(zhì)教育中所包含的內(nèi)容也非常多，音樂(lè)教育作為其中非常重要的組成部分，在教育工作改革和素質(zhì)教育開(kāi)展中成為一項(xiàng)核心的內(nèi)容，因此想要在高校中促進(jìn)改革工作的順利發(fā)展，保證能夠?yàn)閷W(xué)生塑造出完善的身心健康人格，還需要針對(duì)音樂(lè)教育的開(kāi)展情況，找到與其素質(zhì)教育融合的路線，保證能夠在教育過(guò)程中讓學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀、世界觀、人生觀，這樣才能夠保證素質(zhì)教育在音樂(lè)教育中發(fā)揮最主要的作用，也能夠讓廣大教育工作者對(duì)音樂(lè)教育工作逐漸的得到認(rèn)可，這也是本文研究的主要目的和意義。

一、素質(zhì)教育的概念

隨著二十一世紀(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，世界國(guó)防經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)和全球知識(shí)的經(jīng)濟(jì)多元化不斷的提升，世界各個(gè)國(guó)家之間的頻繁交流往來(lái)，使得我國(guó)形成了全球化和多元化的世界文化觀念，保證人們的思想意識(shí)得到了良好的提高，同時(shí)也增加了社會(huì)中人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此社會(huì)還需要培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，保證人才具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，這樣才能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。所以在這樣的背景和環(huán)境下，素質(zhì)教育工作逐漸成為一個(gè)長(zhǎng)久探討的話題。

素質(zhì)在研究的過(guò)程中一般人有兩種解釋?zhuān)紫染褪仟M義方面的素質(zhì)，主要指的就是人體與生俱來(lái)的生理特點(diǎn)，也就是通過(guò)人體的神經(jīng)系統(tǒng)和腦部器官的反應(yīng)，在生理上被稱為遺傳的素質(zhì)。這是通過(guò)人心理和生理?xiàng)l件共同反映的，并不能夠決定人類(lèi)的智商和身體素質(zhì)發(fā)展水平。還有一種就是廣義的素質(zhì)，也可以擴(kuò)大到社會(huì)和教育的概念中，一般指的就是人先天性素質(zhì)，通過(guò)后天所接觸的環(huán)境和受到的教育所獲得的內(nèi)在和穩(wěn)定的改善，這也充分體現(xiàn)出人類(lèi)身體的基本特征和心理的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其中包括人類(lèi)的智商和身體素質(zhì)，還有審美素質(zhì)以及道德等，這些都是素質(zhì)的含義，而本文所研究的素質(zhì)指的就是廣義的素質(zhì)概念。

二、素質(zhì)教育的特點(diǎn)

隨著我國(guó)社會(huì)中教育改革工作的不斷開(kāi)展和深入，我國(guó)高等院校中對(duì)人才教育的觀念和質(zhì)量也發(fā)生了最根本的轉(zhuǎn)變，逐漸由原來(lái)的狹窄的專(zhuān)業(yè)性教育走向綜合性教育工作。因此實(shí)施素質(zhì)教育也是當(dāng)前教育工作開(kāi)展條件下國(guó)家提出的最基本要求，對(duì)面向人才的培養(yǎng)有著非常重要的戰(zhàn)略實(shí)施手段，同時(shí)也能夠解決教育改革工作中最為核心的問(wèn)題和內(nèi)容。在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中，素質(zhì)教育的概念在二十世紀(jì)八十年代被提出，發(fā)展至今已經(jīng)成立了二十多年，通過(guò)我國(guó)政府以及有關(guān)部門(mén)所公布的最新消息研究的素質(zhì)教育能夠看出，我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：首先就是應(yīng)該保證素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間是對(duì)立的。由于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)應(yīng)試教育已經(jīng)流傳了很長(zhǎng)的一個(gè)年代。起源于傳統(tǒng)的科舉制度過(guò)程中，主要的教育方法就是通過(guò)考試所設(shè)定的內(nèi)容和范圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，保證學(xué)生能夠在考試的過(guò)程中取得最佳的成績(jī)。但是這種教育方式卻完全忽視了學(xué)生發(fā)散思維和拓展性思維的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生局限于狹小的學(xué)習(xí)空間中，難以把自己內(nèi)在的潛能發(fā)展出來(lái)，這也對(duì)學(xué)生的后期成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的抑制作用。

