周 蒞 （廣東文藝職業(yè)學(xué)院音樂系 510000）

對高職院校鋼琴教育民族化問題的思考

周 蒞 （廣東文藝職業(yè)學(xué)院音樂系 510000）

在我國當(dāng)前的音樂教育中民族化是一個(gè)廣泛探討研究的問題，而鋼琴在現(xiàn)代的音樂教育中占據(jù)著極為重要的地位，在音樂民族化教育當(dāng)中加強(qiáng)鋼琴的民族化教育有著十分重要的意義。但是在我國當(dāng)前的音樂教育體系之中對鋼琴的教育還不是十分的完善，也沒有形成民族化特點(diǎn)。因此本文對當(dāng)前高職院校鋼琴教育民族化存在的問題展開思考，并且提出相應(yīng)的發(fā)展措施。

高職院校；鋼琴教育；民族化；問題；措施

鋼琴屬于一件西洋樂器，在我國已經(jīng)經(jīng)歷了較長時(shí)間的發(fā)展和完善，在此過程中積累起大量的經(jīng)驗(yàn)，并且成功的將其與中國的傳統(tǒng)音樂進(jìn)行融合，在實(shí)際的演奏當(dāng)中展現(xiàn)出不一樣的魅力。但是在實(shí)際當(dāng)中將鋼琴民族化教育卻仍舊存在較多的不足，這樣成為當(dāng)前高職院校鋼琴教育重點(diǎn)研究的問題。

一、高職院校鋼琴教育民族化存在的問題分析

鋼琴教育民族化能夠讓鋼琴演奏更加具有特色，增添我國音樂的魅力，雖然在當(dāng)前的教育中鋼琴教育民族化取得了一定程度的發(fā)展，但是其中仍舊表現(xiàn)出較多的問題，影響到鋼琴教育民族化的效果。下面對當(dāng)前高職院校鋼琴教育民族化存在的問題展開具體的分析。

（一）教師民族化教育的意識(shí)較弱

當(dāng)前許多的高職院校教學(xué)工作者都是通過學(xué)習(xí)西方的鋼琴演奏來掌握鋼琴的相關(guān)技巧和彈奏方式，在他們學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)受到西方思想觀念的影響，這種情況的出現(xiàn)使得當(dāng)前教師在鋼琴教育民族化上面的意識(shí)十分的淡薄。相反他們在教育中更加偏向于國外的一些鋼琴作品，學(xué)生長時(shí)間處于這種教育狀態(tài)下，對于民族化鋼琴逐漸失去興趣，使得他們在面對鋼琴教育民族化時(shí)沒有太多的興趣。

（二）在鋼琴教育曲目選擇上存在問題

我國在鋼琴的應(yīng)用方面相較于西方國家時(shí)間較短，具有民族性特色的鋼琴曲目也相對較少，這無疑為當(dāng)前高職院校鋼琴教育民族化增添了較大的難度。再加上在當(dāng)前的高職院校鋼琴教學(xué)中，由于教學(xué)工作者自身思想上較為保守，使得他們在選擇民族化鋼琴曲目十分的謹(jǐn)慎，一些較為優(yōu)秀的具有民族特色的現(xiàn)代鋼琴曲目被他們排除在外，對鋼琴教育的民族化造成極大的困擾。

（三）關(guān)于鋼琴民族化技法的研究較為缺乏

不可否認(rèn)的是我國鋼琴的演奏受到西方鋼琴演奏的影響較大，使得在演奏當(dāng)中幾乎都是采用的西方的鋼琴彈奏技法，缺乏對于鋼琴民族化技法的研究。為此在高職院校的鋼琴教育民族化過程中沒有更多的鋼琴民族化技法可以用來教學(xué)，而且在教學(xué)中由于對中國傳統(tǒng)民族器樂和音樂認(rèn)識(shí)的缺乏，使得在鋼琴彈奏過程中對民族音樂的風(fēng)格和細(xì)節(jié)不能夠很好的把握，使得鋼琴教育民族化十分的困難。

