谷玲利

（江蘇省沭陽縣龍廟中心小學(xué)，江蘇 沭陽 223600）

淺談小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)

谷玲利

（江蘇省沭陽縣龍廟中心小學(xué)，江蘇 沭陽 223600）

合唱教學(xué)不僅能夠豐富生活、陶冶情操，還能夠激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)科的熱愛之情。合唱作為小學(xué)音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，可以促進學(xué)生之間的情感交流，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)當(dāng)前還存在著一些障礙，需要廣大的音樂教育者共同參與，積極探索出一個能夠適應(yīng)合唱教學(xué)行之有效的策略，以此來提高小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)的質(zhì)量。

合唱；興趣；策略

合唱是一門藝術(shù)，它不僅能夠豐富生活、陶冶情操，還能夠激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)科的熱愛之情。合唱作為小學(xué)音樂教學(xué)中的重要組成部分，不但能夠促進學(xué)生之間的情感交流，促進學(xué)生之間的默契度，而且還能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。然而，當(dāng)前小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)還存在著一些阻礙課堂音樂合唱教學(xué)的問題，需要廣大的音樂教育工作者積極參與探究，探索出能夠適應(yīng)自己的合唱教學(xué)策略，提高小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)存在的問題

小學(xué)生在音樂基礎(chǔ)、歌唱能力、音樂理解能力等方面普遍存在著一定的差異性，與學(xué)校挑選的合唱隊相比，班級合唱學(xué)生之間的音樂素質(zhì)參差不齊，這將嚴重阻礙了班級合唱教學(xué)。同時，學(xué)生在合唱中出現(xiàn)音準、節(jié)奏問題，對一些歌唱技巧難以把握，也將影響合唱的整體質(zhì)量和音樂的美感。此外，合唱需要區(qū)分聲部，但并不是每個聲部都那么好唱，對于不好唱的聲部，學(xué)生們往往出現(xiàn)漏洞，難以駕馭，從而影響合唱整體的效果。同時，年紀小的學(xué)生容易忽視合唱的團隊協(xié)作要領(lǐng)，誤以為自己唱好就行了，力爭突出，不求和諧，這也使得合唱演唱者們的聲音難以融為一體，渾厚天成。在現(xiàn)實的教學(xué)過程中還存在大部分的學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)提不起興趣，面對合唱枯燥的反復(fù)練習(xí)表現(xiàn)出煩躁、反抗的心理，這對音樂合唱教學(xué)也十分不利。

二、小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)的一些策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生對合唱教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣，再好的音樂教師、再好的資源設(shè)備，也不能產(chǎn)生良好的音樂教學(xué)效果。因此，音樂教師首先應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生們對音樂、對合唱的興趣，讓其在合唱訓(xùn)練中能夠釋放熱情，從而達到訓(xùn)練的目的。培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，應(yīng)該多給予其接觸合唱的機會，比如可以在課間休息的時候，播放兒童合唱的視頻，讓學(xué)生們從視、聽兩個角度感受合唱的魅力，觀看真正的合唱現(xiàn)場，再加上適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生們真切的理解什么是合唱，使其對合唱有一個更直觀的認識。除此之外，還可以在課堂中安排學(xué)生進行鑒賞主題演講，鍛煉學(xué)生們的欣賞能力，同時激發(fā)他們觀看視頻、學(xué)習(xí)合唱的熱情。同時，觀摩成熟的合唱表演還有利于學(xué)生們在聆聽中找尋自己的不足，尋找進步的突破點，參考別人的發(fā)聲動作，聆聽標準的音節(jié)，學(xué)習(xí)別人的表演技巧，從而提高學(xué)生對合唱曲目的理解和分析能力，做到聲情并茂地演唱。