而素質(zhì)教育主要就是為了促進(jìn)學(xué)生全方面的身心發(fā)展，保證提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨的教育方式。相關(guān)人員已經(jīng)指出，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育應(yīng)該是相對(duì)立的，應(yīng)該摒棄應(yīng)試教育傳統(tǒng)過(guò)程中的教學(xué)方式和缺陷，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化心理素質(zhì)技能等為目的，作為基礎(chǔ)性的教育，這一點(diǎn)對(duì)于應(yīng)試教育來(lái)講素質(zhì)教育更符合目前我國(guó)社會(huì)用人的標(biāo)準(zhǔn)以及高素質(zhì)高質(zhì)量人才培養(yǎng)的手段。

三、高校音樂(lè)素質(zhì)教育實(shí)施的重要性

在我國(guó)高校中，音樂(lè)素質(zhì)教育的本質(zhì)就是利用音樂(lè)所自身具有的藝術(shù)能力，采用多種手段多種方法對(duì)大學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，保證大學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感應(yīng)音樂(lè)知識(shí)普及，重點(diǎn)提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美和情緒，以及想象力，還有后期的創(chuàng)造力等方面的綜合素質(zhì)能力，以此達(dá)到在教育過(guò)程中能夠陶冶學(xué)生情操塑造學(xué)生人格的最終目標(biāo)。

在我國(guó)高校音樂(lè)教育過(guò)程中，大力開(kāi)展素質(zhì)教育是十分必要的。高校的音樂(lè)素質(zhì)教育主要指的就是，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力，這也是一項(xiàng)非常重要的途徑和手段。我國(guó)高等教育中音樂(lè)教育主要分為專(zhuān)業(yè)化和非專(zhuān)業(yè)化的教育方式，在專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè)教育過(guò)程中一般指的就是音樂(lè)院校中音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的教育工作，以及非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所接受的音樂(lè)教育。由此看出，音樂(lè)教育的主要目標(biāo)是育人，并不是培養(yǎng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)的技能和水平，因此音樂(lè)教育和素質(zhì)教育相結(jié)合的過(guò)程中，還需要保證這一教育工作能夠面向全體大學(xué)生，實(shí)施普及性教育，這也是素質(zhì)教育開(kāi)展非常重要的手段。

同時(shí)高校音樂(lè)素質(zhì)教育能夠非常有效地豐富和滿足大學(xué)生的精神生活，開(kāi)發(fā)大學(xué)生所具有的想象力進(jìn)而提升其創(chuàng)新能力，保證大學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中塑造完美的人格和性格特點(diǎn)。其次就是隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了高科技發(fā)展的時(shí)代，所以社會(huì)中也呈現(xiàn)出日新月異的發(fā)展面貌，人才的競(jìng)爭(zhēng)逐漸變得激烈，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，只有在這樣的社會(huì)環(huán)境下，大力開(kāi)展素質(zhì)教育的呼聲才能夠越來(lái)越高，普通高校音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分也是其重要性的體現(xiàn)。

四、高校音樂(lè)素質(zhì)教育實(shí)效性的幾點(diǎn)思考

（一）音樂(lè)素質(zhì)教育課程實(shí)效性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的思想素質(zhì)和教育水平在不斷的提高，在這樣的情況下，教育工作的開(kāi)展情況開(kāi)始被人們所關(guān)注，并且教工作的順利開(kāi)展，已經(jīng)成為國(guó)家和社會(huì)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。也正是在這樣的情況下，素質(zhì)教育被提出，素質(zhì)教育能夠在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中起到非常大的促進(jìn)作用，同時(shí)也能夠幫助我國(guó)社會(huì)中精神文明建設(shè)的發(fā)展，對(duì)于幫助祖國(guó)的繁榮穩(wěn)定發(fā)展有著非常重要的作用，因此在校園中正確的面對(duì)和實(shí)行素質(zhì)教育的非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。在素質(zhì)教育中，音樂(lè)教育是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，音樂(lè)教育能夠有效地提高學(xué)生在人文素質(zhì)中的科學(xué)知識(shí)掌握程度，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維和拓展思維。