（四）在鋼琴教育民族化課程設(shè)置上較為落后

在當(dāng)前的高職院校鋼琴教育課程設(shè)置之中也受到西方鋼琴藝術(shù)的較大影響，使得民族化課程的設(shè)置相對較為落后，對高職院校鋼琴教育民族化產(chǎn)生較大的阻礙。要想高職院校鋼琴教育民族化取得較好的發(fā)展，在課程設(shè)置上和教學(xué)內(nèi)容安排上就應(yīng)當(dāng)做出適當(dāng)?shù)母淖?，找出?dāng)前鋼琴教育民族化課程設(shè)置中不夠完善的地方，然后具有針對性的設(shè)置課程，才能更有助于鋼琴教育的民族化發(fā)展。

二、高職院校鋼琴教育民族化的發(fā)展措施分析

當(dāng)前高職院校鋼琴教育民族化過程中表現(xiàn)出來的問題極大的阻礙高職院校鋼琴教學(xué)民族化的有效性，同時(shí)也不利于當(dāng)前鋼琴教育民族化發(fā)展。筆者根據(jù)自身對問題的總結(jié)分析，提出了一下幾點(diǎn)發(fā)展措施，希望能夠有效改善當(dāng)前存在的不良現(xiàn)狀。

（一）樹立發(fā)展意識(shí)

發(fā)展意識(shí)的形成才能夠有效推動(dòng)某樣事物的發(fā)展，在高職院校鋼琴教育民族化的發(fā)展之中，也應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展意識(shí)的樹立和形成。而對于高職院校鋼琴教育民族化的發(fā)展意識(shí)樹立主要可以從以下兩方面展開：第一，從鋼琴教師入手樹立發(fā)展意識(shí)。鋼琴教師作為鋼琴教學(xué)的直接參與者，其思想和意識(shí)在很大程度上影響著學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的方向。因此在高職院校鋼琴教育民族化過程中應(yīng)當(dāng)讓鋼琴教師充分認(rèn)識(shí)到民族化的巨大價(jià)值和意義，并且全身心的投入到其中，才能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)樹立良好的榜樣，成功引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)鋼琴民族化方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，提升學(xué)生在這方面研究的興趣。第二，可以從鋼琴的等級(jí)考試上面入手。在傳統(tǒng)的鋼琴等級(jí)考試中主要以西方的曲目為主，為促進(jìn)鋼琴教育的民族化，可以在鋼琴等級(jí)考試上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，引入鋼琴民族化考試方面的內(nèi)容，這樣能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生在這方面的經(jīng)歷投入。

（二）在教學(xué)內(nèi)容上做出完善

在高職院校鋼琴教育民族化過程中教學(xué)內(nèi)容在其中占據(jù)著關(guān)鍵性作用，為此在當(dāng)前的高職院校鋼琴教育民族化過程中應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)內(nèi)容的完善，在鋼琴教材上面做出調(diào)整和改變。在高職院校的鋼琴教材中應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的梳理和分類，將當(dāng)前具有代表性的民族化鋼琴作品按照表現(xiàn)形式、表現(xiàn)內(nèi)容等進(jìn)行分類，然后添加到現(xiàn)在的鋼琴教材中，為鋼琴教育民族化提供基礎(chǔ)。

（三）改變外部環(huán)境

高職院校鋼琴教育民族化發(fā)展過程中不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于高職院校的內(nèi)部教學(xué)改革，還應(yīng)當(dāng)需要外部環(huán)境的推動(dòng)，才能夠更好的配合與互動(dòng)，為鋼琴教育民族化發(fā)展?fàn)I造出良好的氛圍。

綜上所述，鋼琴在我國已經(jīng)經(jīng)歷了較長時(shí)間的發(fā)展，在此期間內(nèi)取得了較為長足的進(jìn)步，其中也踴躍出許多優(yōu)秀的民族化鋼琴作品。高職院校作為當(dāng)前鋼琴人才培養(yǎng)的主要場所之一，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育模式，在鋼琴教育的民族化發(fā)展上引起高度的重視，清楚認(rèn)識(shí)鋼琴教育民族化發(fā)展的重大意義和價(jià)值，也才能夠讓我國鋼琴展現(xiàn)出獨(dú)特的一面。

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