許葉蓁

（福建師范大學，福建 泉州 350007）

淺談劉天華先生的二胡學科的建設

許葉蓁

（福建師范大學，福建 泉州 350007）

劉天華，我國20世紀20—30年代有重大影響的音樂教育家，二胡演奏家。他的一生為國樂改進的理想而奮斗不息，在二胡教學方面有諸多創(chuàng)建性的貢獻。

劉天華；二胡；學科建設

劉天華是把二胡引入高等學校教育的第一人，是他把二胡教學引進中國高等院校的課堂并設立相關(guān)學科，他借鑒西洋音樂教學法，規(guī)范了二胡演奏技法、創(chuàng)作二胡獨奏樂曲、規(guī)定二胡樂譜和演奏符號。劉天華用自己畢生的努力為二胡教學的專業(yè)化建設打下良好的基礎；他所培養(yǎng)的一大批優(yōu)秀的二胡學生影響了二胡領域一代代的后學們。劉天華先生對二胡藝術(shù)的發(fā)展，乃至整個民族器樂事業(yè)的發(fā)展，都起到了極大的推動作用，產(chǎn)生了深遠的影響。

一、創(chuàng)設二胡學科

19世紀末20初的中國，在音樂領域，傳統(tǒng)音樂得不到應有的重視，“在人們的意識中已形成的西方文化對中國舊文化有沖擊作用，當新型教育興建之時，人們將西方音樂視為中國新音樂的楷模，就是很自然的事了” ；國樂當時幾乎毫無社會地位。世人認為：“國樂簡直毫無價值可言，說不上是一種藝術(shù)?！比藗兲峒耙魳?，就是鋼琴、曼陀林、小號、法國號、小提琴等，如見提二胡或琵琶者，便譏諷之為吹鼓手或說書的。二胡的教學主要還是處于民間自流狀態(tài)，以口傳心授的傳承延續(xù)著，沒有復雜的技巧和專門的練習，“以曲帶功”成為掌握二胡演奏主要的練習模式。在這種歷史條件下，劉天華以自己畢生的努力，在二胡教學領域中努力奮斗，在大學創(chuàng)設了二胡學科。

劉天華對二胡教學的重要貢獻首先在于他為二胡在高等教育中爭得了合法的地位。劉天華先生是把二胡列入高等藝術(shù)院校正式課程的第一人，是他說服蕭友梅、蔡元培首先在北京大學開設二胡課，從此在高等院校中確立了二胡學科。

1922年劉天華應北京大學之聘，從江陰到北京擔任北京大學音樂研究會琵琶導師。是年秋，中國近代第一所音樂教育高等學校北京大學附設音樂傳習所成立。創(chuàng)辦之初，教務主任蕭友梅并不主張在北大音樂傳習所開設二胡課，在他看來二胡歷來是販夫走卒、煙花女子的玩物，認為要把古人認為“淫聲惡律”的玩物來作為高等院校的學科不合適 。蕭友梅的觀點等于宣布了在音樂傳習所中不會有二胡教學的位置。但劉天華沒有放棄，繼而找到當時的校長蔡元培先生。在和蔡元培的談話中，劉天華闡述了自己改進國樂的理想，論證了二胡在當前民族音樂中被普遍運用的狀況，發(fā)表了自己認為“音樂的粗鄙與文雅，不在與樂器，而在于演奏者的思想、技術(shù)與樂曲組織”的音樂美學觀點，認為二胡音樂足可以登大雅之堂。這些話觸動了蔡元培先生。不久，劉天華接到北大附設音樂傳習所的聘書，正式聘任他為琵琶、二胡兩種樂器的導師。這是中國音樂史上，二胡演奏列入高等音樂學校教學科目的開始。這與劉天華的種種努力是分不開的。

二、二胡學科建設

建立一門學科并非單憑一些熱情和憧憬就能實現(xiàn)。當時的二胡在演奏方面也并沒有學說上的師承關(guān)系和風格流派的樂器，沒有獨奏曲，沒有系統(tǒng)的教材和教法。在這樣的基礎上創(chuàng)立學科需要進行大量細致而繁雜的工作。