想要在高校的音樂(lè)素質(zhì)教育課程中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的結(jié)合，首先就需要保證選修課和必修課常相互結(jié)合，這也是這一課程開(kāi)展和實(shí)施的主要特點(diǎn)。在我國(guó)的高校中音樂(lè)教育一般就是以選修課的方式出現(xiàn)，針對(duì)大學(xué)生目前所存在的對(duì)音樂(lè)知識(shí)相對(duì)比較頻繁，音樂(lè)基本素養(yǎng)比較差的情況，為了能夠順利的時(shí)期真正感受和理解音樂(lè)所具有的美感，提高其實(shí)沒(méi)能力和價(jià)值，并且借鑒我國(guó)音樂(lè)課成為人文課程公共必修課內(nèi)容之一的經(jīng)驗(yàn)，高校還需要向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)音樂(lè)知識(shí)與作品鑒賞等相關(guān)的課程。同時(shí)也需要讓普通的課程和提高課程相互結(jié)合，這一點(diǎn)主要就是為了幫助大學(xué)生提高其音樂(lè)的基本能力，幫助其學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)所開(kāi)展的課程，很多學(xué)生在音樂(lè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中都選擇普通的課程，但是其最終的能力難以得到提高，這就要求學(xué)校能夠把這兩者的課程相互結(jié)合，在簡(jiǎn)單的課程中融入較難的知識(shí)內(nèi)容，在較難的知識(shí)內(nèi)容中普及知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生才能夠更加有效地學(xué)習(xí)音樂(lè)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，從而促使學(xué)生終身都能夠?yàn)橐魳?lè)審美的實(shí)踐工作打下非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也是素質(zhì)教育環(huán)境下高校音樂(lè)課程所開(kāi)展的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)下有著一定的實(shí)效性，能夠在根本上帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）音樂(lè)素質(zhì)教育課程實(shí)效性的必修課程

實(shí)際上在音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不管是與音樂(lè)相關(guān)的演唱、演奏，還是對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，都需要學(xué)生有一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，保證學(xué)生能具有最基礎(chǔ)的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，同時(shí)需要學(xué)生能夠有讀譜的能力和音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的能力，以及音樂(lè)歷史的常識(shí)等知識(shí)。只有在這樣的情況下，才能進(jìn)行以上知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因此想要保證素質(zhì)教育環(huán)境下音樂(lè)教育工作順利的開(kāi)展，就需要學(xué)校能夠?yàn)榇髮W(xué)生做好音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，保證學(xué)生能夠通過(guò)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解音樂(lè)只有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生在音樂(lè)課程學(xué)習(xí)上的視野，為學(xué)生未來(lái)的音樂(lè)修養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。

同時(shí)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈的過(guò)程中，還需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和開(kāi)拓精神，保證學(xué)生成為社會(huì)所需要的最新型人才，才能夠促使學(xué)生在社會(huì)和未來(lái)的發(fā)展中成為對(duì)社會(huì)進(jìn)步有用的人才。所以這也是教育工作基礎(chǔ)教育中非常重要的一個(gè)課題，對(duì)于培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想和思維敏捷的優(yōu)秀品質(zhì)人才，校園中有著最新的使命，所以還需要在教育工作中素質(zhì)教育環(huán)境下開(kāi)展技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，這也是其實(shí)效性的最佳體現(xiàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）音樂(lè)實(shí)踐課程

在很早的階段，西方有一位哲學(xué)家就說(shuō)過(guò)，人類(lèi)想要發(fā)展就需要把握住自己的客觀認(rèn)識(shí)，在這客觀認(rèn)識(shí)中主要包含的就是文字、數(shù)學(xué)和音符，在這樣的話中能夠看出，音樂(lè)教育對(duì)人類(lèi)發(fā)展起到了重要作用。主要就是由于音樂(lè)的本質(zhì)就是科學(xué)，音樂(lè)所涉及到的內(nèi)容就是哲學(xué)內(nèi)容，而音樂(lè)所表現(xiàn)的形式就是藝術(shù)，音樂(lè)教育所起到的主要功能就是教育功能，所以這也能看出音樂(lè)教育是科學(xué)和藝術(shù)的完美結(jié)合，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合性人格的關(guān)鍵內(nèi)容。只有完整的實(shí)施音樂(lè)教育，才能夠保證學(xué)生人格的形成，培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才，所以在音樂(lè)教育過(guò)程中還需要關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以及音樂(lè)教育能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)的人生發(fā)展路線。