（二）對學(xué)生進行音樂基礎(chǔ)和技巧訓(xùn)練

小學(xué)生年紀小，雖然擁有很好的嗓音，但由于音樂基礎(chǔ)較差，并不能完全發(fā)揮嗓子的優(yōu)勢，因材施教地對學(xué)生們進行音樂基礎(chǔ)和技能培訓(xùn)，是小學(xué)音樂教師的重要工作之一。首先，節(jié)奏作為歌曲的骨架，在學(xué)習(xí)中占有重要的地位，如何培養(yǎng)學(xué)生準確抓住音樂節(jié)拍、節(jié)奏對班級合唱意義重大，所以應(yīng)該加強學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，比如讓學(xué)生們跟著旋律打節(jié)拍，利用身體的某個部位，又或者可以由教師打出一個節(jié)奏讓學(xué)生們重復(fù)打，鍛煉學(xué)生們對節(jié)拍的把握。其次，應(yīng)該加強學(xué)生們的氣息訓(xùn)練，氣息若跟不上將很難演繹一些歌曲，在唱歌中如何呼吸就像在游泳中如何換氣一樣，十分重要，這就要求教師應(yīng)該在歌唱訓(xùn)練之前就為學(xué)生講解正確的呼吸技巧，進行有目的的長短呼吸訓(xùn)練，如采用“聞花”的深呼吸訓(xùn)練，淺呼吸、換氣訓(xùn)練等，教其正確的歌唱嘴型以保證氣息的順暢，呼吸訓(xùn)練中還有一個要點就是對氣息的保持，這和肺活量有相似的地方，教師可以利用吹氣球等游戲鍛煉學(xué)生們氣息保持的能力。最后要重點培養(yǎng)學(xué)生的音準，音準是衡量一位歌手能否將歌曲演繹好的評判基礎(chǔ)，是合唱的重中之重，尤其是在分聲部演唱中，學(xué)生們經(jīng)常出現(xiàn)跑音的現(xiàn)象，聲部之間彼此相互干擾，難以達到和諧，因此，提高音準應(yīng)該從日常的教學(xué)抓起，例如進行發(fā)聲訓(xùn)練，可以從較易掌握的低聲區(qū)開始，先用“mo”的母音進行下行練習(xí)，再用“ha”、“he”母音從弱到強找準位置擴大共鳴，之后逐漸轉(zhuǎn)向高音區(qū)，教師還應(yīng)該對學(xué)生們加強曲譜的認讀練習(xí)，慢慢培養(yǎng)其“聽音”、“辨音”的能力，增加其對音符的熟悉程度。

（三）增強學(xué)生之間的默契度和團隊意識

合唱是集體表演項目，并不是某一兩個人表現(xiàn)好就可以的，集體表演應(yīng)該突出和諧美，合唱要各聲部之間的音律和諧。有一些同學(xué)有較好的音樂功底，對音樂也十分熱愛，難免會產(chǎn)生自負心理，在集體演唱中還以獨唱的狀態(tài)去唱，急于表現(xiàn)自己，突出個人，導(dǎo)致存在個別很突兀的聲音存在，難以達到統(tǒng)一。因此，音樂教師的一個重要工作就是讓學(xué)生們明白，合唱是集體努力的成果，是集體能力的體現(xiàn)，太突出會破壞合唱的和諧美，喪失合唱的魅力，要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。當(dāng)然培養(yǎng)團隊意識并不是要去泯滅個性，學(xué)生們的個性可以展現(xiàn)在平日的練習(xí)中，讓學(xué)生們以個人或者小組的形式演繹自己喜歡的曲目，教師再對其表現(xiàn)及時反饋，這樣將會產(chǎn)生不小的訓(xùn)練效果。

總而言之，班級合唱是小學(xué)音樂教學(xué)中的重點和難點，積極培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其基礎(chǔ)的音樂能力，增強其音樂素養(yǎng)，是小學(xué)音樂教師應(yīng)該在教學(xué)方法、態(tài)度等方面精雕細琢的，讓學(xué)生們真正體會到合唱的魅力，才能充分發(fā)揮合唱在音樂教學(xué)中的重要作用，才能提高小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)的質(zhì)量。

[1]張梅.淺談班級合唱課的有效教學(xué)[J].音樂教學(xué),2016(8).

[2]黃秀麗.淺談小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效策略[J].北方音樂,2013(7).

[3]杜津津.中小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的策略研究[J].音樂天地究,2014(4).