在中國傳統(tǒng)音樂的實際傳承過程中，有口頭傳承和使用樂譜的書面?zhèn)鞒袃煞N方式。但是在中國傳統(tǒng)音樂的傳承規(guī)律中，無論是有譜，還是無譜，“口傳心授”始終是中國傳統(tǒng)音樂傳承的主要方法和重要特征。當時，我國器樂教學仍然延續(xù)著“口傳心授”這一古老的傳承方式。

劉天華挖掘民間音樂的遺產(chǎn)作為教學內(nèi)容并借鑒西洋音樂創(chuàng)作技法創(chuàng)作了二胡曲，他創(chuàng)造了二胡弓法、指法及其他演奏符號，使二胡音樂的記譜法規(guī)范化并由此建設起一套相對系統(tǒng)全面的教材；他改制二胡，從而改良其音色、音質(zhì)，把二胡這一樂器改進得更為完善；劉天華還歷史上首次明確規(guī)定二胡使用國際標準音高定弦法，結(jié)束了長期以來二胡無固定音高的主觀隨意性定弦方法，為二胡教學的科學化、規(guī)范化奠定了必要的基礎；借鑒小提琴的演奏手法規(guī)定了二胡演奏的把位、指法弓法等各種技巧。這些關(guān)系到二胡藝術(shù)教育和傳播的基礎建設，把二胡提升到了獨奏樂器的地位，有效地促進了近代二胡藝術(shù)的發(fā)展。

劉天華先生為二胡教學的教材建設打下一個良好的基礎。他的二胡教學內(nèi)容，是在重視繼承傳統(tǒng)民間音樂的基礎上，結(jié)合時代特點進行新的創(chuàng)造。他譜寫的十首二胡曲都新穎獨創(chuàng)，各有特色，幾十年來流行全國，成為當今傳統(tǒng)曲目當中的精品。其中，《病中吟》、《空山鳥語》、《良宵》獲1993年中華民族文化促進會“華人20世紀音樂經(jīng)典作品獎” 。劉天華的這些作品不僅豐富了二胡藝術(shù)的表現(xiàn)力，而且為二胡曲的創(chuàng)作提供了典范經(jīng)驗。

劉天華參考小提琴、鋼琴等西洋樂器的教學經(jīng)驗，編寫了47首二胡練習曲和一套琵琶練習曲，從簡到繁、由淺入深，有目的地訓練各種弓指法。從這些練習曲中我們可以看到劉天華為探索科學民族器樂教學體系付出的努力。這些練習曲在教學當中的應用，改變了二胡、琵琶等傳統(tǒng)民族器樂口傳心授的舊的教學方法，使之納入近代專業(yè)音樂教育的軌道。

劉天華畢生的教學活動成果培養(yǎng)了一代優(yōu)秀的二胡人才，開創(chuàng)了新的思路和道路，打破了門戶之見，采取了科學的教學方法，并將二胡教學納入高等學校教育。他的教學實踐在中國民族器樂教學的發(fā)展史上具有劃時代的重要意義。

[1]李鵬程.從“病中吟”到“光明行”——聽“紀念劉天華誕辰120周年二胡音樂會”有感[J].人民音樂,2016.

[2]潘從明.論劉天華二胡作品的思想情緒和藝術(shù)情趣[J].音樂創(chuàng)作,2016.

[3]陳鏞如.論劉天華關(guān)于二胡教學的影響[J].通俗歌曲,2016.

[4]潘曉紅.劉天華、華彥鈞二胡藝術(shù)道路再認識——關(guān)于二胡學科建設相關(guān)問題的討論[J].當代音樂,2015.

[5]張蕊蕊.劉天華二胡學派的教學傳承與歷史貢獻[J].齊魯藝苑,2015.

[6]張磊.淺談新文化運動對劉天華二胡藝術(shù)的影響[J].大眾文藝,2015.

J603

A

許葉蓁（1979—），女，漢，福建莆田人，碩士，畢業(yè)于福建師范大學，講師，研究方向音樂學，福建師范大學音樂學院。