在高校中實(shí)施音樂(lè)實(shí)踐課程，對(duì)教育的最終目的所及有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，音樂(lè)實(shí)踐課需要在以上探討的基礎(chǔ)課程內(nèi)容之上進(jìn)行開(kāi)展，這也是高校中音樂(lè)素質(zhì)教育工作所具有的特展性內(nèi)容。其能夠幫助學(xué)生有效地提高對(duì)知識(shí)的理解和使用，通過(guò)教師對(duì)學(xué)生聲樂(lè)演唱和樂(lè)器使用的指導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)之前基礎(chǔ)知識(shí)，綜述學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，從而有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生自身所具備的演唱和演奏能力，也能夠幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)藝術(shù)。

同時(shí)音樂(lè)實(shí)踐課程的開(kāi)展，能夠讓學(xué)生親身了解到音樂(lè)課程的特點(diǎn)，也能夠幫助學(xué)生掌握需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。實(shí)際上音樂(lè)課程的開(kāi)展不僅僅是學(xué)習(xí)唱歌和樂(lè)器的使用，其中專(zhuān)業(yè)的課程還包括：音樂(lè)創(chuàng)作背景的了解、音樂(lè)的發(fā)展歷史、音樂(lè)的樂(lè)譜、寫(xiě)譜等等，這些知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，相對(duì)比較復(fù)雜，所以如果能夠把實(shí)踐課程和音樂(lè)教育相互融合，學(xué)生就能夠在實(shí)踐的過(guò)程中掌握音樂(lè)課程的知識(shí)內(nèi)容，也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，為音樂(lè)課程的素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)之后，能夠更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這也是新課程改革中，高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)開(kāi)展的主要目的，能使教育工作的開(kāi)展更加具有實(shí)效性，也能夠體現(xiàn)出教育的主要內(nèi)涵，幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提高動(dòng)手能力的同時(shí)，帶動(dòng)學(xué)生各個(gè)方面的進(jìn)步。

在這樣的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師不僅能夠幫助學(xué)生樹(shù)立各方面良好的思維能力，也能夠發(fā)現(xiàn)大學(xué)生所具有的音樂(lè)特長(zhǎng)，這樣能夠有利于教師在未來(lái)的教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)中的藝術(shù)文藝骨干，這一點(diǎn)為活躍校園所具有的音樂(lè)氛圍和組織大型活動(dòng)群眾藝術(shù)演員打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)實(shí)踐課程不但能夠讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)直接參與到整個(gè)音樂(lè)制作的本身中，也能夠在體會(huì)的過(guò)程中讓學(xué)生感受到樂(lè)趣，促使大學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)有著一定的積極性，也能夠讓其身在其中的感受到音樂(lè)所具有的魅力，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生多方面不同的能力，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的作用，同時(shí)也是音樂(lè)素質(zhì)教育實(shí)效性開(kāi)展的最佳手段和方式。

五、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，隨著素質(zhì)教育不斷地推進(jìn)，其重要性已經(jīng)被提升到最高的高度，綜合這樣的背景，在音樂(lè)教育過(guò)程中實(shí)施素質(zhì)教育，不僅能夠讓高校的音樂(lè)教育工作開(kāi)展找到最新的手段和途徑，也能夠讓學(xué)生通過(guò)素質(zhì)教育下的音樂(lè)教育工作，培養(yǎng)出自身獨(dú)立的人格和創(chuàng)造性思維以及綜合性發(fā)展能力，這些都是素質(zhì)教育環(huán)境下，音樂(lè)教育能夠帶給學(xué)生的最佳發(fā)展方向。所以本文基于此進(jìn)行以上內(nèi)容的探討，主要目的就是為培養(yǎng)素質(zhì)教育環(huán)境下的音樂(lè)人才做出思考，以期能夠保證在最新的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生的發(fā)展有著良好的方向，為我國(guó)后期的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

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